注重比较方法教学讲授传感器和检测技术课程,该文是关于检测技术方面论文范本跟传感器和检测技术课程和讲授相关学士学位论文范文.
检测技术论文参考文献：
徐科军
（合肥工业大学电气与自动化工程学院,安徽合肥230009）
摘 要：针对传感器与检测技术课程中,传感器种类多、转换原理各异、结构复杂的问题,在讲授中注重比较相同传感器的激励方式、测量电路,比较同类传感器的转换原理、结构形式和测量范围,比较相同用途传感器的适用范围和应用特点.
关键词：传感器；检测技术；教学；比较
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0170-02
基金项目：安徽省教学名师奖（2013jxms009）和安徽省精品资源共享课传感器与检测技术（2014gxk003）项目资助
作者简介：徐科军（1956-）,男（汉族）,江苏无锡,博士,教授,研究方向：检测技术与自动化装置.
一、引言
“传感器与检测技术”是自动化类专业的一门专业必修课,主要讲授各种传感器的工作原理、结构组成、测量电路和应用,以及各种过程量的检测技术[1,2].
传感器的种类多,涉及到的转换原理也多,结构复杂,应用广泛.即便是同一种传感器,也有不同的结构组成、激励方式和测量电路.在同一类传感器中,其转换原理、结构形式、测量范围等也有所不同.当学习了多种传感器后,不知道如何在实际应用中选择最为合适的传感器来完成检测任务.学生在学习“传感器与检测技术”课程中存在一定的困难.为此,我们在教学中注重采用比较的方式进行讲授,以便帮助学生更加全面、准确和深刻地理解和掌握各种传感器和检测技术的原理和应用.
二、对同一种传感器进行比较
针对同一种传感器,比较其激励方式和测量电路,以便学生较为全面地掌握这种传感器的工作原理和测量电路.
1.比较不同的激励方式.电涡流传感器有高频激励和低频激励两种方式.高频激励的电涡流传感器称为高频反射式电涡流传感器,用于测量位移、距离.低频激励的电涡流传感器称为低频透射式电涡流传感器,用于测量金属镀层的厚度等.
电磁流量计有正弦波励磁和矩形波励磁两种方式.正弦波励磁产生的交变磁场能有效地降低极化效应,响应速度快.但是,由于励磁磁场一直在变化,容易造成涡流损耗和磁滞损耗,产生正交干扰,使零点不稳定.矩形励磁是目前主流的励磁方式,励磁频率约为工频的1/8~1/32.由于励磁切换时间较短,所以,产生的微分干扰比较小.励磁的平稳段有效地克服了微分干扰和正交干扰；同时,交变的磁场也能抑制极化电压的影响.
2.比较不同的测量电路.差动变压器式传感器输出是交流电压.若用交流电压表测量,只能反映铁芯位移的大小,不能反映其移动的方向.为了达到既能辨别位移的方向,又能消除零点残余电压的目的,常采用差动整流电路和相敏检波电路.差动整流电路是把差动变压器式传感器的两个次级输出电压分别进行整流,然后,将整流后的电压或者电流的差值作为输出.相敏检波电路同样是利用二极管的单向导电性,但是,增加了参考电压对二极管的控制.所以,这两种电路都可以实现信号的解调,但是,前者电路比较简单,后者多了参考电压,有一定的抗干扰作用.
三、对同一类传感器进行比较
我们对传感器进行了归类[3,4,5]：将应变式传感器和压阻式传感器归为电阻式传感器；将自感式传感器、差动变压器式传感器、电容式传感器、电涡流式传感器和压磁传感器归为变阻抗式传感器；将光电器件、光电码盘、电荷耦合器件、光纤传感器和光栅传感器归为光电式传感器；将磁电式传感器、霍尔传感器和压电式传感器归为电动势式传感器式.针对同一类传感器,比较其工作原理、测量范围、应用特点等,以便对它们进行区别,帮助学生理解和记忆.例如,热电阻与热电偶的比较如表1所示,对差动电感式传感器与差动变压器式传感器的比较如表2所示.
四、对相同用途的传感器进行比较
当讲授了各种传感器的原理和应用之后,学生最大的困惑是：针对某一种应用,可以采用不同的传感器去实现,但是,哪种传感器最合适？为此,我们针对应用相同的传感器进行比较.各种测量位移传感器的比较如表3所示,各种测量压力的传感器的比较如表4所示.
五、结束语
在“传感器与检测技术”课程的讲授中,注重采用比较的方式进行教学,帮助学生清楚地认识和掌握同一传感器中的不同激励方式和测量电路,区别和理解同一类传感器在工作原理、结构组成、测量电路和测量范围方面的相同点和差异,熟悉相同用途传感器的适用范围和应用特点.近几年来,“传感器与检测技术”课程考试的不及格率逐年下降；本校学生参加本校研究生入学考试复试时,“传感器与检测技术”课程的笔试和口试成绩逐年提高.
参考文献：
[1]徐科军,马修水,李晓林,等. 传感器与检测技术[M].北京：电子工业出版社,2011.
[2]王化祥,张淑英.传感器原理及应用[M].第3版.天津：天津大学出版社,2007.
[3]徐科军,马修水.《传感器与检测技术》教材建设[J].电气与电子教学学报,2014,36（1）：115-117.
[4]徐科军“. 传感器与检测技术”课程建设探讨[J].电气电子教学学报,2009,31（3）：23-24.
[5]徐科军.信号检测、处理及实现系列课程建设探讨[J].电气电子教学学报,2009,31（2）：11-12,24.
简而言之，此文为关于传感器和检测技术课程和讲授方面的相关大学硕士和检测技术本科毕业论文以及相关检测技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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