中学美术课堂教学中的人文精神的培养,该文是课堂教学类毕业论文开题报告范文和人文精神和课堂教学和美术方面论文范文资料.
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在中学美术教学过程中,很多教师受到传统教学观念的影响,培养学生的美术技法,忽略学生的人文精神培养,学生的综合素质得不到发展.这要求改变传统的课堂教学模式,加强学生美术知识,技能传授同时,要突出培养学生的人文精神,彻底改变“重能力轻人文”课堂教学现象,让中学美术课程教育成为学生人文精神洗礼的大舞台,从而实现课程教育的目标.作为教师来说,要认真思索人文精神培养的内在价值,将美术学习从单纯的知识传授与基本能力的训练转变为突出培养学生人文素养,促进学生人格完善.
一、积极转变教育观念,提升教师自身认识水平
教师自身要积极转变教育观念,加强人文修养,提高自身的人文素质,这不仅将人文精神培养体现于教学过程之中,也对学生来说起到榜样示范作用.加强对学生人文精神的培养,对美术教师自身提出了更新更高的要求,比如美术教师具备高尚师德,较强的业务能力,良好的人文素养,综合能力较强的课堂教学艺术,具有高尚的道德情操与人格魅力,不断促进教师自身人文素质的提升.因此,美术教师必须转变教育观念,加强人文修养,必须从以下几点入手：
首先,需要对学生进行生命发展的价值观教育,让学生懂得生命的意义,以人为本,以学生发展为核心.所以,教学活动是以人的发展为目的的行为,尊重个体发展,关爱他人成长,这都蕴含着较高的生命价值.让学生懂得生命发展的价值观理念,从而实现人生的价值.有了这样的认识,教师的教学活动将不再以单纯地绘画技法为中心,以教师为中心了,而是突出学生的主体地位,给学生自主、自由发展的空间.
其次,课堂教学活动要以学生的发展为本的基本理念.在教学过程中,教师要给学生自主探究、合作交流讨论的平台,充分尊重学生的主体地位,面向全体学生,珍视学生的个体差异,突出个性发展需要,尊重每一个学生,创建、平等的教学气氛,建立融洽、和谐的师生关系,让美术课堂教学成为学生获得知识,提升人文精神,发展综合素养的主阵地.只有在这样宽松和谐的教学氛围中,学生才能体验到平等、尊重、信任、宽容与关爱,有利于他们形成积极进取的人生态度.
再次,通过提高课堂教学艺术修养,促进教师自身人文素养的发展.课堂教学的艺术,其主要的是教学语言,手势语,形态语等.通过教师自身课堂中的言行举止,感染学生,使学生在获得知识的同时,思想情感,道德情操等都受到启发,并在潜移默化中,教师较为完整的语言艺术促发学生主动探究.特别对于中学生来说,他们已经具有较强的思辨能力,教师的教学艺术能给他们较好的教育意义.例如激昂时,可以如大江东去,“铁板铜琶”,急风骤雨,震撼人心；深沉时,可以如“晓风残月”,春雨入夜,温文尔雅.学生在这样的语言情境中,“意美以感心”“言美以感耳”“形美以感目”,为学生创造一个“知、能、情、理”多位一体、水融的教学境界.
二、鼓励学生大胆创新,重视学生综合能力的培养
学生的人文精神其主要体现于学生的综合能力.从学生长期发展的角度来看,他们的综合能力体现于知识面、理解能力、应用与创新等要素,鼓励学生大胆创新,敢于实践与探索,促进学生综合能力的发展,这是人文精神培养的核心要素.因此,作为教师,我们必须要把握课堂教学活动的良机,确定课堂教学的基本目标,让学生在美术创作过程中展开丰富的联想,大胆探究,努力实践,并促进自身人文素养的不断进步.
当然,在培养学生的创新精神与实践能力方面,需要教师以“随风潜入夜,润物细无声”教学境界,逐步渗透于活动过程之中,让学生在大胆探索中,激发创新思维火花,敢于创作新的作品,将自己的思想情感,创新元素融入作品之中.让学生在多种不同的情境活动中创作出不同风格的美术作品.
三、通过开展多样化的学习方式,培养学生的人文素养
1、自主学习,培养学生的自主性
通过开展自主学习活动,突出学生的主体作用,让学生积极主动的参与活动过程之中,感受美术学科独特的艺术表现形式.自主学校,给学生自主探究互动的空间,大胆发言与交流,畅所欲言,学生的主体性、能动性、独立性不断增强.
2、合作学习,培养学生的团队合作精神
合作学习让更多的学生参与学习,并在合作中培养学生的团结协作意识,更好地促进学生发展.特别在对作品鉴赏等探究性学习活动时,教师不妨给他们合作讨论,探索学习的空间,从艺术丰富,技艺技巧等角度,培养学生的合作学习能力,领悟到了团队精神的重要性,在合作讨论中获得学习成果,促进学生能力的发展.
3、探究学习,培养学生的开拓创新精神
美术创作活动需要有探究精神,更需要有拓展探究的能力.要改变传统创作的艺术风格,形成自己独特的艺术形式,探究与创新精神必不可少.教师可以给他们探究的平台,鼓励他们大胆创新,形成别具特色的艺术表现形式.
总之,中学美术教育,对于高中生来说,他们已经具备一定的艺术鉴赏能力,较高的技艺,但在人文精神方面存在一定的缺失.教学中,教师应改变教学理念,充分利用资源优势,指导学生改进学习方式,充分发挥美术教育在培养提高学生人文素养方面的重要作用.
（作者单位：江苏省盐城市明达中学）
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