农村地区学生生涯规划指导,该文是学生类专科毕业论文范文跟生涯规划和农村和学生类论文范本.
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【摘 要】对于现今农村地区学生面临的生涯规划问题,比如学生在学习中感到的学习压力,对未来未知的到社会上的一种迷茫,面临的青春期的问题以及冲动易怒等心理问题.学校应该以心理学为蓝本,在学生自身的生涯规划的需求基础上,设计实施高中生涯规划指导课程,培养农村高中学生的积极心理品质,开发他们的潜能.
【关键词】农村地区；生涯规划
第一步、按照需求设计教学内容
农村地区的学生生涯指导课程以促进学生的向上人格,积极促使农村学生进行自我职业和探索、建立自信开朗人格为关键,提升学生内在的积极性,帮助农村地区的学生实现职业生涯的自我发展和管理.特别是对于不同年级的学生,有针对性地按照需要设计教学内容,自编系列的学校的学生生涯规划指导.
针对高一的学生,面对新的环境和新的同学,以及猛然增加的课业,可能会感觉到不适应,对此,高一的第一学期可以侧重在学生对于环境适应性、自我的自觉意识、心理学知识、人际交往辅导、情绪控制等方面的引导,设计新班级的新生活,高中学习目标计划等教学课题.老师可以在尊重学生自我学习内容和学习方式的前提下进行开发.第二学期,学生基本已经适应了学校的环境,可以开始侧重指导学生在自我认识和提升自我、对未来职业的人事何探索方面设计教学课题,比如当前最热门职业、人际沟通交往十条、关照自己内心等教学课题.
对于高二的学生,学习压力骤然增加,与此同时,和自己的同学相处了一年多,有些同学面临着青春期的发育问题,在这一阶段,对于青春期的心理问题,与异往、自我的情绪管理控制、对于自我的意志力培养等为方向设计教学课题,从设计高中学生青春期心理讲座、自我情绪控制等教学案例.在方式上可以是交流对话.对话的地位在学生和老师都是平等的,每个人都要有独立的立场和人格体系.内容可以是一个主题,但是状态是开放的,随时可以提出问题需求,而不是按照规定的轨道去跑.
到了高三,正式高中学生压力最大的一年,学生们面临繁重的课业,在此不仅要关注高考的考试,还要思考自己未来的职业到底往哪个方向走,以便能适应买入社会时做准备.针对这个问题,设计职业生涯规划、如何缓解压力、科学管理实践等教学案例.
在上述的教学课程里,对于课程设计方面要尊重个性学生的想法,而不能一棍子打死,全盘否定这个人,在农村地区的学生生涯规划指导中尤为重要.因为我们没有什么理由可以忽视别人的想法,尤其是那些平时比较安静、乖巧和不容易引起别人注意的孩子,以及有意制造事端,无事找事的问题学生.每一个人都要得到老师的尊重.
第二步、追踪落实课程规划
积极的心理能够激发人美的潜能和能力,农村地区的老师应该积极倡导培养学生用一种积极的心态来面对未知和已经发生的事情,用正确的心态来迎接社会的挑战,和正在面临的青春期问题.老师可以在每个班级里面建设一些文化角,可以谱写自己班级的班歌,在每个新学期每个同学可以定自己的学生生涯规划给班主任,同时写上自己的新学期寄语,设计美观的艺术角和生物画廊让那些有艺术特长和对生物有浓厚兴趣的学生发挥自己的特长,这样在学生生涯他们就能发挥自己的特长,将来面临社会职业选择的时候也有自己的方向.在人际关系方面,各个班级学生可以建立一个有爱、互相尊重、宽松和谐的学生氛围.通过举办班级的体育活动,自己班级建立的学生活动来形成积极的心理氛围.
关于课程的评价体系.以过程开展评价为主,结果导向为辅.老师和学生是评价的主体,评价内容方面包含课堂表现、课程设计优良、认知程度、参与程度等,每个学期期末,老师针对每个学生的表现统计打分,学生则对自己的收获进行总结.比如,可以填学生学习反馈表,写心得感受或者利用电子评价平台进行网络评价.
第三步、循环跟踪修订课程设计
从管理的角度将学生生涯规划进行纵深扩展,通过探索同国家、地方课程和学生活动,形成具有学校特色的生涯规划教育,巩固课程的后期成果.学校在形成自己特色的生涯规划指导以后,需要对课程进行持续不断的进行修订和改进.可以在学校课程过程中多树立一些榜样标兵,要知道榜样的力量是无穷的.如典型的中外名人,学生榜样,全国优秀学生代表等,特别是身边的学生榜样来激励那些自我放弃、自我情绪控制不好,青春期问题学生,要知道优秀学生标兵对于问题学生是一个很好的潜移默化的影响的.在指导课程的开发方面以校长为组长,形成教务处、科研部门和政教、心理教研室等部门为协调单位的多部门课程实施管理部门.
综上所述,农村地区学生生涯规划指导课程是实施学生生涯规划的主要通道,但是这是一项长期的工程,需要不断的巩固和改进提高,需要学校老师和学生的参与合作.老师在日常的课程教学中也要多给予积极正面的回应,少一些负面的评价,增加学生对学生生涯规划的信心,比如：我相信你一定行！你会成功的！等等心理暗示的话语来和学生进行良性的互动.当然在学校形成的生涯规划还得向纵深发展,找到更有特色的教学课程.完善学生生涯规划指导的新管理模式.
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