在班主任工作中的个人修养对学生的影响,本文是班主任工作毕业论文怎么写跟班主任和班主任工作和修养有关毕业论文提纲范文.
班主任工作论文参考文献：
张新宇
安徽省蚌埠工艺美术学校(233000)
班主任工作是学校的学生管理工作中的核心,这是搞教育管理者的一个共识.但如何管理好一个班级？如何带出一代优秀的学生？班主任个人的良好素质是这些问题的关键与核心.谈到这个问题时每个人都会有共识,每个人都会夸夸其谈某某班级带的“不好”,但班主任对于自己班级的工作问题却又另当别论,为什么呢？这就是班主任的个人素质的一种体现.类似于我们所说的“护短”、“家丑不外扬”,术不知,这种思想危害极其严重.这种思想也会对学生发生浅移默化影响,如何合理地处理好这类问题,才是对班主任的最好的考验.如何当好班主任？如何带出一代优秀学子？至少要具备以下的几种基本素质.
1优秀的个人素质
班主任工作是需要班主任尽心尽责的,更主要的是班主任的个人行为对学生的影响,当你站在讲台上,你的一言一行,一举一动都时时刻刻地受到学生的关注,特别是你在讲一些做人的道理的时候,更要注意自己的行为.即便是你与学生个人之间的谈话,也要注意你的行为和内容,你的行为决定了你是否能让学生口服心服.有人戏称“有什么样的班主任就有什么样的学生”也是不无道理的.用事实与现实的事件,特别是自己当班主任的经历来教育学生是最有说服力的.一次,在台上讲关于送礼的小事例时,我要求学生不准给班主任送东西,即使送了我也不会收的,如果实在推不掉,我也会将其折算成归还于你们.上一届有个定远来的女同学,因家境原因,没能及时交学费,其父过来为感激送了两盒礼品,待其父亲走后,按超市价归还其女,补贴其生活.自此以后,班级就没人给我送礼了.当我接新班后,首先,就把这个事例讲述一遍,作用有二：一是表明自己不收礼,让同学监督我的行为,再者,就是希望同学不要给我送礼.不管是谁,我会一视同仁的对待他们.这还有一个作用就是,堂堂正正做人,不要有社会上的那种歪风邪气,将来也要有一个良好的个人素质,才能将他们培养成为具有良好品格、优良素质的优秀人才.
2有广博的专业知识
古人云：师者,传道、授业、解惑也.能传道、授业与解惑者,自己的良好的文化修养和精深的专业知识是基础.几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师,无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服.老师是知识的传播者,这就决定了老师必须以积极态度正确对待知识和不断追求新知,提高自己的修养和教育能力,用自己的本身去征服学生.对于一个班主任,学生的要求会更加严格,因为你与他们打交道的机会更多,如果一位班主任授课漏洞百出,是难以取信于学生的,反之,如果这位班主任知识渊博,授课深入浅出,办事有条不紊,他必能吸收学生,并赢得学生信赖与尊重.这样,你的工作开展起来会得心应手.
3良好的工作态度
班主任工作的目的是什么？从不同的角度,都有不同的答案,这些答案中,有一个最响的,就是“我决不为那少之又少的班主任费”.也许每班主任的心理都这样想,当你这样想时,其工作的态度就会发生很大的改变,我们的目的是带出一帮孩子,使他们成为对社会有用的人才,这就是我们教师的师德之所在.但在实际工作中,怎样去体现？却成了很大的问题,虽不为钱,是否还有其他的目的？那也是影响班主任工作的关键.良好的班主任工作态度也是对学生负责任的态度,把学生当自己的子女去培养,才能真正地当好一个班主任.说的容易,做的难.怎样才能树立良好的工作态度？当你站在讲台上,最好不要把目光集中于某个同学,要正视大家,要一视同仁,要有一个高度,我现在的行为,将影响着下面所有的学生,我的一言一行,都是让学生来品评的.我们的讲话要负责任,有一个踏实的工作作风,这样的话,我们的工作已基本完成班主任工作的80%.
4要善于承认错误
我们班主任工作,每天都要与学生进行或多或少的交流,在交往中,难免产生小摩擦和小矛盾.因而,在问题发生后,要分析问题的原因,如果确是自己的失误,应主动承认自己的错误,以此感化对方也认识到自己的不足.请记住,主动承认错误并不会降低你的尊严,反而只能增强你的尊严与形象.不要无端的批评、指责学生,无端指责与批评是对学生的不负责任,也是对自己工作的践踏.有的班主任为了自己的尊严,与学生进行理辩,有的甚至是教师的强词夺理.这更是班主任工作的失职.要知道,学生的尊严往往比教师更重要,尊重学生就等于尊重你自己.但更应该注意的是要尽可能少地犯错误、承认错误,这就要求班主任尽量不犯错误,要知道,过多地承认错误也会给学生一个信息,班主任的无能或是方法不当.
5活动过后多总结
不管开展一个什么样的活动,都要做好总结工作,要从总结中找出好的、优秀的东西发扬光大,找出差距与不足进行舍弃与避免,只有进行良好的总结,才能形成一个好的工作作风,给学生一个美好的回忆或者是不平凡的经历.记得有一次带着本班的学生春游,那次去春游的班级好几个,可我们班回来后总结的结论是,我们的春游是最快乐.快乐的东西不是在游玩的过程,而是在游完后的总结.回想一下,所做的一切、经历的历程.特别是在下山的时候,我们并没有按原路返回,而是另择其他的比较难走的路,一路掺扶而下,走走停停,互帮互助,这是一种精神,这是在其他场合下所无法找到的东西.友谊在艰难中建立,在平凡中保持,在相处中长存.班主任要多参加学生组织的活动,在活动中挖掘出优秀的行为、思想.鼓励学生,形成优秀的个人品质和良好的行为规范.
教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性.学生“听其言,观其行”,教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的榜样.要言行一致,言而有信.言,要考虑其可能性、可行性.不提无法办到的要求,要求别人做到的,自己首先应该做到,要做到“学高为师、身正为范”.班主任的威信形成,取决于许多因素,但最根本的在于本人的长期实践和主观上的努力,而教育不是立竿见影的事情,班主任的威信是在教育过程中潜移默化形成的.
本文总结：此文是一篇关于对不知道怎么写班主任和班主任工作和修养论文范文课题研究的大学硕士、班主任工作本科毕业论文班主任工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
赏识教育视野下探究积极心理学在高中班主任工作中的有效应用
中图分类号G444 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 12 065摘要高中生的人生观、世界观、价值观……逐渐成熟,知识水平、学习能力步入了快速提升的轨道 但他们独.
漫谈职校班主任工作之我见
范红梅（江苏省南通卫生高……职业技术学校 江苏 · 南通 226007）中图分类号 G451 6 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 12 011.
如何做好初中班主任工作
李仁军班主任工作是教育工作当中的重要组成部分 每个学生都是独立存在的个体,他们无论是性格方面还是学习水平方面,都存在着较大的差异 在开展班主任工作的时候,必须要以学生为本,因人而异,因势利导 初中阶段.
基于生本理念的培智高年级班主任工作实践和
王文华班主任是参与班级管理工作的重要角色,班主任工作开展的好坏,会直接影响到孩子们的成长 培智班的孩子们由于自身比较特殊,身体上一般会有一些残疾,因此他们的心灵比较脆弱,性格敏感,更加需要教师的关爱 .