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有关护理专业论文写作资料范文 跟教学方法改革在高职医学护理专业的分析有关论文怎么写

主题:护理专业论文写作 时间:2024-01-27

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摘 要:随着经济的发展和时代的进步,人们对于高职医学护理专业的改革关注度越来越高.对于高职医学护理专业来说,需要培养出适合我国社会需求的综合性医学人才,所以培养学生的职业能力就成为了重要的教育目标.当前,随着医院形式的发展,护理专业教育也需要进行不断的改革.

关键词:高职;医学护理;教学改革

当前,我国高职医学护理专业在教学方法方面已经进行了改革,并且也取得了一定的成效,但是受到传统教学方法和教学思维模式的影响,仍然存在很多的问题.因此,亟需对其进行改革.随着我国医疗卫生水平的不断提高,我国高职医学院大都开设了医学护理专业,并且一直在不停的扩招,毕业生毕业后面临的就业压力日趋增大.在培养高职医学护理专业学生方面,因为学校盲目扩大办学范围,医学护理专业师资会比较薄弱,因此人才培养的质量难以得到保证.因此,需要不断进行改革和创新,这样才能将高职医学护理工作的效能很好地发挥出来,培养出合格的医学护理人才,更好地为人们的生活和健康提供服务.[1]

1 当前高职医学护理专业存在的问题分析

当前,高职护理教学主要是讲授教学方法,比如操作演示、临床见习等基础理论知识,在讲授这些知识的时候学生会被动地接受,学生在课堂教学中一直处于被动地位,难以将学习的积极性和主动性调动起来,所以缺乏课堂学习兴趣,这样学生的学习能力被弱化了很多,学生的个性被这样的教学方式所扼杀,学生的思维也受到了束缚.随着我国高职医学护理专业的不断发展,招生规模日趋扩大,学生的就业压力越来越大.在高职医学护理专业教学中,如果过于偏重技能训练,这会导致学生在今后的实际工作中护士只能做医生的助手,需要做的工作是落实好医生的遗嘱,并将医疗措施落实好,不能判断患者的病情,观察病情和康复指导等工作都不能做到,这和我国当前的医学模式是不符合的.医学护理专业学生如果没有充分掌握教师课堂教学中所涉及的知识,即使学习到了教师所教的知识,在今后的工作中也不能理论联系实际,将自己所学的知识应用到工作中,进入实习单位后,不能很好地将理论知识转化为实践内容,在临床实践中难以灵活应用自己所学的知识.教师在教学中应积极对教学方式进行改革,将学生的学习兴趣和学习动机激发出来,让学生能更好地掌握所学习的内容,引导学生更好地学习自身的专业知识.在知识的传授过程中,需要将学生的临床思维能力培养好,让学生不仅具备良好的专业知识,同时还能对疾病有一定的评估、判断能力.此外,高职学生的个性和学习能力有差异,对知识的理解能力也就有差异,教师在教学中要做到因材施教.[2]

2 高职医学护理专业教学方法改革策略

当前,针对我国高职医学护理专业教学中存在的问题,在本文中提出了多媒体教学法、角色扮演法、情景教学法和启发式教学法等方法来创新当前的教学方法,以此来更好地将高职医学护理专业的教学方法进行不断的改革和创新.

2.1 多媒体教学法

在高职医学护理专业教学中可以适当应用计算机等来对教学进行辅助,同时借助多媒体技术的力量,通过音频、视频、图像和文字等多种方式将医学护理专业中的一些疾病机理、病情表现和抽象的概念表现的更加形象、生动,让学生通过这种直观的展示获得更好的心理体验,为课堂教学增添新的色彩和内涵.另外,将实践教学和外科护理相结合,教学活动会变得更加丰富,学生的学习兴趣会大大提高,同时学生的学习积极性和主动性也会得到提高,教与学的互动也能得到更好地体现.[3]

2.2 情景教学法

所谓的情景教学法指的是在教学中创设出和教学内容相联系的具体场景的教学方法,通过这种方法可以把理论知识转化成为更加直观的知识,将教与学相结合,将抽象思维和形象思维相结合,将情感和认知相结合,将学生在课堂教学中的主动性和积极性充分发挥出来,将学生被动接受知识教育的现状改变,同时也能将学生的临床操作能力提高.比如:将护理实验室设置成为模拟病房,并在其中设置治疗室、护士站、病房等,让学生对医院的实际环境有所认识,将抽象复杂的知识融入轻松的模拟环境中,这样的教学课堂趣味性会增强很多.

2.3 角色扮演法

使用这种教学方法能很好地锻炼学生解决实际问题的能力,比如:可以让学生分别扮演患者和护士,针对这些不同的患者的实际情况,护士要采取不同的应对措施,以此来培养学生的应变能力,让学生体会作为患者和护士的不同心理感受,以此来加深对患者的心理认同,便于今后的无障碍护患沟通,同时也会今后学生在自己的临床实习和工作奠定坚实的基础.教师在教学中还需要将问题摆在学生的面前,让学生能积极参与到讨论和思考中,通过多种途径来找到解决问题的策略,让学生根据实际情况来学会如何决策,以便找到更好地解决问题的方法.[4]

2.4 启发式教学法

对于教师来说,在教学中需要做的不是单纯的传授给学生知识,而是需要不断地引导学生来思考问题并学会提出问题,这样学生才能获得更多的知识,将自身的认知能力提高.启发式教学法是一种重要的教学方法,通过实施该种方法,很多问题都能相应得到解决.它在高职医学护理专业的发展中起到了十分重要的作用.应用启发式教学法,教师可以创设出想象的空间,对于学生的发散性思维发展具有积极的意义.

3 小结

高职临床护理教学改革担负着培养医护人才的重任,需要培养出具有创新意识和综合素养的人才,这也是高职学校在当前形势下发展的必然趋势.在本文中通过对教学方法改革的探讨,阐述了进行高职课程改革的方法和意义,改革是一个长期的工程,需要长期不懈的努力,只有这样才能更好地适应时展的潮流.当前,高职医学护理专业的教学方法改革取得的成效是显著的,但是仍然存在着很多的问题.高职医学护理专业教学方法很多,在应用过程中一定要灵活,根据教学内容和学生的实际需求来合理选择.此外,教学方法还需要根据教学内容和学生的实际需求进行不断的调整,这样才能将教学水平提高上去.高职医学护理专业教师在教学中应不断创新自己的思维,努力提高学生的创新能力和综合素质,培养出适合社会需求的综合性人才.

参考文献:

[1] 王明,于晓松,左天明.以问题为基础学习教学模式授课效果评价研究[J].中华医学教育.2014,(28):118-122.

[2] 张建勇,潘海涵,陈煜.以学生为中心的学评教体系构建研究[J] .浙江工业大学学报(社会科学版).2011,(10):67-70.

[3] 张莹,代劲,安世全.基于云模型的定性评价及在学评教中的应用[J] .计算机工程及应用.2012,(48):210-215.

[4] 李文瑞,周宜君,王文蜀.民族高校本科实验教学评价体系建设和实践[J] .实验技术与管理.2011,(13):263-265.

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