当前位置:大学毕业论文> 论文摘要>材料浏览

学生论文范文 跟让学生心中的文字之花常青类硕士论文开题报告范文

主题:学生论文写作 时间:2024-03-02

让学生心中的文字之花常青,该文是关于学生方面毕业论文格式模板范文与常青和文字和学生有关毕业论文格式模板范文.

学生论文参考文献:

学生论文参考文献 杂志花火学生论文学生管理系统论文花火杂志

在教学中,小学一年级的识字教学不仅是开启语文学习之路的前提,也是学生学习其他科目知识的保障.学生只有打下扎实的汉字基础,才能进一步获得阅读能力和理解能力的提升,从而顺利地进行更高层次的学习.但一年级的学生年纪较小,学习的意识不强,自我管理能力较差,因此,教师要充分利用学生已有的生活经验,结合学生的心理特点和认知水平,通过多种生动直观的教学方式引起学生的好奇心,创设富有趣味性的教学情境,让学生在不知不觉中将汉字的写法和意义牢记于心,达到良好的教学效果.

一、开展课堂游戏教学,激发学生学习兴趣

识字过程本身较为枯燥乏味,如果教师循规蹈矩地通过讲授的方法进行教学,不仅难以培养学生识字的兴趣,识字的效率也比较低.小学生往往有着活泼好动、好奇心强的特点,在此基础上,游戏化教学在小学教学中得到越来越广泛的应用.在识字教学中,教师也要积极地将游戏的元素融入课堂教学中去,激发学生的学习动力,将识字教学有机地与游戏相结合,集中小学生的注意力,让学生在玩游戏的过程中潜移默化地学习生字.

比如,教师可以将“开火车”的游戏与识字教学融合在一起,在识字开始的时候,通过让学生玩“开火车”的游戏充分地了解学生对生字的认知程度,从而找出哪些字学生比较熟悉,哪些字学生比较陌生,这样,教师就可以有针对性地展开教学.同时,“开火车”游戏还可以有效地检查学生的学习效果,以便教师发现学生在识字教学中存在的问题并及时解决.同理,还有许多游戏可以用于识字教学,例如“找朋友”“悄悄话”“猜字谜”等,教师要根据具体的教学内容和学生的学习需求,灵活地进行选择和运用,从而实现识字教学效益的最大化.

二、利用多媒体教学,形象化学习汉字

多媒体教学能够将知识以生动形象的方式展现出来,其声色并茂的方式对于一年级小学生来说有着很强的吸引力.汉字在本质上是一种抽象化的符号,小学生在学习和理解时往往会感到很吃力,许多教师选择使用重复领读和让学生重复书写的方式来强化学生对于生字的记忆,但这种方式不仅教学效率低下,而且难以让学生体会到识字的乐趣,甚至容易让学生对识字产生排斥情绪.

在现代教学活动中,教师可以利用多媒体的方式进行教学,避免这些问题.一方面,教师可以将汉字与对应事物的图片放在一起进行展示,通过图文结合的方式加深学生对生字的理解和印象;另一方面,教师可以用动画的方式展示汉字的形成过程,这样不仅能够让学生了解字的构造,还能对字的含义产生较为准确的理解.比如,在教学“田”字时,教师可以展示一片农田的俯瞰图,让学生看到,农田远远看去就像是一个个“田”字.又如,在教学“鸟”字时,教师可以利用Flash动画展示一只鸟慢慢变成鸟字的过程,“山”“坐”“口”等汉字都可以利用类似的方法进行教学,这样不仅使识字教学富有趣味性,还能调动学生的积极性,让学生牢固地掌握汉字的写法和意义,达到良好的教学效果.

三、打造开放性课堂,培养学生识字习惯

汉字与学生的现实生活息息相关,教师在进行识字教学时,也不能局限在课堂中,而是要打造开放性的课堂,将识字教学扩展到学生的生活中去,让学生发现识字的意义,促使学生形成良好的识字习惯.

比如,教师可以让学生搜集广告单、杂志或者商品包装纸等,将自己感兴趣的内容在家长的帮助下裁剪、拼贴,整理成一本自己的识字书.这样,学生通过自主探索、自主思考和动手操作的方式,能够充分激发思维的活跃性和创造性,对汉字产生深刻的记忆和理解,并且让学生从生活的角度出发学习汉字,有利于达到学以致用的教学效果.

识字教学是学生进行语文阅读和写作的前提,也是学生学习其他学科的基础.一年级是培养学生识字兴趣,提高学生识字水平的重要时期,教师要根据学生的身心发展规律和认知特点,精心设计教学方案,增加识字教学的趣味性,营造轻松活泼的学习环境,从而提高识字教学的质量,为学生未来的学习和发展打下良好的基础.

参考文献:

[1]孟庆英.小学语文识字教学[J].速读(上旬),2014(9):55.

[2]陆仲妮.小学语文识字教学[J].读与写(上,下旬),2015(11):82.

本文总结,此文为关于常青和文字和学生方面的相关大学硕士和学生本科毕业论文以及相关学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

让学生在课堂上妙疑生花
古人云“学贵置疑 ”由此可见,疑是思维的火花,无数事例证明质疑最能调动学生思考的积极性,培养学生的创新思维意识;质疑最能发现学生不太理解的字词句段,以便教师予以有的放矢的辅导,.

生涯教育,让学生找到前行航标无锡汽车工程学校生涯教育实践
金慧峰【摘要】生涯教育旨在帮助学生唤醒与认识自我,发现兴趣与动机,探索必备技能与个性成长,为此学校精心打造生涯辅导教师团队,建立生涯教育课程体系,搭建多元生涯的辅导与实践,促进了学生内在自我意识的提升.

让学生在问题中科学
古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进 疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进 ”疑是什么,是疑问,是问题 古人用他们的大智慧告诉我们,没有疑问,没有问题,就没有长进,就不可能.

论文大全