中学语文教学精细化的技巧,该文是语文教学类有关本科论文开题报告范文跟中学语文和技巧浅谈和精细化有关硕士毕业论文范文.
语文教学论文参考文献：
河南省沁阳市第二中学 韩小霜
【摘 要】从当前语文教学的现状来看,语文教学依然存在教学效率低下问题.精细化教学是提高语文教学效率的有效方法.精细化技巧教学,可以让学生回归到课本学习知识,简化教学目标,利用合理的方式教育学生,提高语文教学的魅力.
【关键词】中学语文；教学精细化；技巧
随着新课改的进展,中学语文教学已经得到了显效进步,教师开始加强学生的字词和阅读训练,不断改进新方法,但是语文教学效率依然不高.有效课堂主要从教学效果、教学效率和教学吸引力三方面来衡量.所以,教师在教学的时候,既要吸引学生,也要让学生在有限的时间内获得最有效的知识.
一、精心设计教学目标
精细化语文教学不仅强调教学过程精细化,还要求教学目标必须精准.教学时间是固定的,所以,一堂课程设置的目标不宜太大,设置的太多或者太少都会对语文教学差产生影响.教学目标设计是提升课堂效益的基础.朱熹曾经说过：“大凡读书,须是熟读.熟读了精读,精读之后再自理己见.”教师在设计教学目标的时候,必须认真的解读教材,将文章蕴含的重点知识划分出来,选择文本学生需要掌握的内容.按照教学目标,将知识划分为：次要知识、基础目标和主要知识,提炼出知识的精华,设置合理的教学目标.精细化教学目标的设计,可以从激发学生学习兴趣、激活学生语文思维、完成语文教学目标等方面出发.例如,在学习《蝉》这篇文章的时候,作者使用比较清新流畅的笔调描写了细微之物,然后再抒写哲理,既具有文章的特色,也存在交叉重复.所以在设置教学目标的时候,可以设置为：朗诵、品读文章,感受文章语言特色；了解先抑后扬和借物喻人写作手法的特点；体会生命的意义.有了精细化的目标,在教学过程中才能明确、具体的掌握文章的重点内容,提高语文教学效率.
二、选择合适的教学切入点
切入点是实现精细化语文教学的关键.细化是深化,并不是使切入点繁琐化.精细化语文教学强调,在选择好精细化目标之后,必须利用精细化手段实现目标,最终提高语文教学效率,让中学语文产生很大的魅力.
教学时,教师可以从细微切入点做起,利用比较简单的方式对学生进行教育,提高课堂教学效率.教师选择切入点时,必须从生活实践出发,选择学生比较感兴趣的问题切入.如从词语的表达、句式的运用、段落结构和人物塑造等方面出发,根据学生的学习能力,教给学生有用的语文知识.例如,学习《唐雎不辱使命》时,教师可以从人物塑造出发,设计以下切入点：本文主要写了哪些人物的对话？他们进行了几次对话？唐雎和外交家的对话技巧表现在哪里？通过学习,不仅可以体会唐雎的英雄气概,还可以深层次的了解人物特点.这种简单的教学切入点,不仅激发学生的创新思维,还可以将学生引入色彩斑斓的语文境界中学习.
三、引领学生细读文本
精细化语文教学特别注意文本的细节问题.文本细节是文章最打动人的内容,也是文章的精华.叶圣陶先生曾经指出：“字字未益忽,语语悟其神.”由此可见,在朗诵文章的时候,必须对文章的字词仔细斟酌,引导学生深刻理会文字背后的意蕴,仔细揣摩作者写作意思.
精细化阅读文本,并不是代替学生的作用,而是引导学生有效率的完成文本阅读,利用一定的知识技巧,使学生积极主动的品读文章,站在作者的角度思考问题,让学生身临其境体会文章的意境和思想,让学生和文本进行对话,只有按照此种方法,学生的阅读能力才能快速提高.例如,在《散步》一文中,虽然此篇文章的内容比较平淡,但是在阅读的时候,如果可以仔细品读文本,还是可以深刻理会文章意蕴的.作者在文章中经常提到春天来得太迟,实际表达的是自己对母亲的关心.描写春天的气息,主要表达的是人们对生命的赞扬.文章开头利用“我们在田野散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.”此句话表达的含义非常深刻,很值得咀嚼.教师进行教学的时候,可以提出问题：“作者为什么不将内容写成“我们全家在田野散步”,作者写作的意图是什么呢？利用问题的提问,不仅可以激发学生学习语文知识的兴趣,还可以在学习文章内容之后,体会亲人之间的感情,进一步提升课堂效率.
四、关注课堂生成效果
精细化语文教学对课堂细节比较关注.课堂生成效果是课堂教学的重点,对学生语文知识的学习具有很大作用.课堂进展情况可以对反映教学设计的正确,让学生在学习过程中获得感知,得到意外收获.精细化目标的生成和课堂具有很大联系,教师要时刻关注课堂条件变化,尊重学生阅读的权利,根据学生的语文学习宾变化情况,调整教学方法,促进精细化语文教学课堂的形成.例如,学习《事物的正确答案不止一个》一文时,班级有的学生认为事物的正确答案只有一个,有的同学认为事物的正确答案不止一个,教师可以让学生讨论,并拿出依据证明.如果学生可以在讨论中积极阐述自己的观点,那么这次语文教学就是有意义的.如果学生比较沉闷,不发言,那么教师就必须根据学生的学习情况,及时改正教学方法.
五、结束语
精细化教学要求教师在教学过程中,必须加强文本知识的重视,利用生活中的细微物品,引导学生对语文课堂教学效果进行关注,强调学生和教师之间的配合.精细化语文教学要求教师必须在详细阅读本文之后,给学生制定语文学习目标,按照精细化原则,将学生渴望获得的、最需要的东西呈现出来.所以,实施精细化教学的主要目的是,充分展示教师的作用；让学生品位语文学习的深层次含义；加强师生之间的互动；挖掘语文学习的重点知识；调动学生的参与意识,让学生向高层次的语文学习方向进行发展,提高语文学习效率.
【参考文献】
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[2]梅花.如何在新课标下做好语文学科的精细化教学工作[J].教师,2015（05）
[3]朱林娟.反馈教学在高中语文教学中的实践研究[J].上海师范大学,2013（04）
[4]张莉.精细化教学设计成就高效语文课堂[J].中学语文,2013（11）
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