利用技能大赛中职数控专业教学模式,本文是数控专业有关论文怎么撰写与教学模式和技能大赛和中职有关开题报告范文.
数控专业论文参考文献：
技能大赛是当前我国中职数控专业教学的主要导向,通过举办技能大赛,促使中等职业学院的学生主动进行学习和探究,对于数控专业的学生来说更是一种能够发挥自身专业的有效途径.另外,技能大赛是通过学生或教师运用自身的专业知识,来表现优秀的专业知识和实践操作能力,能够有效加强职业教育课程的创新,同时还有利于提高课程设置的科学化和教学活动的规范化,有利于数控教学模式的创新和教学效果的提高.
一、中职数控技能大赛的意义
（一）大赛理念
中职数控技能大赛的理念是贴近现造业生产一线的需要,以现造业生产任务为导向,结合岗位实际需要,全面考核参赛选手的基本职业素养、生产实践能力、基本操作水平等,从目前来看,中职数控技能大赛的内容分为理论考核和操作技能考核两部分,这两部分的题目都是结合国家职业技术资格鉴定的标准来命题的,较好地反映了当前社会对数控技能人才的能力要求,中职数控技能大赛已经不再是单一的操作技能竞赛了,而是强调学生利用专业知识从事生产创造的能力,更加贴近生产实际.
（二）大赛意义
一是技能大赛给中职数控专业学生提供了一个开阔视野、切磋技能、展示风采的平台,可以检验机械制造人才培养目标的实现情况,而且可以体现中职数控专业办学质量和发展水平；二是技能大赛反映了机械制造业发展的趋势,形成了校企合作的平台,从而使中职数控专业更符合行业发展需要；三是技能大赛声势浩大,形成了较强的社会影响力,有助于提升社会各界对数控专业教学的认同度.
二、中职数控专业如何利用技能大赛来进行教学创新
（一）有利于提高课程设置的科学化和教学活动规范化
课程设置是职业院校人才培养质量的重要影响因素,直接影响着数控人才培养的规格,技能大赛为数控专业的课程设置提供了启示,要求其专业课程的设置与行业需求标准相吻合,并根据市场发展趋势做出合理的调整,中职数控专业课程改革的前提就是实现培养目标的准确定位,主动适应市场,积极服务社会,不断提高数控人才的市场竞争力,从当前来看,在课程设置的确定过程中,应该科学地确定专业课和文化课的教学比重,强化学生数控技能操作训练,不断开发综合性实训项目,遵循机械制造岗位需求整合课程,实现人文课程与专业课程的有机融合.
（二）有利于数控教学模式的创新和教学效果的提高
现在,中职数控教学模式仍较为单一,教师仍处于教学主导地位,教学过程机械化,为适应现造业的发展需要,应该将技能大赛作为切入点,转变教学思路,把技能大赛的要求渗透到日常教学当中,如可以根据技能大赛考核标准编写校本教材,进一步细化数控专业理论和操作技能,在日常教学中普及技能大赛标准,探索以大赛为导向的新型实践模式.
（三）有助于加强和校企合作的深入
实训条件是中职数控人才培养的重要基础,以技能大赛为驱动,一方面要求中职学校充分利用各种资源,不断加大硬件投入,建设生产性实训车间,改善实训条件,使学生拥有高度仿真的生产环境；另一方面要求中职学校积极推进校企合作,通过产教结合、工学结合等方式建立多种形式的校外实训基地,为学生获得更多的课间见习和集中实习的机会.技能大赛已经成为新时期中职教育的重要内容,为数控教学改革的深入开展开辟了新的道路,中职学校应该将数控大赛作为导向,科学设置课程,不断创新教学模式,努力推进实训基地建设,进而培养学生的综合素质,以更好地满足现造业的发展需要.
总而言之,学生通过参加技能大赛,能够有效提高其综合性的数控专业素质以及相关就业质量.技能大赛能够有效促进中职院校专业教学改革,也能够有效促进中职数控专业教学模式的创新和改进.
参考文献：
[1]车明朝,刘红,席东梅,等.展示职教风采引领专业教学：2009年全国职业院校技能大赛采风札记[J].中国职业技术教育,2009（20）：11-28.
[2]张文娟,张文健.技能大赛引擎学院教育教学改革促进培养质量提升[J].天津职业院校联合学报,2014（1）：7-11.
［作者单位］
永新县职业中等专业学校
（编辑：刘莉琴）
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