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美术教学学术论文怎么写 与利用趣味美术教学培养幼儿与思维能力方面本科论文怎么写

主题:美术教学论文写作 时间:2024-02-06

利用趣味美术教学培养幼儿与思维能力,本文是美术教学方面学术论文怎么写和思维能力和美术教学和趣味方面毕业论文怎么写.

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孩子的多种能力要从娃娃开始培养,在幼儿园教学中,可以利用趣味美术教学,来培养孩子的创造力.

1. 趣味美术教学的定义

趣味美术教学是依据幼儿特有的身心发展特点,通过开展有趣味、有计划、有组织的美术教育活动使幼儿提高学习兴趣,在对美术知识掌握的同时,增强创造能力,以促进幼儿全面发展.趣味美术教学与传统的美术课最大的不同就在于它的趣味性.通过美术有关的趣味小实验、趣味场景、趣味小道具等,让课堂的活动变得生动起来,提升幼儿的美术学习兴趣,让他们感觉到趣味无比.

2. 趣味美术教学的方法

2.1重组法

重组法就是重新组合的方法,其中又分为绘画重组和手工制作重组.

绘画重组就是把一个画好的美术作品通过重组它们的颜色、造型以及色彩和构图,来实现美术作品的重新组合.通过重新组合会让幼儿发现更美丽的作品,这有助于幼儿创造力的提升.

手工制作重组就是把一个做好的作品拆分开,然后根据幼儿的喜好重新组装起来.让孩子们的创造力在重新组装的活动中得到提高.

2.2抽象法

要想画出一幅画就先要在脑海中形成清晰地画面,若脑海中没有构思,就无从下手,画面也不会丰富生动.抽象法对于锻炼儿童的想象力具有较大作用.如:教师引导学生想象“春天”,孩子们根据想象画出了春天的柳树、花园、燕子、蝌蚪等,还有一些孩子还很细致的画出树枝上嫩绿的叶芽.抽象法可以很好地激发孩子们想象力和创造力.

2.3合作游戏法

把一个游戏问题让孩子们分组讨论,小组内合作完成,他们在小组互相讨论的过程中,锻炼了发散性思维,然后分组发言,这可以让孩子们相互鼓励,产生强烈的集体荣誉感与合作意识,让孩子们在合作游戏中得到快乐.如今社会,竞争激烈,锻炼幼儿的团队合作能力,培养孩子的团队意识有利于促进孩子的成长.

3. 趣味美术教学对幼儿创新思维能力的培养

3.1重视创新能力的培养

要注重幼儿创新能力的培养,教师要不断提高教学能力,研究新的教学方法.包括教学场景的创新、教学器材的创新和教学方法的创新.其中重点是教学方法的创新.教师应该改变传统的“填鸭式”的教学方法,现在的美术教学不能整齐划一的进行教学,教师要通过启发性的提问和创新的教学方法来启发幼儿思考,调动幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆地想象,大胆地进行创作,让每个孩子的美术作品都别具一格,让孩子们在美术活动中得到快乐.

3.2活动过程的巧妙导入

每一次活动的导入直接影响这个活动的教学效果,活动开始时一个好的导入是提升活动质量的关键,也是影响幼儿学习兴趣的关键,所以活动的导入是十分重要的.例如在美术活动《树叶拓印画》中,邀请配班教师扮演大树妈妈的角色,孩子们马上被大树妈妈的哭声给吸引了,孩子们全神贯注地倾听大树妈妈给自己提出的要求.在活动一开始,孩子们就投入到了情境中.为整个的活动开了一个好头,活动就在帮助大树妈妈寻找树叶宝宝中进行着.整个活动得到很好的效果.

3.3培养幼儿的求异思维

要重视求异思维,求异思维的培养可以让幼儿之间求同存异,吸取好的,摈弃不足的.鼓励幼儿打破传统的旧思维,开发新思维,远离思维定势.如:美术活动《会飞的房子》,在孩子原有的思维中房子都在地面上、房子就是方方正正的.在这次的活动中,让孩子们来做设计师,设计一座会飞的房子,一座在外形上、色彩上都不一样的房子.有的孩子给房子插上了翅膀;有的孩子给房子吊上了螺旋桨;有的孩子给房子画上了降落伞,每个孩子的想法都别具一格.在活动过程中,发现有一些能力弱的孩子无从下笔,教师引导他们看看小伙伴画的,引导他们把小伙伴作品好的地方利用起来,然后再加一些自己的想法,这样幼儿设计的会飞的房子就很特别.孩子们在同伴作品中学到了一些,同时也开拓了自己的思维,设计出形态迥然的房子.

3.4拓宽思路以拓展幼儿的思维

孩子的一个共性就是容易产生思维定势,高度认同老师教授的内容,一些类似但不相同的结果被认为是错误的.比如让孩子们画房子,孩子们都是画三角形的屋顶、正方形的屋子,如果有同伴画出半圆形的屋顶,幼儿就认为是错误的,这就是思维定势的体现,思维定势会导致孩子们不能灵活地运用所学知识,不会活学活用,导致思维狭隘.所以要鼓励幼儿大胆地说出自己不同的看法,这样才会让他们的思维更灵活.

4. 结语

趣味美术教学作为一种优秀的教学方式,若能够最大限度的实现与儿童创造力培养的有机结合,能让幼儿从小就“脑洞大开”.《幼儿教育指导纲要》中指出“要支持幼儿自发的艺术表现和创造,尊重幼儿的创造”,应将二者有机的结合,让趣味美术教育与幼儿创造力的培养相互的融合,相互利用.只有实现有机的结合,效率才会提高,思维才会灵活.

[ 参 考 文 献 ]

[1]陆娟.如何完善趣味美术教育与幼儿创造力的融合[J].科学大众(科学教育),2014,(10):127.

[2]金美琳.幼儿奥尔夫音乐教育发展现状与对策研究——以辽宁省鞍山市为例[J].音乐时空,2014,(6):90.

[3]秦霞,郭红彦.高职高专药理学教学方法改革的探讨[J].淮南师范学院学报,2010,(9):145-146.

结论,这是适合思维能力和美术教学和趣味论文写作的大学硕士及关于美术教学本科毕业论文,相关美术教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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