离家出走的孩子漫画作文《父和子》教学实录,该文是漫画方面有关论文例文与《父与子》和离家出走和作文有关硕士学位论文范文.
漫画论文参考文献：
师：今天我们一起来写漫画作文.（板书课题.指《父与子》封面）刚才同学们看到这幅漫画的时候反应很积极,知道这幅漫画的请举手.
生：是德国漫画作家卜劳恩画的.
师：还有没有其他了解？
（生无人举手.出示作者简介,指名读）
生：（读）埃·奥·卜劳恩,德国幽默大师、漫画家,《父与子》中的父子形象,就取自他本人和他的儿子.作品中的故事,就是父子两人真实的生活写照.作品中流露出的父子之情,深深打动了几代读者的心.
（师出示）
师：这组漫画就取自《父与子》这部作品.现在不急着看,先回忆一下,我们平时读的语文书,是以怎样的方式向我们传递信息的？
生：文字.
师：漫画又是以什么样的方式向我们传递信息的呢？
生：图画.
师：我们一、二年级学过看图写话,看图写话第一个要求是什么？
生：看图.
师：写漫画作文,第一步也要看图,与原来看图写话时的看图一样吗？
生：不一样,以前是一幅图,现在有多幅图.
师：看图和看漫画有什么不一样呢？
生：看图比较简单,看漫画要看仔细,看出几幅漫画是怎么连起来的,要告诉我们什么.
师：写漫画作文,也要先看图,但不能停留在低年级水平,要在“看”的前面加个词——怎么样地看？
生：仔细.
师：仔细地看又叫什么？
生：观察,
师：是啊,要观察,看明白漫画是按怎样的顺序排列的,连起来看懂漫画的主人公和主要事件.（板书：观察）下面就请你观察这六幅图,看懂每幅图.
生：图①讲儿子踢球把玻璃打破了,父亲指责他,儿子逃跑了.
（生依次简单讲述其他图内容）
师：把你们说的连起来就是这组漫画的大概内容,谁读一下？
（出示梗概,指名读）
生：（读）淘气的儿子在家里踢球,砸破了窗玻璃,父亲气急败坏地要揍他,儿子赶紧逃出家门.到了晚上9点,儿子还没回家.焦急等待的父亲终于熬不住出门去寻找.可是,他到处都寻不到儿子的踪影,无奈之下,只好返回家.到了家门口,父亲被一个破窗而出的球击中了脑袋,原来淘气的儿子已经在家玩耍.推开门,儿子飞奔扑入父亲的怀中,父亲也紧紧地把儿子搂在怀中.
师：同学们通过观察了解了漫画的主要内容,这是漫画作文的第一步,接下来,我们需要做什么呢？
生：了解漫画的意思.
师：了解漫画家为什么要画这幅漫画.（板书：了解）再仔细观察,思考漫画家为什么要画这幅漫画,他想通过漫画表达什么.
生：虽然儿子打破窗玻璃后逃跑了,可父亲还是担心儿子.后来儿子又把玻璃打破了,但这时候父亲因为找到了儿子很高兴,并没有责怪他.
师：你觉得这是一位父亲对儿子的爱,是吗？
生：为了能找到儿子,自己受了伤也不要紧.
师：这是什么？
生：父爱.
师：你觉得哪几幅图最能体现父爱呢？
生：图④和图⑥.
生：还有图②和图③.
师：为什么？
生：图②讲父亲在焦急地等待儿子回来,图③讲父亲着急地出门找儿子去.
师：同学们很会观察,找出了四幅图,都能表现出父亲对儿子的爱.仔细看这四幅图,你有新的发现吗？
生：图②、图③、图④的内容是连在一起的,图⑥是漫画的结尾.
师：现在发挥你们的想象,把静态的图变成动态的画面,四幅图可以任选一幅,开始你的创作.
（生习作,师巡视.师在写得好的作品上做五角星标记）
师：作品上打五角星的同学请到台上来,读一读你的作品.
（投影展示）
生：（读）“当,当,当……”挂钟响了起来,父亲转身看了肴钟,晚上9点了！他一会儿呆坐在沙发上若有所思,一会儿又在家里踱来踱去,头上渗出密密的汗珠,似乎后悔自己冲动打孩子.父亲终于决定出门寻找儿子.
师：她写得怎么样？
生：她写出了父亲的着急,父亲在等儿子的时候,都急得冒汗了.
师：写出了父亲的动作和神态.谁再来读？
生：（读）……晚上7点,7点半,8点……时钟指向了9点,可儿子还是没有回家,父亲不停地在屋子里来回踱步,时不时还擦着额头上的汗,自言自语道：“要是我当时不那么冲动,他就不会跑了.天这么黑,他的衣服那么单薄,会不会着凉？这么晚,他身上又没有钱,肚子都要饿扁了.”父亲想了又想,还是决定去找儿子……
师：你能跟大家说说,你是通过什么描写表现父亲的后悔和不安的吗？
生：我是通过语言描写和动作描写.
