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关于常州大学相关论文写作技巧范文 跟大学国际化的现状和挑战以常州大学国际交流和合作为例方面论文范例

主题:常州大学论文写作 时间:2024-03-16

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摘 要随着经济全球化和一体化的发展,国内高校的国际化已经成为一种必然趋势.大学国际化是包括办学理念、要素和行为等与国外其他高校互动的一种动态过程,其主要目标是提高教育质量、提高师资力量以及提高行政管理能力.常州大学历来非常重视国际化建设,在国际化建设中也取得了良好的成绩,本文以常州大学为例分析大学国际化建设中遇到的机遇与挑战,为其他高校借鉴.

关键词大学国际化常州大学内涵目标挑战

随着经济全球化的日益发展,教育方面的国际交流与合作也日益深入.中国作为世界上的教育大国,积极响应国际趋势,并经过几十年的努力,逐渐形成“多层次、宽领域、全方位”的国际交流与合作格局[1].国内大学与世界各国高校广泛缔结友好合作关系,不仅派学生去合作院校短期交流甚至长期留学,还鼓励在校就职的老师去合作院校访学,给海外的学生上课,利用丰富的资源更深入地研究相关课题等.本文以常州大学国际交流与合作的工作为例,分别从大学国际化的内涵、目标、现状和挑战进行阐述.

1 大学国际化的定义及其内涵

大学国际化意即大学的办学理念、要素和行为同国外其他大学互动,使高校的师资队伍、学生来源、教育模式、科学研究、规章制度等和国际上其他高校互动、彼此借鉴学习,从而使培养的学生具有全球化的视野[2,3].一般而言,成熟的国际化大学主要有以下特征:国际客座教授多;国际学术多,尤其是研究生多;国际交流合作项目多;本国师生管理人员出国交流学习的多[4].

2 大学国际化的目标

大学国家化就是让大学的组成要素国际化,本质上讲,主要是学生、师资、行政管理人员的国际化.对于学生而言,大学国际化的目标就是提高大学教育质量,让学生能够更高效、更高质地学习到知识;对于师资而言就是建设一支具有国际前沿教学理念、教学方式和良好学术背景的教师队伍;对于行政管理人员则是要有一套高效、规范的现代管理化团队,更好地服务于师生的生活和学习.

3 常州大学国际交流与合作现状简述

常州大学建校时间虽然不长,却一直以大学国际化建设为己任,放眼世界,在外专引智、师生出国出境、国际交流等工作上持续扩展国际合作平台,并在孔子学院、留学生教育等工作方面取得了突破性进展.主要通过以下方式开拓学校国际化路径.(1)利用城市友好合作平台搭建高校合作模式:通过常州市和与芬兰、德国、日本、韩国、马来西亚、毛里求斯等多个国家的城市结为友好城市关系,每年招收一定数量的友好城市留学生来校学习交流.(2)创办国外研究中心拓展合作渠道:如建立泰国研究中心,在领事馆的支持下,中心每年安排一定数量的学生来校短期留学.(3)创办孔子学院,促进文化交流:2016 年9 月与内瑞拉玻璃瓦尔大学共建孔子学院,举办各类活动及讲座:新年庙会、“一带一路”、中国茶文化、兰州拉面秀等,上千名学员与观众参与其中,中委两国媒体也积极报道孔子学院活动,不仅提升了常州大学的知名度,也对推进中委两国关系作出重要贡献,截至2017 年底,注册学员约600 余名.(4)鼓励学生赴境外交流或实习:定期组织安排全校学生分别赴英国、美国、德国等18个国家与地区短期交流或长期留学.

常州大学通过加强“外引内联”的方法加强中外合作办学的教学质量与师资力量.“外联”是指全力推进合作院校派教师来校进行短期集中授课,以2017 年为例,共有来自美国、加拿大、爱尔兰、芬兰等国家合作院校13 名外国专家来校为中外合作办学项目教授专业核心课程;“内联”则是通过与合作院校共同打造满足中外合作办学人才培养要求的通用的培养方案、课程开发与设计.2017 年常州大学与爱尔兰梅努斯大学合作开办的电子信息专业本科项目入选“江苏省中外合作办学高水平示范性建设工程培育点”,彰显了国外先进教育资源和学校优质专业合作共赢的优势.不仅如此,常州大学教师队伍的国际化水平不断提高.学校积极鼓励中青年学术骨干、学科带头人以及专业学科教师申报国家、省级等公派赴境外研修项目,全面提升师资队伍的学术竞争力和科研水平,优秀学科带头人以及专业教师通过参加国际会议或短期学术交流的途径加强了与世界同行专家的交流与信息互通,进一步推动国际化协同创新,学校还积极组团访问海外合作高校,进一步拓展了校际合作的空间和深度.

4 大学国际化面临的挑战

首先,随着大学国家化的发展,国内人才的流失越来越严重.改革开放后,随着国内经济水平的迅速发展,越来越多的青年学生走出国门,在国外求学、就业,面对优秀人才的流失,中国大学面临着格外严峻的挑战.越来越多的大学认识到唯有走国际化道路,才能扭转局势,力挽狂澜,留住优秀人才和资源.

其次,中国教育理念的落后阻碍了国际交流与合作的进程.我国高等教育起步晚,教育理念上多注重知识的传授而忽略创新性思维的培养,导致学生缺乏批判性思维,师生间互动少,缺乏实际操作的能力.如果大学的教育理念不能以国际化教学理念为核心,将很难处理旧观念与国际化办学理念之间的矛盾与冲突.

再次,如何吸引留学生,尤其是发达国家的留学生也是一项巨大的挑战.许多中国大学在招收留学生上已经实现了零突破,但是仅有国内发达地区的著名高校能招收到发达国家的留学生,对一般国内大学,留学生大多集中来自亚洲以及非洲等相对不发达的国家,并频繁出现退学等问题.以常州大学为例,虽然留学生来自32 个国家和地区,大多为亚洲、非洲,欧洲及美洲等发达国家多分布地区的留学生数基本为零.

5 结语

国际化是当今高等教育最重要的发展趋势之一,大学国际化以大学的存在和发展为前提,并为大学的存在和发展服务;大学国际化的动力源于大学自身对高深知识的追求和不同高校之间高深知识的差异性[5].此外,大学国际化要求人、财、物的高投入和一人为本的服务,为大学国际化创造必要的条件和环境,以及大学教学、科研质量水平的保证体系国际化,包括学分、书、学位等相互间的认可等[4].随着经济全球化和世界一体化的不断推进,中国大学要想提高教育水平、提高学术水平和师资力量、提高行政管理水平,唯有走国际化道路.如今中国大学国际化进程已经有了突破性进展,然而面对经济全球化的当今社会,人才流失以及办学、教育理念落后、留学生源少仍然在很大程度上阻碍大学国际化发展,需要结合国家“一带一路“的倡议,积极吸引社会力量,支持学生开展各类的交流与合作;充分利用资源,提升大学专业教师和管理人员的语言运用能力和国际交往能力,更好地发挥辐射引领作用,提升学校国际化的水平与层次,从而营造良好氛围,持续推动学校的国际化发展,更好地为经济建设提供智力支持.

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