3岁幼儿同伴交往技能指导,本文是浅析方面论文怎么写和同伴和交往和幼儿方面毕业论文提纲范文.
浅析论文参考文献：
一幼儿同伴交往技能概念和现状
1同伴交往.
同伴交往就是指年龄相同或相近,具有相同认知能力的幼儿之间的一种共同生活、学习、游戏并相互协作的过程中学会表达自己的愿望,了解别人的情绪,调节自己的行为过程.同伴交往是幼儿社会化的重要途径,与成人交往,支配权主要在成人,幼儿基本处于被动状态,其顺从性、服从性特别突出,对幼儿来说,那是成人的社会；而与同伴交往大家年龄相当,兴趣相投,没有成人的干预,支配等,有一种自由轻松的氛围,幼儿能够比较充分表现自我,肯定自我,对于幼儿来说,这才是真正属于他们的社会.
2同伴交往技能.
幼儿同伴交往技能是指幼儿在与自己年龄相同或相近的人的交往过程中感受、适应、协调和处理同伴关系能力的总和.幼儿同伴交往技能包括：
2.1表达理解能力.
表达理解能力是指一个人是否能将自己内心的想法表现出来,还要让他人能够清楚地了解自己所要表达的想法,其次就是理解他人的表达.
2.2解决问题的能力.
解决问题的能力这个时期的幼儿,在遇到问题时,一大弱点就是依赖性强,独立解决问题的能力差,存在着“以自我为中心”现象,解决问题需要借助具体的事物和形象.
2.3合作谦让的能力.
现代社会对人才的要求越来越高,不仅要求要有较高的素质、能力,更要求良好合作性,并善于与人合作.由于现在的幼儿都是独生子女,家里几代人的娇生惯养,使许多幼儿形成了不良的习惯和性格,如蛮恨、自私、狭隘.在幼儿园里,幼儿难免会因为一些小事而发生争执,这当中有很大一部分原因是因为孩子的蛮恨、不讲理,而发生争执时又不会谦让.
二幼儿同伴交往技能的重要性
1幼儿同伴交往技能的重要性.
1.1同伴交往促进幼儿的语言发展.
幼儿运用语言符号系统进行的交往,叫做语言交往,它是儿童适应社会、适应未来发展的一种需要.幼儿年龄越大,理解和运用语言的能力会越来越强,幼儿可以更多地运用语言与同伴交往,更好地理解语言所表达的内涵.幼儿在同伴交往中,会模仿他人的语言.幼儿在同伴游戏中练习语言表达机会多,幼儿就可以在游戏中很轻松很愉快的学习了.
1.2同伴交往促进幼儿自信心的发展.
现代心理学研究表明：幼儿三岁后想交朋友,他们所萌发的社会性是相当强烈的,愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心,而自信心的增强又会增强交往主动性,两者相互促进,形成良性循环.教师应认真分析幼儿的个性特点,应把孩子当成独立的人来看待,尊重孩子的情感和意愿,多给孩子提供与外界交流的机会,使孩子有表达意愿的机会和倾诉的对象.幼儿一旦通过与他人的接触、交往,得到了满足感,便会从中获得自信.因此,孩子喜欢交往是走向自信的第一步.
1.3同伴交往促进幼儿的社会化发展.
同伴交往可以促进幼儿的社会化发展,是实现幼儿社会化的重要途径.美国一位儿童学专家说过：一个人与同事、家人、及熟悉的人们如何相处,往往取决于他童年是如何与其他小朋友相处的.因此,幼儿的同伴交往问题越来越受到人们的重视.教师应根据幼儿的年龄特点,把社会性教育渗透到幼儿的言谈举止、衣食住行等方面,使幼儿逐渐养成讲礼貌、守纪律、诚实、友爱、不怕困难等良好品德以及活泼开朗的性格.
23岁是幼儿同伴交往技能发展的关键期.
