中国传统礼仪教育和商务礼仪课教学融合探析,本文是礼仪教育类有关本科论文范文和礼仪和中国传统和融合类自考毕业论文范文.
礼仪教育论文参考文献：
［摘 要］中国传统文化在礼仪方面的内容非常丰富,渗透在社会生活的各个方面.传统礼仪典籍中关于礼仪的教育理念给了我们很大启迪.高校现代商务礼仪课程可以与传统文化礼仪相结合,挖掘“礼仪”内涵,弘扬传统文化.
［关键词］中国传统文化；商务礼仪；课程教学；运用
［中图分类号］G41［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）06-0037-01
礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分,其内容十分丰富,对中国社会历史发展起了广泛深远的影响.礼仪所涉及的范围也十分广泛,几乎渗透于社会生活的各个方面.我们对学生的教育也要渗透进其生活的方方面面,使之成为真正有“礼”的文明人.
一、礼仪教育
(一)中国传统礼仪教育
中国作为礼仪之邦,有许多礼仪典籍著述,同时在各种礼仪规范上也有仪制可循.礼仪典籍最经典莫过于“三礼”（《周礼》《礼记》《仪礼》）,其中对个人的坐卧起行及人与人之间的交往礼仪都有详细的记载,这是我国礼仪发展的成熟阶段,对后世中国传统文化产生了极其深远的影响.
例如与现代交往礼仪握手礼相对应的古代会面礼仪拱手礼,便在《左传·文公十八年》有记载“先君周公制周礼”.在《礼记·曲礼上》上中也提到：“遭先生于道,趋而进,正立拱手.”意思是在路上遇到先生要快步向前,正立拱手.《论语·微子》中曾记载“子路拱而立”.是说子路路遇丈人而行拱手礼.也即拱手礼是学生之于老师,晚辈之于长辈应行的基本礼仪.著名文学家林语堂先生非常推崇中国古代的拱手礼,认为拱手礼与握手礼相比优势多多.首先拱手礼优美大方,行走间或站立皆可行礼,且拱手礼不与人发生身体接触,所以拱手的力度、时间的长短皆是取决于自己,不会给人以心理压力,而且从医学角度讲也比较卫生,可以防止传染病.
此外,《弟子规》《论语》《颜氏家训》等传统经典都蕴含了优秀的传统美德.
(二)现代的商务礼仪教学现状
我们现在的礼仪课教学内容多从以下几个方面入手：（1）职业形象礼仪,包括个人仪容仪表,男士、女士职业着装礼仪.（2）仪态礼仪,包括行姿、站姿、坐姿、蹲姿及手势礼仪等.（3）交往礼仪,包括见面礼仪、接待礼仪、馈赠礼仪、拜访礼仪.（4）中外习俗礼仪,介绍我国各个民族及各个国家的礼仪规则及禁忌.不能否认,这样的教学安排对于学生的社会交往是有重要作用的.但是这些教材多以介绍规则为主,对于从我国传统文化中传承下来的礼仪规则却很少提到,更没有从博大精深的中国优秀传统文化中去汲取礼仪知识的精髓,没有挖掘它深刻的文化背景和道德内涵,背离了礼仪的宗旨.
仔细分析,以上内容过于注重“仪”而忽视了“礼”,“仪”固然重要,但作为程序性的知识大多是流于表面的,而“礼”才是由内而外散发的道德修养,试问没有发自内心的“礼”的支撑,装扮出来的“仪”可否经得起时间的考验？所以“礼”才应是礼仪教学的精华所在.
二、商务礼仪与传统文化的融合
先有内心的“礼”才能做到真正的“仪”.内心“礼”的教育则应加强与中国传统文化的融合,在教学知识点安排上注重传统文化与礼仪的渗透.同时,课外应引导学生拓展知识面,了解我国传统的民风民俗,使礼仪课的教学融合中华民族的传统美德,使学生不断地接受传统文化的熏陶.如讲授《中外习俗礼仪》,着重讲授不同习俗的来历及其在现代社会的意义,以此增强学生对中国传统习俗的理解,感受中国节日文化的深刻内涵,同时培养学生开放的国际意识,开阔学生的视野和胸襟.
部分课程内容改革举例：
项目名称原教学内容拟教改内容
仪表礼仪商务男士着装礼仪
商务女士着装礼仪增加介绍我国的传统服饰旗袍、马褂、现代“国服”中山装和传统着装礼仪文化
仪态礼仪站姿、坐姿、走姿、蹲姿的基本要求讲授中国古代的行为规范,鞠躬作揖的规矩
手势礼仪握手礼、鞠躬礼、注目礼、拥抱礼增加中国的“跪拜礼”,强调孝行天下、“拱手礼”“揖礼”与西方的“握手礼”的对比
中餐礼仪国内不同场合就餐礼仪介绍中国传统饮食文化和礼仪习惯,如独特的茶文化
参考文献：
［1］齐文东.将传统文化渗透到高校礼仪课程中之初探［J］.科教导刊,2012（1）.
［2］余群.中国传统文化在高校礼仪课程教学中的运用及其意义［J］.学园,2011（8）.
综上所述：此文为一篇关于对不知道怎么写礼仪和中国传统和融合论文范文课题研究的大学硕士、礼仪教育本科毕业论文礼仪教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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