影视资源在高中语文写作教学的运用,本文是高中语文方面有关论文范文和高中语文和运用研究和写作有关论文怎么写.
高中语文论文参考文献：
江苏省泰兴中学赵国富
写作是高中语文教学中的重要组成部分,教师和学生也都对写作非常重视.但很多学生在面对写作时总是无从下笔,教师往往也在写作教学上花费很大的时间和精力却依然收效甚微.主要是由于写作教学课堂往往枯燥无聊很难引起学生的学习兴趣,将影视作品应用在高中语文教学中,能够丰富高中语文写作教学的教学形式,增加学生的写作兴趣,有效提升学生的写作能力.影视作品是学生业余生活的重要组成内容,学生往往会在观看影视作品上占据很大的时间,各种各样的影视作品吸引了学生浓厚的兴趣.随着多媒体技术的普及,很多高中学科的教学中都会应用到一些影视资料,比如,在英语中为学生播放有趣的故事影片,让学生体会原汁原味的英语发音,再比如在化学中利用影视资源为学生展示一些化学反应等等,都收到了很好的教学效果.将影视资源应用在高中语文教学中,能够增加学生的学习兴趣,为学生积累更多素材,有效提升学生的写作能力.因此,探究影视资源在高中语文写作教学中的运用有着非常重要的意义.
1．通过影视资源发掘写作素材
很多学生在写作时最主要的困难就是缺乏素材,高中生往往课业繁重,能够利用的课余时间非常少,所以教师在教学中应该尽量为学生积累更多的素材.影视作品中往往包罗万象,能够让学生的视野更加开阔,同时也能够积累更多题材的作文素材,并且相对于老师强行为学生灌输大量的素材,让学生观看影视作品,不同的学生往往能够得到不同的启示,也有利于培养学生独立思考的能力和创新精神.在影视作品的选择上,教师可以依托教材,为学生选择和教材相关的影视作品,这样既能够帮学生拓展视野,积累素材,也有利于学生加深对教材内容的理解.例如,在学习《雷雨》时,因为教材内容都是台词对白,学生理解起来可能有些困难,为学生播放话剧版的雷雨视频,在视频中学生既能够对复杂的人物关系有所了解,也能够体会出《雷雨》表达出来的种种矛盾,震撼学生的心灵.之后学生在写作中就可以把《雷雨》中的故事应用到作文之中.通过应用影视资源,不仅书本上的知识变得更加直观,同时也能够丰富学生写作素材.
2．增加学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师,很多学生写作成绩难以提升就是因为对写作缺乏兴趣,甚至有些学生对写作有抵触情绪,一提起笔就觉得一片空白,很难写出优秀的文章.因此想要提升学生的写作水平,首先要做的就是要提高学生的写作兴趣.现有的写作课堂教学依然是由教师主导,为学生传授写作技巧,布置写作题目,课堂氛围比较枯燥,学生课堂参与度不高,课堂效率低下.影视资源在高中语文写作教学中的应用则能够有效的调节课堂气氛,增加学生的课堂兴趣,提高学生的课堂参与度,促进课堂效果的提升.首先可以利用影视资源为学生布置作文题目引起学生对写作的兴趣.比如利用比较有争议性的新闻为素材,让学生自拟题目,分析议论这些话题,比如,最近的“广场舞大妈为占场地殴打年轻人”的视频,其实可以这个问题也反应尊老敬老和为老不尊的矛盾,近些年来因为公交车上不给老人让座而遭到殴打的现象时有发生,对于这一现象社会上的争论非常激烈,尊老爱老是中华民族的传统美德,给老人让座也是这种美德的重要体现,但是不给老人让座就一定是错误的么？甚至现在老人为了跳广场舞占用篮球场,被质疑之后就能随便动手打人？教师就可以利用这一视频,让学生进行写作,即让学生即使了解社会动态,也增加了学生的写作兴趣.再比如很多学生都觉得描写景物的文章非常难写,不知道应该怎么下笔,头脑中也没有景色的画面.教师可以利用影像资料,为学生播放美丽景色的视频,增加学生脑海中的画面感,并让学生讨论视频中景物描写的思路和重点,给予适当的指导,增加学生对景物描写的兴趣,提升学生的景物描写能力.
