初中道德和法治课教学中如何渗透生命教育,该文是关于生命教育类论文怎么撰写跟法治课教学和初中道德和生命教育有关在职毕业论文范文.
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［摘 要］中学时代见证着一个人从少年到青年的成长,初中道德与法治课是引导学生形成正确人生观、价值观和世界观的重要学科,在道德与法治课中适时、适当地渗透生命教育,有利于学生学会尊重生命、珍爱生命、热爱生命,做更好的自己.
［关键词］初中道德与法治；教学；渗透；生命教育
进入中学阶段,学业重、压力大,个别学生由于身心发育不成熟,出现伤害身体、漠视生命的现象,如厌学、打架,甚至个别学生跳楼,这些都说明了生命教育在初中教育中的缺失.教师要紧紧抓住道德与法治课堂这个阵地,以人为本,在传授文化知识的同时,有机融入生命教育,引导学生思考生命、探究生命,教育学生热爱生命,认真对待每一天,健康快乐地生活.
一、教学中渗透生命教育的内容
道德与法治新课程中明确要求,“要遵循生命发展的规律,使学生成为充满生命活力,具有健全人格、鲜明个性,掌握创造智慧的人”,在课堂教学中,教师要充分发挥道德与法治这一学科的育人功能,渗透生命教育,让学生认识到生命是宝贵的,要善待自己,尊重、关心身边每个人.
1.学会珍爱生命
生命是大自然的奇迹,生命是短暂和不可逆的,《庄子·知北游》中的“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已”,说明了人生匆匆,告诉我们要珍爱生命.在讲授“我们为什么要珍爱生命”这一课时,教师要结合一些生命故事,启发学生认识生命的真谛,要学会敬畏生命,在天灾人祸面前,生命是脆弱的,但生命又是坚强有力量的,我们对生命要怀有敬畏之心,同样,推己及人,也要学会珍爱他人的生命.
2.学会尊重生命
世界上没有两片完全相同的树叶,每一个人都是唯一的,都有自己的闪光点.俗话说,“人无完人,金无足赤”,面对自己的缺点或者不完美,要正确认识和对待.中学生在生活和学习中会面对各种挫折和不如意,有的人能够理智对待,不断完善,超越自我；有的则茫然无措,自暴自弃.教师在道德与法治课教学中要穿插生命教育,如在“怎样全面认识自己”这一课中,教师要在教学中引导学生接纳和欣赏自己,通过开展自我评价,对自己形成客观、完整和清晰的认识,学会扬长避短,主动改正缺点,完善自我,让他们在今后生活中飞得更高、更远.
3.学会热爱生命
生活是美好的,生命是无价的,中学生如冉冉升起的朝阳,前途光明,教师在课堂中要和学生一起探究生命的意义,如在讲解“怎样理解生命的意义”这一课时,要引导学生思考人为会么活着？怎样的一生是有价值的？通过雷锋和保尔·柯察金的故事启发学生理解生命,热爱生命,面对生命的艰难不易,要不放弃,不懈怠,用心对待自己和他人,用真诚、善良、勤劳、坚持书写自己的生命价值,活出自己的精彩.
二、教学中渗透生命教育的途径
受传统教学思想的影响,道德与法治教学一般枯燥乏味,学生学习兴趣不高,因此教师要拓展教学途径,让课堂活起来,激发学生兴趣,才能使生命教育达到事半功倍的效果.
1.丰富教学形式
教师要改变过去简单说教的模式,丰富教学方法,在讲授课本知识的同时,可以适当引入播放幻灯片、结合新闻事实等方式,如在讲解“为什么我们要去呵护生命”时,可以通过播放一些历史战争片让学生直观形象地认识生命的宝贵,更加珍爱生命,这样比单纯说教更加有效.
2.转变角色定位
在传统课堂,没有考虑中学生的认知特点,一般都是教师讲,学生听,属于“填鸭式”教学,中学生随着不断成长,思维水平和理解能力不断提高,因此在道德与法治教学中教师要转变角色定位,以学生为主组织教学内容,如在讲“让挫折丰富我们的一生”这一课时,可以通过组织开展讨论,让学生们说说自己在生活中遇到的挫折和困难,自己是如何面对和处理的,然后教师引导学生要正确认识挫折、采取恰当的解决方法,学会自我疏导,通过这种方式,课堂氛围活跃,同学们兴趣提高,主动发言,生命教育水到渠成.
中学阶段是人生最美好的年华,也是人生成长的十字路口,教师要充分认识道德与法治这一学科的重要性,挖掘课本内涵,将生命教育贯穿课堂教学,让学生学会珍视生命、守护生命.（责任编辑：文宝）
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