刍议英语教师如何纠正小学生的英语发音,该文是关于教师如何方面毕业论文提纲范文与刍议和英语发音和英语教师类硕士论文范文.
教师如何论文参考文献：
有人说小学生学英语只需要学学26个英文字母就行了,这是错的观念.英语作为一门语言其首要的功能就是交流,因此正确发音对于小学生学习英语也是非常重要.语音学习是贯穿英语学习始末的一项重要内容,对于小学生来说语音学习需要注意以下几个方面,才能为以后的英语学习打下良好的基础.
一、大胆开口,不怕犯错
如果我们回想一下小孩子是如何学说话的,那么我们就可以更科学地指导小学生学英语和纠正他们发音了.小孩子牙牙学语时,我们是不理会他们发音是否准确的,只是鼓励他们不停地说话.小孩子是很好奇的,模仿能力也是很强的,我们根本不担心他们发音是否对,因为他们听得多了,自然而然在长大后自己就纠正过来,和大人一样用正确的发音声调讲话了. 小学生学英语其实是很相似的.我们没有必要急于纠正孩子的发音等错误,过于较真往往会挫伤孩子英语学习的积极性.鼓励加赞美才会使孩子大胆开口.哪怕孩子说错了也不批评,尽可能找到可以表扬的方面进行正面鼓励.即使发音不够准确,也要肯定他们的勇气.这样有助于孩子保持学习的兴趣和动力.
二、创造原声环境,不断练习
小孩子只有听到过正确的发音,才会在潜移默化中模仿矫正发音.如果他从来没有听过原声的正确的英语,又怎么能自己说一口正确的英语？因此爸爸妈妈可以给小孩子买一些原声的磁带,和小孩子一起看原声的动画片,等等.努力让小孩子经常沉浸在原声英语环境中.
接下来就是在不断地练习说英语的过程中,在鼓励孩子大胆开口的同时,倾听他发音不准的地方.然后可以用正确的发音重复他的话,这样让孩子在不知不觉中就会意识到自己的发音和正确发音的区别,逐渐地改正过来.
三、不需过分强调是英音或美音
语言学来是用的,不是拿来秀的,当然秀秀也没啥不对,但主要目的在于应用.你一口无比地道的美语或英语,当然是很美,但不必为了追求这个目标而付出太多代价吧.实际为了专一学美音而限制听英音,我认为对孩子的辨音能力反而不好,而且大量的优质的资源就这样自己放弃也很可惜.当然我虽然不强求是美音还是英音,但我自己拿起书要读或是遇词要发音时,还是会有纠结和困惑.早期不管了,就学绘本原版音频的发音,管它是美还是英音.后期嘛,小宝五六岁懂事了,会告诉她这种读法是美音,那种是英音,妈妈小时候学的主要是英音,因此和美国老师说得不太一样,不过你能懂就OK啦.感觉小宝自然选择上还是偏美音吧,她听和看的卡通多数又是英国的……顺其自然吧.
四、及时纠正发音错误
其实孩子发音不准是妈妈认可了的.是妈妈在孩子刚学说话那会没有注意孩子的错误发音或者没有制止孩子的错误.没有及时纠正和没有用正确的声音反复耐心地为孩子示范.孩子用错误的声音能正常和妈妈沟通,时间长了孩子就会理解为妈妈已经认同了这种声音.那么,孩子就将这个声音当成了唯一正确的声音了.就发音不准了.是孩子没有在妈妈那里得到正确的发音方法！ 想让孩子改正.首先必须让孩子知道哪错了！现在孩子不知道自己有错误.因为他说的话从发音方法到声音自己都是觉得正确的,所以要通过录音机让孩子知道声音是和别人不一样的.然后告诉孩子声音和大家不一样的原因是发音方法和大家不一样.告诉孩子：要改用和大家一样的发音方法才能说出和大家一样的声音.不是声音错了,是使用的发音方法不是要说的那个声音的发音方法.因此说的才是别的声音.并告诉他一个声音只有唯一一个发音方法.用什么发音方法就说什么声音.别人用你那样的发音方法也能说你那种声音.
总之,我们要学好任何语言不仅需要老师科学的指导方法,而且更加需要孩子们刻苦努力学习的精神,两者缺一不可. （作者单位：江西省赣州市安远县孔田镇孔田中心小学）
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