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主题:社会热点论文写作 时间:2024-02-08

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2018年全国卷I作文题目:

阅读下面的材料,根据要求写作.(60分)

2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生.

2008年汶川大地震,北京奥运会.

2013年“天宫一号”首次太空授课.

公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动.

2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平.

2018年“世纪宝宝”一代长大成人.

……

2020年全面建成小康社会.

2035年基本实现社会主义现代化.

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战.你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦.以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读.

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露;不少于800字.

纵观历年的高考作文,题目不断的发展变化,但也都是沿着时代文化的变迁而变化的,总趋势也是紧跟着政治形势的脚步不断的革新.2018年全国卷I的作文也是明显的带有时代的气息,紧随着社会热点进行命题.而且这是时事型的作文材料,材料的内容体现的是“当代”和“未来”的问题.本文将结合全国卷I的作文题目,来对新时期作文的把握进行分析.

一、注重时展,关注国家与民族

作文命题中的提示部分,强调了个人的成长与国家的发展、时代的进步密不可分,“际遇和机缘、使命和挑战”,无不与时代、与国家的命运联在一起.那么,太“个人”的东西就不适合作文的写作了.

因此,高中教师在指导学生高考作文写作的过程中,要紧跟时代的脚步,让学生了解中国的魅力与文化,高度重视国家发展与民族复兴.着这一过程中,其实不仅仅培养的是学生的写作能力,同时也是在弘扬民族精神,使学生受到国家不断发展进步的影响,逐渐被优秀的中国文化熏陶,塑造学生热爱祖国和中国文化的精神、提升学生的精神品格、形成健康的心理、和奋发向上的人生态度.

二、关注社会热点,贴近现实生活

2018年全国卷1作文题目的题干先是列举了一系列时间节点,始于2000年,终于2035年,每个时间节点都发生了当年的热点事件,或好或坏,这都与现实生活紧紧相连.2000年,是大部分考生的出生年;2035年,则是第一个“15年”结束,基本实现社会主义现代化的历史节点.以此为始终,鲜明地展现出对考生的期许.期许这一代人能够成为新时代的接班人,个人命运理应与时代命运紧密相连.

素材中一系列的时间节点,无不既呈现出他们的成长,又体现出对社会的密切关注.汶川大地震,承载着“多难兴邦、众志成城”的民族记忆;北京奥运会,传递着“同一个世界,同一个梦想”的世界价值;天宫一号,志在星空,代表科技和创新的力量;村村通、精准扶贫,脚踏实地,代表对民生的切实关注;互联网的普及,构成了这个时代最重要的特征.2000年的“世纪宝宝”,正是在这样的环境中成长起来,理应对此具有自己独特的认识和思考.

这无不是当时的时事热点,因此,教师要善于留心各类社会热点,不仅仅是时事热点、也可以是科技热点、安全热点……这些热点不仅可以在作文命题中出现,也可以用在作文写作中,这对于学生无疑不是一个提升作文写作素材的好办法,而且这些素材贴近生活,更方便记忆,也可以多角度利用.

三、夯实写作基础,不打无准备之仗

尽管命制作文的材料年年不同,但提炼的主题却是“年年岁岁花相似”,作为考生,不能寄希望于考场发挥,作为教师更应该在平时就帮助学生养成的审题立意、积累写作材料的习惯,从他人的优秀作文中吸取精华,揣摩他人的构思及表达方法,积累优秀的作文素材,从而在考场上自信满满,从容落笔.

在2018年全国卷I作文题目中,在材料的选用相对容易,试题的素材、内容和情景比较鲜明地反映了这个时代的主题,传递了正向的价值观念.而且,“同行、成长”“追梦、圆梦”是考生们熟悉的话题,材料中场景的设置比较接地气,时代感很强,在材料的要求中,将想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读,作为明确的指令,这样有利于学生将自己对“当代和未来”所见、所闻、所感、所思,适当的运用在对大话题的把握中,立意高远同时,也能够保证避开泛泛而谈.既做到了以学生为本,贴近学生的现实生活,也能够让每个学生都有话可说.

其实高考写作不仅仅是考研一名学生的写作能力,同时也是体现一个学生文化素养、价值观等.因此,教师教导的也不仅仅是学生的写作能力,其实也是培养一个学生良好品格的过程,这样学生才能跟得上大时代的发展.

结束语

随着中国教育的不断发展与进步,高考中作文的命题呈现了现阶段我国积极的一面,其实就是我国不断发展进步的脚步.但是,光是掌握命题这一角度是远远不够的,我们还要帮助学生走出套话的写作方式,真正的帮助学生提升写作能力,增强他们的知识储备,引导学生在面对作文题目时,能够真情流露,进行深层次的思考.这些对于教师来说,都是在教学过程中要面临的难点,这也是今后教师要不断思考的地方.

[ 参 考 文 献 ]

[1]唐书萍.新时期作文教学走向的理性思考[J].现代中小学教育,2007(06):48-50.

[2]王丽梅.作文教学中的思维训练研究[J].才智,2017(19):29.

[3]王来润.新时期作文课堂教学新思考[J].教育科研论坛,2008(05):93-94.

[4]黄伟.高中作文教学的百年回眸与检讨[J].德州学院学报,2006(02):4-13.

[5]王子嘉.高考作文命题的未来展望及其对作文教学的启示[J].戏剧之家,2014(07):295-296.

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