3．训练学生的写作技巧
很多影视剧在拍摄的过程中都会有很多对细节的刻画,还会给一些需要着重强调的画面或人物很多重点的镜头,应用在写作之中也是一样,描写人物时会对人物的一些特点进行着重的刻画,例如一些语言、动作、行为和神态等等,通过这些方面的重点刻画来体现人物的特点.教师可以在语文作文课堂教学中为学生播放一些刻画人物的视频,让学生根据视频中的内容分析这段视频中是怎么样体现人物特点的.为了吸引学生的兴趣和参与度,教师可以选择一些学生喜欢的影视作品,例如,现在热播的《欢乐颂》里面有五位性格完全不同的女主角,在欢乐颂第一季樊胜美有一场哭戏,将整个人物的矛盾情绪全部都刻画出来,教师可以为学生播放这一段视频,让学生去分析人物描写的手法.通过这样的课程,学生以后在课余生活中自己观看影视剧时也会在观看的过程中受益良多,从而提升写作技巧,为自己的作文增色添彩.
4．拓宽学生的视野
学生的视野对于学生写作水平有着很大的影响,因此可以通过影视资源开拓学生的视野,拓展学生的知识面,让学生写出更好的作品.首先有很多非常优秀的文学作品被改编成了优秀的影视作品,通过这些影视作品能够增加学生对文学作品的兴趣．拓展学生的文学作品,例如路遥的《平凡的世界》以及陈忠实的《白鹿原》以及沈从文的《边城》等等,教师可以在写作课上或平时的剩余时间里节选一些比较有意义比较吸引学生的片段,引起学生对名著的阅读兴趣.此外也可以利用优秀影视资源开拓学生的眼界,鼓励学生了解各种各样的文化和风土人情,例如,《模仿游戏》是一部外国电影,但是它介绍了世界上第一台计算机产生的艰难历程,再比如《建国大业》中描写了很多为祖国建立做出过突出贡献的人,这些影片不仅能够拓展学生的眼界,同时也能为学生写作积累一定的素材,对于学生的世界观也会产生一定的影响.
【结语】
学生在课余时间都非常喜欢观看影视作品,将影视作品引入高中语文写作教学中能够有效提升学生的写作兴趣,拓展学生的眼界,帮学生积累素材.通过分析影视作品还能够锻炼学生的写作技巧,提升高中语文作文教学效果,促进学生更好地发展.
言而总之，上述文章是一篇关于经典高中语文专业范文可作为高中语文和运用研究和写作方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
高中语文阅读教学和写作教学的有效结合
摘 要 高中是学生学习的重要阶段,语文是高中学习中一门极为重要的科目,而阅读和写作则是语文教学中最重要的两个模块 阅读和写作是相辅相成的关系,将阅读和写作分开教学是传统的教学方法,已经无法适应当前的教.
影视资源在高中语文教学中的应用
前言在科学技术飞速发展的今天,影视资源作为一种新兴崛起的学习资源,已被广泛应用在高中语文课堂教学当中 影视资源的应用不但可以改变语文教学活动中传统单一的教学模式,丰富教师的教学模式,还可以帮助学生提高.
影视资源在高中语文教学中的利用
【摘要】在这个二十一世纪的信息传媒时代,影视文化产业不断发展,影视产业在发展上也融入了很多中华悠久的历史文化,随着影视与文化的高度融合,随着影视事业的不断改革与进步,影视资源也作为新兴的教学法逐渐渗入.
影视资源在初中语文教学中的应用分析
摘要目前,在初中语文教学中,影视资源已经得到了越来越多的应用,成为了初中语文教学重要的辅助品 在初中语文教学中科学应用影视资源,能够更好地吸引学生参与到教学中,是语文教学变得更加能动和有效 为此,笔者.