基于课堂培育法治素养的教学策略以一年级人教版《道德和法治》教材为例,该文是关于法治方面函授毕业论文范文与《道德与法治》和教学策略和素养类函授毕业论文范文.
法治论文参考文献：
【摘 要】小学一年级是学生价值观引导与法治教育的关键时期.2016年,结合原教材《品德与生活》编写了《道德与法治》新教材,该教材突出了综合性、对话性、多元性、方向性、开放性和儿童的主体性等特点.文章以一年级人教版《道德与法治》教材为例,从课堂教学实际出发,探究培育学生法治素养的教学策略.
【关键词】小学一年级道德与法治法治素养教学策略
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.073
小学一年级的学生,由幼儿园步入小学阶段,在情感态度、生活方式和行为习惯等方面还比较幼稚.小学一年级《道德与法治》课程主要以儿童生活中的需要和实际问题为出发点,帮助儿童从生活原型出发,找到小学生活的幸福感,培养良好的行为习惯,学习生活中的法治知识,更好地适应和融入小学生活.结合《道德与法治》教材和学生课堂实际情况,在行为习惯、生活方式、道德意识和法治知识等方面进行普及,引导儿童热爱生活,学会做人和做事.那么,在新教材《道德与法治》实施后,专任教师需要更好地去研究有效的教学策略,提高小学生课堂学习的有效性.
一、一年级《道德与法治》教学案例分析
一年级上册《道德与法治》课程主要的教育主题是帮助儿童适应新生活,顺利实现幼儿园到小学的转变.本册教材主要从前三个单元的“去上学——在学校——回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开,第四单元主要是根据节日和成长进行安排,单元内主要设计了活动栏目、辨析栏目、讨论栏目、儿歌童谣和绘本故事等内容.
（一）“爱新书,爱书包”
第一课《开开心心上学去》的第二个栏目“爱新书,爱书包”的教学目标是为了让学生有新发现,知道新书和新书包等学习用品有它的生命,需要找到方法珍惜和爱护学习用品,养成良好行为习惯,珍爱学习生活.为了实现教学目标,教师可以结合小游戏、故事、表演、猜谜语、小组讨论和说明式叙事等教学活动形式,展开课堂教学.
“爱新书,爱书包”,第一步：课前活动,新发现；第二步,新书我会认,新书我会摆放；第三步,“比一比,谁整理书最快最整齐”；第四步,认识书包的功能、分类和书包的整理顺序；第五步,整理书包比赛；第六步,知道每节课书本按课表顺序放书桌里,下课收好书,整理桌子和书包,整洁有序下课.其中,第一步主要是以小游戏为主,让孩子参与到课堂中；第二步以讨论和活动的形式；第三步以小组比赛的形式,激发孩子的学习热情；第四步,以说明式叙事的形式让孩子形象记住书和书包的相关知识,并更好地知道如何整理；第五步,以同学间的比赛,让学生明白书本和书包等学习用品要爱护,并整理得干干净净,慢慢养成好习惯,有良好的行为意识,珍爱学习生活.
（二）交通“信号”要知道
第四课《上学路上》——交通“信号”要知道,主要将安全教育和交通规则等法治知识贯通在本栏目中,强化学生的规则意识,做一个懂安全、讲文明的小学生.第一步,知道礼让车辆、红绿灯路口、铁路道口听从指挥并耐心等待；第二步,强化交通“信号”意识,提高认识和了解；第三步,“我是小交警”活动,创设体验活动,激发学生的兴趣,懂得遵守交通规则,做个懂安全、讲文明的小学生；第四步,通过歌谣形式,全班传递交通信号的基本要求.
在上《道德与法治》的实际课堂教学中,有涉及到行为习惯养成的德育教育,有引导孩子正确认识我国的相关法治知识,从生活中渗透了解规则意识,便于小学生今后更好地成长.为了更好地提高小学《道德与法治》课堂教学水平,将提出相关策略进行分析.
二、提高小学《道德与法治》课堂教学的策略
第一,教师要明确《道德与法治》新教材的课标和不同单元栏目的要求.比如：一上主要是引导儿童适应学校生活,包括四个单元,有活动栏目、辨析栏、讨论栏、儿童歌谣、绘本故事等.掌握新教材的方向是教学的前提和关键.
第二,明确每堂课的教学目标,以学生为本.专职《道德与法治》教师,要尽可能做到设计好每节课的课前活动,将课标和具体内容根据学生实际,通过小游戏、绘本故事、儿歌、音乐等形式运用到课堂中,提高学生学习的兴趣,潜移默化将课堂知识牢记于心.
第三,将团体辅导活动运用到活动栏目的内容.比如：《我是小学生啦》的开学第一课,可以借用大风吹和小风吹的形式,告诉学生上课要养成倾听、注意力集中,才能更好地加入老师的口号中,明白老师讲的内容；《拉拉手,交朋友》中可以用万花筒、撒网等团体活动让学生更好地加入本课的学习,提高学生的学习兴趣,并更好地掌握本堂课的学习内容,适应学校生活.
第四,将沙盘游戏（箱庭游戏）渗透于《道德与法治》中的法治教育中.比如：《交通“信号”我知道》,不仅可以通过“我是小交警”的亲身体验的形式了解规则意识,而且可以通过摆放沙盘游戏活动,让孩子有自己的世界,分享自己的实践作品,老师在旁引导,让孩子通过亲身体验和自己的操作更清楚明白规则方面的法治知识,便于学生更好地运用于生活实际中.
总之,一年级《道德与法治》新教材,不能拘于陈旧的教学方式,要结合小学生的思维,多以故事形式、小游戏、体验形式、团体活动和户外体验等为主,让孩子在生活中学习,在课堂中感悟,将道德意识和法治知识潜移默化记住在心里,润物细无声.
参考文献
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括而言之：这篇文章为一篇关于《道德与法治》和教学策略和素养方面的相关大学硕士和法治本科毕业论文以及相关法治论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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