高校微信公众号育人功能,该文是有关高校论文范本和微信和公众和育人类自考毕业论文范文.
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高校微信公众号在大学生中的广泛使用为高校思想政治教育工作的创新发展提供了载体支持.高校微信公众号通过对社会认可的主流价值的传播,对学生的思想道德素质和言行举止产生了潜移默化的影响.如何有效地发挥高校微信公众号的思想政治教育功能,提升思想政治教育实效性,是新形势下高校思想政治教育工作者亟需思考的问题.
一、高校微信公众平台的功能
（一）高校微信公众平台是校园大事的重要报道者.高校微信公众平台兼具传统媒体和新媒体的双重特质.首先,它的传播主题是机构,一般是校党委宣传部,所以它的信源非常可靠,编辑人员资质又有充分保证,所以它在报道校园重大新闻的时候具有权威性和公信力.其次,它又有新媒体的及时性、高到达率、可转发扩散、可互动交流等特点.同时,它的可分享、可转发的特性能让信息得到裂变式的传播.针对辽宁L大学476名学生的问卷调查结果显示,有75.3%的同学认为高校微信公众平台在报道校园重大新闻的时候具有权威性和公信力.因此,综合考量媒体价值,可以认为高校微信公众平台是微时代下传递校园资讯的最为重要的渠道.
（二j高校微信公众平台是校园舆论的重要引导者.在新媒体舆论场日渐强盛的现在,校园贴吧,校园掌生群,微信群聊,高校微信公众平台等成为大学生的舆论阵地,问卷显示：92.2u/0的受访学生关注了学校微信,53.8u/0的学生表示会关注学校微信平台的推送.高校微信公众平台已经成为校园舆论主阵地,通过议程设置为大学生载人正确的社会主义核心价值观,营造良好的舆论氛围,在潜移默化中展开思想政治教育工作.在突发舆情危机时,微信公众号可以及时发出真实、准确、权威的声音,并通过其新媒体裂变式的特点迅速传播,阻断谣言的产生和散布,引导正确的校园舆论走向.
二、使用微信进行大学生心理健康教育的特点与优势
（一）空间与时间上得到扩展.校园空间开展的大学生心理健康教育,大多被学校固定的时间和场所拘泥,学生不能自由选择.大多数学校还会为大学生安排相应的以心理辅导为主要内容的讲座,遍请全国的心理辅导专家,耗时耗力且效果并不甚理想.这是由于讲座通常是面向全校学生进行,一般都被安排在2个小时左右相对短暂的时间内完成.不能有针对性和成效性的解决大学生所面临的实际问题.而以微信为基础建立起来的心理健康教育平台,优势主要体现在24小时在线、心理健康指导、心理健康知识普及等,方便了学生随时学习、随时咨询,教师可以特文本、音频、视频等多种适合移动学习的材料通过微信公众平台群发给自己的学生,也可以通过相关页面将问题的答案发送给特定的学生,而学生只要拥有移动设备,就可以利用碎片化的时间,在车站、机场或某一个特定等待的场合随时掌握自己想学的知识.如此,学习便无时无处不在发生.从这个意义上分析,微信也有助于移动学习的实现.通过微信咨询心理问题,学生可以随自己的时间安排,不再被动的在固定的时间到固定的地点接受咨询.
通过微信进行心理健康教育,高校可以更广泛及时的掌握大学生心理健康状况,从时间和空间上扩展了传统的教育模式,方便了学生学习的同时也为高校心理健康教育提供了可靠的数据依据,能促进教学活动的安排的科学化、合理化.
（二）教育场景的虚拟变化.传统大学生心理健康教育课程设置有：心理教育课程、集体心理咨询、个体心理咨询,这些传统课程的局限陛表现为：需要师生面对面的交流,需要在固定的时间才能见到咨询老师等.当出现心理问题时,大多数学生会选择回避.通过微信平台进行心理健康教育则不然,学生与教师通过平台沟通,双方都处于匿名的状态,学生可以抛开顾虑,与教师不标注身份的自由畅谈,解决了对别人袒露内心世界的尴尬感,双方都赴在舒适自在的状态下交流,虚拟的世界减少了师生之间的顾忌,有利于大学生大胆的将自己的内心展示出来,也为教师有针对性地开展工作创造了条件.
另外,虚拟教学节约了教育成本.传统心理健康教育最常使用的方式除了课堂教育就是以讲座的方式进行传授.而组织一次讲座需要有场地、讲授教授等经费,通过微信也可以组织讲座,以群聊的方式进行讲座,这就节省了开支.同时,教师可以将心理健康教育的各种知识以及日常生活中学生们遇到的一些共性的问题,整理分析后分享到共享群或学校公众平台,这就增大了微信模式下的大学生心理健康教育的范围.
（三）微信平台的多方面应用.基于微信在大学生人际交往中展现的特点,我们应积极大胆的把微信的应用扩展到大学生团体活动中.除了基本的课堂学习之外,大学生大部分的业余时间都用在了各种社团活动、文体科技活动等集体活动中,传统的集体活动在动员学生、人员组织等方面都受到时间和地点的限制.通过微信组建群聊,把二维码公布在学校公众平台,想要了解活动或参加活动的学生就可以通过扫描二维码进人群聊,了解活动详情.另外,活动负责人也可以通过学校公众平台,向关注本校的粉丝推送相关的活动信息,方便动员全校师生参与到活动中来.学生通过参与集体活动,可以拓展自己的交际圈,不在局限于本年级或者本专业,可以与在校的每一个人都有互动的机会,对大学生的思想和眼界也起到了扩展作用.
参考文献
[1]谢薇娜．高校微信公众平台：发挥育人功能的新载体卟新闻世界,2015(6)．
[2]李娜．微信对大学生心理健康教育的影响研究[D]．山西师范大学,2016．
基金项目：2016年辽宁省社科规划基金项目一般项目《高校微信公众号育人影响力提升研究》(项目编号：16 -1222)研究成果.
作者简介：蒋思,辽宁工程技术大学矿业学院,讲师；邢景超,辽宁工程技术大学矿业学院学生；项杨,辽宁工程技术大学材料学院,讲师.
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