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小学语文类有关电大毕业论文范文 与小学语文课外阅读的有效教学方法相关毕业论文范文

主题:小学语文论文写作 时间:2024-02-09

小学语文课外阅读的有效教学方法,本文是小学语文类毕业论文提纲范文与有效教学方法和课外阅读和小学语文方面毕业论文提纲范文.

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【摘 要】

在小学语文教学中,教师要重视课外阅读,引导学生们对课外阅读的兴趣,增加学生们课外阅读书籍量,同时,还要优化教学方式,激活学生课外阅读的学习氛围.本文对此进行了分析研究.

【关键词】

小学语文课外阅读有效教学方法

随着社会的进步和发展,小学语文课外阅读越来越受到重视.长时间以来,教师只机械地传授课本上的知识,对超过教学内容的阅读不做延伸,这样的教学模式对学生们的发展很不利.随着新课程教学理念的出现,对教师提出更多的要求,要全面关注学生们的语文素养.因此,广大教师在开展教学的过程中,应根据语文课外阅读的现状,设计教学策略,开阔学生们的视野,从而提高他们的素养.

一、激发学生们的阅读兴趣

如何让学生们主动阅读课外读物,是教师们一种在探索的问题.课外阅读是学生们自主学习能力的体现,对小学生而言,贪玩心较重,很难愿意空出时间去学习课外知识.因此,教师要知道学生们进行课外阅读,利用课堂的教学内容,引导学生们课外阅读书籍,激发学生们阅读刊物、书籍的兴趣.这样一来,不仅有助于学生们理解知识,还能拓宽学生们的知识面.

比如,在带领学生们学习《轮椅上的霍金》这一节教学内容时,这篇课文文字过多,有较多的专业术语,学生理解难度大,因此,在课堂开始前,我让学生们预习本节课文.在课堂上,我谈话导入课堂,并问:“人的一生不能行走,和轮椅相伴40年,你觉得这是怎么样的一生?”学生们露出同情的面色,回答:“不幸”,接下来,我为学生们引入课题,物理学家——霍金,并问学生们:“霍金的命运是怎样的残酷?他有没有向命运低头?”学生们通过预习课文,找出霍金的资料,在课堂上相互交流讨论.接下来,我让学生们相互探究:从课文哪些地方可以看出霍金不断探索的精神?他取过哪些成就呢?,创设问题情境,学生们对霍金的一生产生了更大的探究兴趣,纷纷参与到课堂的学习中.同时,我将书籍《霍金传》的章节文字节选,呈现在多媒体投影上,让学生们进一步感受霍金的人物形象.最后,我利用学生们对霍金一生的好奇心,向学生们推荐了课外读物《霍金传》,让学生们更加深入了解霍金.

在这个教学片段中,我将课堂内容与课外阅读相结合,让学生们通过课堂的学习,向学生们推荐课外读物,激发他们更大的探究.因此,教师通过课本的内容,在课堂上合理地像学生们推荐相关的课外书籍.这样一来,让学生们主动地接受课外阅读,从而真正的爱上课外阅读.

二、提高学生们的学习兴趣

课外阅读是语文教学中必不可少的部分,让学生们遨游在课外阅读的海洋里,有助于提高学生们的综合能力发展.受教育模式的影响,学生们逐渐养成浮躁、功利的学习心态,这对他们未来的发展很不利.因此,教师要引导学生们阅读课外书籍,沉淀他们的心智,发展他们的思维,从而提高他们的语文能力.

比如,在带领学生学习《一本男孩子必读的书》这一节内容时,教师不仅要培养学生们阅读课外书籍的兴趣,还要引导学生们记录学习的读书笔记以及学习的感受.首先,在课堂上,通过通读课文,我问学生们:“你们阅读过《鲁滨逊漂流记》这本书籍吗?这本书主要将了什么内容呢?你有什么感受呢?”教师要按照班级的座位顺序,让每个学生都有发言的机会,对于回答没有读过这本书籍的学生,教师也不要过度的批评他,要对学生进行引导,把没有阅读过的书籍在课堂下全部补回来.学生们回答:“这是一本历险书籍,对未来充满了未知”,阅读过这本书籍的学生纷纷参与到课堂上,激发了其他未阅读过这本书籍的学习兴趣.最后,我让学生们探讨“女孩子适不适合阅读呢?”,学生们相互讨论,认为这是一本生存技能的书籍,任何人都适合阅读.

