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朗读教学类有关研究生毕业论文范文 跟初中语文朗读教学的有效类专升本论文范文

主题:朗读教学论文写作 时间:2024-03-19

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摘 要 语文朗读教学是初中语文教学的重要组成部分,同时新课程标准也明确指出朗读教学是初中语文教学中的首要任务.朗读不仅仅能提高学生们的语文学习的能力,更能提升学生们的综合能力与全面素质.本文就初中语文朗读教学存在的问题进行分析,并提出科学合理的有效策略.

关键词 初中语文;朗读教学;有效思考

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)12-0196-01

众所周知,朗读教学在初中语文教学中有着非常重要的地位,与此同时也对学生们的语文整体素质的发展起着十分关键的作用.但是目前在初中语文教学工作中,朗读教学因为受多种因素影响而存在着种种问题.初中语文教师应该重视起朗读教学,让学生丰富语言知识积累,发展语文学习思维.

一、初中语文朗读教学中存在的问题

(一)初中语文朗读教学被师生忽视.众所周知,初中阶段学生们接受的是应试教育,学生们和教师们往往将目光更多地放在成绩上,朗读教学由此就被师生忽视起来,就目前我国的应试教育模式而言,这是无可避免的现象.在初中阶段,学生和教师面临的是一个相同的问题,那就是中考,在此大环境下,朗读教学自然而然地被学生们和语文教师们放到一旁去,自此被师生忽视甚至是遗忘.造成这种现象的原因可能有许多种,主要是因为一些学生与初中语文教师的观念是不正确的,其认为朗读根本就没有必要去专门进行教学,考试也不会进行朗读方面的考核,自然也就不是那么重要的教学任务.并且学生们在小学毕业后升入初中,语文课程也有了相当大的变化,尤其是语文教学内容中课文的篇幅较小学而言,大幅度地增加了.对于刚刚迈入初中校园的学生们来说,阅读的难度也变大了不少,朗读的时间过长,学生们在朗读过程中可能会产生厌烦的情绪,而且也会占据相当长的课堂时间,教师的教学任务可能因此无法完成,由此可见,朗读教学被忽视也是情有可原的.另一重要原因,朗读教学既费时又费力,还有一些教师和学生都认为这些时间还不如做些习题,还可以提高成绩.

(二)朗读方式不正确,朗读时间不足.较多初中语文教师在教学过程中会着重培养学生们在朗读方面上的能力,但是采取的方式是存在较大问题的.例如,语文教师在课堂上往往让全班同学一起朗读课文,这种现象在初中课堂上是十分常见的.虽然全班同学一起朗读的声音是较大的,但是这种方式并不能有效提升学生们的朗读水平.这样的朗读教学方式较为单一,不能满足学生们的个性发展.还有些教师会找学生单独来朗读,或者给学生们分配角色或是段落.但无论是哪种朗读方式,在这过程中,语文教师往往关注的是学生们的词汇与短语的发音,而文章中的句意以及其所具有的感情,教师们却常常忽略了这些重要的问题.学生们在朗读的过程中不能更好得把握文章的节奏,更加不能准确地表达文章的思想感情.由此可见,初中语文朗读教学的随意性十分的大,在此过程中学生们尽管进行了朗读方面的训练,但是学生们的朗读水平不会得到很大提升.由于应试教育体制,教师们往往将课堂中的大部分时间给予习题练习,认为朗读教学并不是必要的教学环节,还不如多做些习题,多讲解些知识内容.这样循环往复,学生们在生字及其词汇的读音上也可能会出现问题.

二、初中语文朗读教学的有效策略

(一)提高对初中语文朗读教学的重视.在日常语文教学过程中,教师们往往需要通过朗读教学让学生们更好地理解文章中心思想,以及体会到作者在这篇文章中要表达的思想感情,同时这也是朗读教学的一个重要作用.但是仍然有较多语文教师没有意识到朗读教学的重要性以及其在学生们发展过程中所起到的关键性作用.由此可见,朗读是语文教学的核心,教师们应该提高对语文朗读教学的重视,认识到朗读教学的必要性和重要性.在学生们朗读的过程中,教师们要引导学生们体会文章所含有的思想感情,让学生们的朗读可以更具感染力,从而提升学生们的语文朗读水平.

(二)营造朗读教学情境.在语文朗读教学开展过程中,初中语文教师们也应该善于创设教学情境,让学生们身临其境,激发起学生的情感,让学生能够更好地理解文章.教师通过课堂朗读情境,将作者要表达的情感传递给学生,与学生进行心灵上的沟通.例如在学习朱自清的《春》时,教师可以用深情的语调,将欢乐的氛围带给学生,让学生们身临其境,感受到作者眼中及笔下的美丽春天,同时也让文章在朗读中重新绽放活力.

(三)加强学生朗读技巧指导以及教师朗读技能培训.在初中阶段,对于一些适合学生们朗读的课文,教师们应该安排时间开展朗读教学,对于不同的课文,教师们应给予不同的指导.教师应引导学生在朗读中学会调动情感,同时也不能忽略对于朗读基本技巧的指导,例如不同语气的表达,重音与断句位置的判断以及通过抑扬顿挫的语调来增加朗读的感染力等.与此同时,初中语文教师也应该大力提升自身的专业技能,多学习一些与朗读相关的知识,定期进行朗读强化训练与培训.学校也要重视起朗读教学,可以经常举办一些教师朗诵比赛,积极开展朗读教学方面的教研活动,从而提升教师的朗读水平与全面素质.

三、总结

综上所述,在初中语文教学中,朗读教学占有着相当重要的地位,师生应该提高对朗读教学的重视.朗读教学不仅仅可以加强学生们对于文章的理解和认识,还可以培养学生的语文学习能力.教师可以通过朗读教学将作品的韵律美带给学生,增加学生的朗读兴趣,从而促进学生全面素质的提升.

此文结论:这是一篇关于初中语文和有效思考和朗读方面的朗读教学论文题目、论文提纲、朗读教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

初中语文朗读教学策略
摘 要新课程标准对初中语文教师提出了新的要求,即加强朗读训练,培养学生朗读能力 朗读教学在初中语文中有着重要地位,对学生理解能力的提升、教学形式的丰富都有着积极促进作用,所以如何落实初中语文朗读教学是.

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