教师在幼儿园家长开放日活动中的角色探析,该文是幼儿园家长类论文如何怎么撰写与家长开放日和角色探析和幼儿园方面论文范文例文.
幼儿园家长论文参考文献：
［摘 要］家长开放日活动是家园共育的有效形式之一,教师在其中扮演着组织者、展示者、合作者、研究者的角色.教师应认真履行以上几种职责,与家长之间形成平等、互惠的人际关系,促进幼儿教育质量的提高.
［关键词］家长开放日；教师角色；幼儿园
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0204-01
幼儿园家长开放日活动通常一个学期只举行一次,既是幼儿园向家长展示教学的重要平台,又是家长深入了解幼儿园的重要方式,因此它是“家园合作”的有效形式之一.在幼儿园家长开放日活动中,教师主要扮演以下几种角色.
一、家长开放日活动的组织者
家长开放日活动较之平时的活动更为正式和隆重,其准备工作也比平时的活动更加繁多和复杂,因此,教师首先是开放日活动的重要组织者.
（一）活动方案的设计
教师要对活动进行整体计划,从活动主题的预设、教案的编写,都要进行精心设计.教师在准备教案时,重点包括教学目标、教学内容、教学策略的准备,在方案初稿设计好后,还要根据具体的情况进行修改.
（二）活动材料的准备
凡是开放日活动所需要的材料都要进行准备,如教具、图片、音视频等.此外,教师还要对班级的环境创设进行调整和更新,使之更加贴近开放日的主题.
（三）活动的动员和邀请
教师可对幼儿进行活动前的动员,让幼儿有参与开放日活动的思想准备.此外,教师需向家长发出活动邀请,做好活动动员工作.动员的形式较多,主要有：（1）通过在家长专栏中贴出纸质邀请；（2）通过微信群、群、电子邮件等网络媒介进行邀请和动员；（3）通过口头动员,利用幼儿来离园的时间,与家长逐个进行介绍、推广和邀请.对没有时间或不了解情况的家长或祖辈家长进行个别沟通.另外,对需要请假的家长,教师还要向其提供开放日活动的“证明”,再到幼儿园的教务处进行盖章.
二、家长开放日活动的展示者
对教师来说,家长开放日活动既是对其教学成果的展示,又是对其自身的展示.通过家长开放日活动,教师可以让家长更多地了解自己的一日工作,然后进一步理解自己.教师的言语对家长具有重要的效应,教师的非言语对家长也起着独特的作用.因此,教师对家长开放日有一种慎重对待的心理,对自己的行为表现也会有比平常更高的要求.具体表现在穿着打扮和言谈举止两个方面.
（一）穿着打扮
教师对自己在家长开放日中的穿着要求比平时更正式,力求更加端庄、大方得体、简洁利落.比如,有的教师认为需要化一些淡妆,以表示对家长的礼貌和尊重；有的认为不能穿裙子,穿裤子更加方便；还有的认为不能穿高跟鞋,要穿舒适轻便的运动鞋等.
（二）言谈举止
教师对自己在家长开放日中的言谈举止的要求比平常更谨慎,为此教师往往从语音、语调、语态等方面进行调整.语音方面,尽量讲普通话,使语言更正规更文明,当个别祖辈家长听不懂普通话时,可用方言增进亲近感；语调方面,轻快热情,对待家长提出的问题,语调温柔,有问必答,不失亲和力；语态方面,得体、大方、不要做作,无论面对什么情况,都尽量克制自己、不发脾气,体现教师的职业素养.
三、家长开放日活动的合作者
一项关于开放日中家长希望帮忙做事的程度的调查表明,大多数家长很希望帮助幼儿园、班级做点小事.家长希望开放日活动由家长和教师共同组织.
因此,教师应成为家长开放日活动的合作者.与家长共同合作,保护家长参与教育的积极性,教师应利用家长开放日的平台,满足家长帮助幼儿园、班级做事的愿望；认识家长的强项,并给予适当的引导；鼓励家长以各种形式贡献自己的时间、精力和才华,既可以参与到孩子的生活中去,也可以参与到孩子的学习、游戏中来,既可以和孩子一起阅读,也可以和孩子一起游戏,在班级帮助教师布置环境等.
四、家长开放日活动的研究者
在家长开放日活动中,教师总会遇到很多问题,对一天活动进行梳理,对问题进行分析和研究.因此,教师还是家长开放日的研究者.
（一）幼儿“人来疯”现象的化解
幼儿的“人来疯”现象是教师在家长开放日活动中遇到的较大困难.要消除幼儿的“人来疯”现象,就要使幼儿能平静下来.为此,教师应该关注幼儿,让幼儿去扮演某个特别的角色,去完成一项特别的任务；还应关注家长,让这些幼儿的家长分担教师的一些工作,比如,和幼儿一起读书.
（二）正常活动秩序的维持
“教室太小”“秩序混乱”“班级难管理”是教师在家长开放日活动中遇到的常见问题.一个成功的家长开放日活动中,教师的教育教学机制显得尤为重要.教师要有很强的灵活性,并能随着幼儿在活动中的表现及时对活动进行调整,所以,教师要从关注自己的“教”转移到关注幼儿的“学”,并重视幼儿在活动中做了些什么和感受到了些什么,以使正常的活动秩序得以维持.
（三）和谐人际关系的建立
“家长太多”“家长不配合”是家长开放日活动中困扰着教师的另一问题.那么教师如何应对？众所周知,在家长开放日活动中,家长聚焦于幼儿,所以,教师首先要和幼儿形成平等、良好的人际关系,逐步引导幼儿学习自我管理；其次,接纳、尊重幼儿,支持鼓励幼儿大胆探索与表达；最后,以适当的方式回答幼儿的问题,以形成合作探究式的师幼互动.
家长开放日活动是面向家长的,因此,教师应认真履行以上几种职责,与家长之间形成平等、互惠的人际关系.这样,教师就能以班级为依托,筑起文化与教育的公共圈,促使幼儿园向学习共同体转化,促进幼儿教育质量的提高.
参考文献：
李生兰.幼儿园家长开放日活动的研究［M］.华东师范大学出版社,2007.
总结，此文是适合不知如何写家长开放日和角色探析和幼儿园方面的幼儿园家长专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿园家长论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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