幼儿同伴交往技能是随年龄的增长而逐渐提高的,这主要是因为随着幼儿交往经验的增多和心理发展水平的逐渐提高,以及在社会环境的影响下,幼儿逐渐地不再以自我为中心,社会认知能力也在逐渐提高,使得同伴交往技能有了很大的发展.3岁的幼儿已经能够注意和体会他人的情感需要,具备一定的自我控制能力,能采用比较正确和适当的方式与他人交往.
不少研究者认为幼儿同伴交往技能的发展存在关键期.3岁是幼儿同伴交往技能发展的关键期,幼儿良好的交往行为能促成交往,成功的交往又反过来强化了幼儿良好的交往行为,由此逐步建立起一种良性的循环.因此,家长和教师应抓住3岁这一幼儿同伴交往技能发展的有利时机,以更好地促进和巩固幼儿同伴交往技能的发展.
三对3岁幼儿同伴交往技能缺失的干预措施
1提高幼儿同伴交往中的表达理解能力.
1.1为幼儿提供语言交往的机会.
为幼儿提供语言交往的机会,让幼儿在互动中学习同伴交往.如,让每个幼儿自带玩具上幼儿园,把玩具的性能和玩法介绍给同伴.通过交换玩具学习与同伴交往的方法,让幼儿学会与同伴交往、分享、合作.在集体活动中提出幼儿感兴趣的热门话题,让幼儿展开讨论.
1.2引导幼儿表达自己的意愿并学会倾听.
在幼儿积累了一定的词语、句子后,有意识的引导幼儿多表达他们的意愿,同时学会尊重他人,倾听别人的意愿,理解他人所要表达的想法.在日常生活中,多给予幼儿与同伴交流的机会的同时,有意识的鼓励和引导幼儿表达自己的意愿,倾听他人的想法,使幼儿同伴交往中运用语言的表达理解能力得到培养和发展.
1.3为幼儿创设良好地语言交往环境.
语言作为交际工具、学习工具和思维工具,是不可忽视的.而环境的创设又是学习语言交往的重要条件.创设良好的语言交往环境,可以使幼儿的语言能力在同伴交往中得到进一步地锻炼.让幼儿多听、多看、多说、多练,在良好地语言交往环境中发展幼儿同伴交往中的表达理解能力.
2提高幼儿同伴交往中解决问题的能力.
提高幼儿解决问题的能力,需要父母提供适宜的引导、帮助和指点,让幼儿多些实践和体验.父母可以在家里设定一定的情境让幼儿自己处理问题,引导幼儿探索更多解决问题的方法.当幼儿与同伴发生矛盾时,父母可以让幼儿思考一下,怎么做才能解决问题.父母鼓励幼儿要敢于面对问题,善于分析问题,想出解决的方法.很多时候,父母习惯于替孩子解决问题,而这样让孩子失去了很多自己面对问题的机会,实际上这对孩子的发展是没有好处的.父母应该鼓励孩子自己解决问题,让孩子在解决问题的过程中,树立自信,积累经验,增长才干.
3提高幼儿同伴交往中的合作能力.
3.1为幼儿提供同伴合作交往的机会.
为幼儿提供同伴合作交往的机会,开展共同合作的集体游戏,让幼儿在游戏中发展合作能力；编排角色扮演活动,为幼儿提供共同合作完成表演的机会；让幼儿共同完成手工、绘画等活动.通过各种合作活动,为幼儿学习合作提供充足的机会.
3.2引导幼儿学会合作交往的方法与技巧.
在集体活动中,引导幼儿学会理解他人,尊重他人,学会协商、谦让等合作方法与技巧.引导幼儿在与同伴交往中,服从活动的规则,积极地提出活动建议,又能尊重同伴的建议和想法.
3.3及时鼓励幼儿的合作行为.
对幼儿在集体活动中表现出来的合作行为,及时给予表扬和鼓励,让幼儿充分感受到与同伴合作带来的快乐,从而激发幼儿合作的内在动机,使幼儿在同伴交往中更主动自觉地与同伴进行合作.
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