涵养基本素质提升课堂品质第13届江苏省杏坛杯苏派青年教师中学课堂教学展评,该文是青年教师类有关论文范文素材跟涵养和课堂教学和基本素质有关学士学位论文范文.
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由《江苏教育》编辑部和江苏省中小学教学研究室共同组织的品牌活动——江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动今年已是第13届.“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动本着“教学有法,但无定法,贵在得法”的指导思想,积极提倡教师创新教学理念,以生为本,大胆进行教学改革,发挥自身优势,形成有个性的教学风格.
“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的最大特点是“有主题”.围绕展评主题,《江苏教育》中学教学版在这几年先后策划了《以学定教 学教相长》专辑（见2013年第7期）、《准确把握课程标准 自觉创新教学行为（上、下）》专辑（见2014年第7、8期）、《发现学科价值 发展学生学力》专辑（见2015年第8期）、《让学习真正发生》专辑（见2016年7-8合刊）、《人在课》专辑（见2017年第8期）,受到广泛的关注和好评.
今年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的主题为：涵养基本素质,提升课堂品质.近年来,“杏坛杯”展评顺应新课改的精神,一直关注课堂教学,关注学生学习,从教学与课程的角度追寻教育的本质,阐述着课堂教学的价值、追求与功能.而要实现这样的功能与价值,我们还要关照课堂中的另外一个人——教师.2018年初,、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》开启了新时代高素质教师队伍建设的新征程.总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础.”因此,本届“杏坛杯”展评将目光聚焦到“教师队伍基本素质的培养”上来.我们理解,教师的基本素质,就是能说好课,能写好字,能设计好板书,能和学生流畅地沟通,能采用适合的方式向学生传授知识,因材施教,从而真正提升课堂教学的品质.
在今年的展评中,围绕“涵养基本素质,提升课堂品质”的展评主题,有语、数、英、政、史、地等6门学科的98名中学教师通过说课和课堂教学等方式,表达了自己对主题的思考和理解,展示了自己的教学基本功.一批省内知名特级教师、学科专家应邀担任评委,他们的点评加深了授课教师和听课教师对课堂教学,尤其是对“教师素质”与“课堂品质”关系之间的认识.
本期专刊邀请了部分展评教师、评委和教育教学专家围绕展评主题撰写相关研究性文章,以飨读者.■
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