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关于语文教学相关论文怎么写 跟探究如何借助翻转课堂提升初中语文教学魅力方面论文例文

主题:语文教学论文写作 时间:2024-01-02

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【摘 要】翻转课堂这一教学方法是我国教育工作者在其多年工作中,通过自身实践总结出的理论.现如今,我国正在积极采取现代化教育方式,翻转课堂教学模式的出现给我国教育方式带来巨大改变.当前学生普遍存在学习积极性不强、注意力比较分散的现象,翻转课堂的出现能够很好地解决此类现象.本文将通过语文教学中出现的实际问题,进一步对翻转课堂教学方式进行细致研究,希望为广大教育工作者提供借鉴.

[关键词]翻转课堂:语文教学:理论:转变

引言

初中生正处于活泼好动、对外界好奇的阶段,虽然学生很容易出现注意力不集中的情况,但同时教师也可以通过一些新奇的手段吸引学生的注意力,并在此过程中让学生能够表达出自己的想法.教师要充分利用翻转课堂的形式,对传统语文教学进行转变,使学生在小组合作与学习中加强自身能力,从而在根本上提高学生的知识水平.

一、初中语文教学翻转课堂策略应用的理论基础

1.转变理念,将翻转课堂融入到语文教学之中,激发学生的学习兴趣

语文是一门文字化、呆板的学科,其本身却蕴含着丰富的哲学以及文化深度.当前的素质教育背景下,教师应该转变传统的教学方式,改变以教师为主导的课堂教学形式,将学生在学习过程中的主导地位显现出来.翻转课堂教学形式的出现,不仅使传统教学模式发生转变,而且教师还可以通过每个学生的不同,来实行实时的翻转课堂教学.一旦教学中遇到什么问题,可以采用翻转课堂形式来进行解答,这可以使学生在比较欢快的氛围下敞开心扉,培养学生对语文学习的兴趣,进一步提高学生在课堂中的学习效率,最终实现自主学习的意识.

2.培养学生的综合素质

现如今的社会是一个曰新月异的社会,对于人才的需求不再是传统意义上所定义的人才,不但要掌握所需的专业能力,其综合素质以及创新能力也是必不可少的,而现代的素质教育就是为此而生的.采用传统教学,学生只是一味的去记、去背,记住死板的解题思维,没有对学生的各方面素质以及能力进行培养.而翻转课堂学习模式可以有效增强学生的思维活跃性,在翻转课堂教学过程中能够充分表达自己思想,以发散性思维提升创新能力.同时,翻转课堂教学法可以使教师对学生学习的情况全面的掌握,有助于学生的发展.

二、翻转课堂在提升初中语文魅力教学中的应用途径探析

1.培养学生团队协作意识

处于团结才能共赢的时代背景之下,一人能力再强大也无法在当今社会生存下去,这不仅体现在工作中,也同样体现在学习与生活中,只有团队意识强才能够达到良好的效果.可是初中生并没有足够的团队意识,其个人意识较为浓重.这就要求教师在平时教学中,充分引导学生,而翻转课堂的主要教学形式就是教师与学生进行身份互换,采用这种教学形式,能够让学生进一步形成新的观念.教师可以让学生扮演教师的角色,让其以自己的见解对这篇文章进行讲解,再让其他学生对该同学进行问题提问,使学生们在有趣的角色互换中更好地学习知识.

2.营造良性竞争氛围

目前,社会发展正处于激烈的竞争状态.为了让学生能够更好地适应当前社会发展的新形势,必须逐步培养学生的竞争意识.教师要充分发挥出指导以及协调的重要作用,以此避免学生之间出现恶性竞争的现象,从而导致翻转课堂教学形式在一定程度上失去了原本的教育意义.在实际教学中,教师可以通过在课堂上进行知识问答比赛的形式,让每个团队积极参与并回答问题,教师再根据每个答案进行客观分析,选择最优合作小组,在潜移默化中增强学生的竞争意识,创造一个良性的竞争环境,为学生适应未来社会的竞争打下良好的基础.

3.加强学生承受能力的培养

学生在初中时期,心理活动更加频繁,却缺乏必要的引导与疏通,很容易造成负面情绪的出现,从而使学生心理承受能力减弱.教师在教学中,能够通过讲知识扩展的方式,对学生进行心理引导.比如:如果学生碰到什么困难时,教师可以对学生进行鼓励,让其将内心中的苦闷在小组同学之间倾诉,将负面情绪进行有效的发泄.教师还要在平时教学中,强化学生的意识,让学生学会如何战胜困难,进一步提高学生的承受能力,在进行翻转课堂教学时,使其逐步形成良好的人格,最终加强学生心理承受能力.

4.加强学生平等意识的培养

学生的成长环境和个人意识有一定的差别,同学之间容易出现一些歧视现象,在语文翻转课堂的教学中,应当引导学生营造平等的环境,教师在进行分组时充分考虑学生的兴趣、能力等综合素质,使同学之间能够互相帮助,各个组员都能够平等发言.例如:在开展语文进化论教学过程中,使学生合作收集材料,教师对人类平等观念进行延伸讲解,促进学生平等意识的形成,构建良好和谐的集体环境.

5.加强学生创新意识的培养

在语文教学中,要不断提高教学效果及质量,优化教学形式,并以此来适应曰新月异的教学目标.教师在进行语文教学时,实施翻转课堂可以在最大程度上提高学生的创新能力.教师应该意识到,语文不仅仅是一门理论知识的学科,更要在教学过程中不断提高学生的各项能力并对其思维进行转变,让学生们在语文学习过程中,形成正确的价值观以及学习的习惯,培养学生能够发现生活中存在的问题并寻找解决问题方式的能力.

结束语

在当今素质教育的时代背景之下,根据初中学生的心理活动频繁这一实际现象,在语文教学中实行翻转课堂教学模式,可以在最大程度上培养学生的各项综合素质以及创新能力.在良性竞争的氛围下,学生可以积极主动地参与到语文教学活动中,使初中语文教学可以在最大程度上得到开展,使学生养成良好的学习习惯,促进学生在根本上得到成长.

【参考文献】

[1]岳丽晓.翻转课堂在初中语文中的应用研究[D].河南大学.2015

[2]张锋.基于初中语文微课的翻转课堂教学模式的运用研究[J].语文教学,2015.40(9):32-34.

[3]母进.翻转课堂在初中语文教学中的实践[J].语文教学,2017(9):13-15

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刍议翻转课堂在初中数学教学中的运用 李 祥(湖南省长沙市一中雨花新华都学校 湖南 长沙 410000)【摘要】 翻转课堂实际上就是改变教师控制课堂的局面,把课堂主动权的转移给学生 教师由原来课堂.

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