师：父亲的自言自语,正是他矛盾、焦虑心情的体现.（在作品中国画“来回踱步”“擦着额头上的汗”）这是什么描写？
生：动作描写.
师：这两位同学主要通过语言、外貌和动作描写表现父亲的焦急心理.相信很多同学的习作都用到了这样的描写.这是老师以前的一位学生写的,谁来读一遍？
（出示作文）
生：（读）父亲坐在沙发上,一边看杂志,一边等着儿子回家.时间一分一秒地过去了,儿子～直没有出现.父亲看不下去了,他呆呆地坐在沙发上,眼睛一会儿望望墙上的挂钟,一会儿又望向门边,然而,儿子还是没有出现.“当……当……当……”时钟的敲击声划破了屋内的沉寂,片刻,屋内又恢复了一片死寂,空气似乎在这一刻凝固了.父亲转身又望向墙上的挂钟,呆呆的.墙上的钟也冷冷地看着父亲,似乎在指责他先前的粗暴.
师：这段文字写得怎样？
生：写得很好,不仅写出了父亲焦急的心理,还有对心理活动细致的刻画.
师：心理描写、动作描写都用上了吗？
生：用上了.
（师生共找文中动作描写的语句）
师：除了动作描写,还有什么？
生：“呆呆地”,这是神态描写.
师：还有吗？
生：还有环境描写.
（生读相关文字）
师：你觉得这一处用的环境描写好吗？
生：我觉得挺好,突出了周围的安静.
师：周围的安静跟什么相关？
生：跟之前儿子在家时的热闹有关.
生：此时的安静是跟父亲内心的孤独相呼应的.
师：挂钟只是个物件,它会不会指责父亲？这其实是什么描写？
生：我觉得是父亲的心理描写.
师：表现了怎样的心理？
生：自责.
师：是的,父亲在自责,并不是时钟在责怪他.通过这两个片段,我们可以发现,在刻画人物内心世界方面,环境描写很多时候比其他描写方法效果要好.对于环境描写,其实我们并不陌生.一起来读.
（出示）
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子.
——《钓鱼的启示》
那晚上天色不大好.可是父亲也来了,实在很难得.
——《落花生》
师：还记得这两个环境描写的作用吗？
生：第一句环境描写为下面儿子想要把鱼留下作了铺垫.
师：衬托出儿子的内心想法.第二句呢？
生：父亲很重视这一次教育孩子的机会.
师：父亲非常重视这次教育孩子的机会,但是文章中没有写出来,只用了一句话提示读者.由此看来,环境描写对写好人物尤为重要.
（板书：环境描写）
师：请修政自己的作文,补充环境描写和心理描写.
（生修改）
师：谁愿意分享自己的修改成果？
生：……清冷的月光洒落在路旁的两棵树上,路灯把父亲孤独的身影拉得很长很长,路上见不到一个行人.父亲就这样边走边呼喊着,他第一次感觉到那一小段青石铺成的路,原来这么长,父亲走了好久、好久……他多么希望有人在背后大喊：“父亲,我回来了！”可是没有,四周只有无尽的黑暗和寂静.
师：为什么要写两棵树,还有路灯？
生：两棵树其实就是一处环境描写,更能显出父亲的孤独.
（另一生分享修改后的作品）
师：修改后的文章明显比修改前要生动许多.还有同学要分享吗？
（更多学生想分享,指名一生交流）
师：环境描写在表现人物上有独特的作用,发现了吗？现在,我们连起来看这组漫画,你有什么感受？
生：写漫画作文,找到最重要的几幅图看懂意思,再加上自己的联想,这样就能写好作文了.
生：父亲经过这件事情后可能会更爱自己的儿子.
生：父亲由于一时冲动,将儿子赶出了家门,最后找到儿子又和儿子紧紧地拥抱在一起,漫画表现了父亲的感情变化.
师：这就是什么？
生：父亲的爱.
师：面对如此深沉的父爱,作为儿子或女儿,我们应该怎样做呢？
生：要珍惜父亲的爱,好好学习,不能让他失望.
生：父亲有时候会骂我们,其实都是为我们好.我们不能像漫画中的儿子一样,一冲动就离家出走,这样父亲会很伤心.
师：要注意解决问题或矛盾的方式.当我们遇到同样的事情时,不能成为“离家出走的孩子”！父爱如此伟大,我们应该珍惜,应该懂得感恩.课后,请大家补写其他几幅画的内容,完成一篇完整的漫画作文.
（作者单位：浙江杭州市青蓝青华实验小学）
总结：本文是一篇大学硕士与漫画本科漫画毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写《父与子》和离家出走和作文方面论文范文.
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