在这个教学片段中,我通过课题的设计,通过课文的节选,向学生们引入《鲁滨逊漂流记》这本书籍.因此,教师在课堂上应为学生们营造一种活跃的课堂读书氛围,让学生在课堂上真正的放飞自己,这样,才能真正提高他们的阅读兴趣.

三、借助课外阅读,提高学生们的学习能力

课外阅读是提高学生们自主学习能力很重要的学习方式,它培养学生们的听说读写能力发展.因此,教师要重视学生们阅读课外书籍这一环节,要给学生们探究书籍的空间,培养学生们的思维运转,让学生们感受书籍的真实意义,从而获得更深刻的理解,这样,学生们才能实现真正的提高.

比如,在带领学生们学习《学与问》这一节教学内容时,根据课文内容,教师要引导学生们发扬勤学好问的精神,真正做学习的主人.首先,在课堂上,我为学生们讲了哥白尼小时候的故事,让学生们明白知识是学来的,也是问来的,深化学生们学会提问学会质疑的学习方法.在课堂上,我给学生们提问的空间,学生们对教师布置的课外阅读书籍《骆驼祥子》有几处疑问,并说:祥子为什么丧失了对生活的信心?我对学生们的提问进行了鼓励,同时,我为学生们普及了旧社会的背景,旧中国的黑暗历史.解开了学生们对心中有疑问的地方,学生们才能更加深刻的感受到作者的写作意图.最后,我让学生们对这本书写一篇读后感.

由此可见,学而不思则罔,思而不学则殆.教师要给学生们质疑的空间,让学生之间相互学习,相互进步.这样,才是真正实现新课程教学标准的理念.

总而言之,在小学语文教学课堂上,教师要重视课外阅读,引导学生们对课外阅读的兴趣,增加学生们课外阅读书籍量,同时,还要优化教学方式,激活学生课外阅读的学习氛围.这样一来,才能大大提高学生们课外阅读的质量.

【参考文献】

【1】陆艳.小学语文阅读教学生活化的策略初探【J】.新课程(中),2017(12)

【2】雷爱红,胡永辉.小学语文阅读教学存在的问题及对策探究【J】.新课程(中),2017(12)

【3】张金华.小学语文阅读教学有效性初探【J】.文理导航(下旬),2018(02)

【4】路芝.关于小学语文阅读教学的几点思考【J】.好家长,2015(42)

【5】任怀玲.基于小学语文阅读教学的几点思考【J】.好家长,2015(43)

【6】盛红满.“预热效应”在小学语文阅读教学中应用的研究【J】.教育革新,2002(04)

点评,本文是关于小学语文方面的大学硕士和本科毕业论文以及有效教学方法和课外阅读和小学语文相关小学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

小学语文课外阅读的指导方法
新课程标准提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读 首次把 "丰富语言的积累 "写进了教学目的,并用具体条款要求 "注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯 "明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文).

小学语文课外阅读教学的有效性
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小学语文课外阅读微型学习共同体的团队构建
新课程中规定了九年义务教育的课外阅读量需要达到400 万字以上,其中小学的课外阅读量需要达到150 万字以上,主要的目的是为了使学生能够应用多种阅读方式加强对文学作品的理解,不断的丰富自身的精神世界,.

小学语文课外阅读的有效指导策略
新课程标准中明确指出要重视培养学生广泛的阅读兴趣 苏姆霍林斯基曾经说过让学生变聪明的方法不是补课和增加作业,而是阅读、阅读、再阅读 阅读,不仅仅是一种获取知识的途径,更是一种能够开阔学生视野的渠道 有.

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