五步法搞好会计实训,该文是好会计方面有关学术论文怎么写和会计和五步和实训有关论文范文.
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文/徐凤玲
会计是一门操作性很强的学科,所以提高会计专业学生的操作技能,至关重要.不但可以巩固学生的理论知识,提高学生的专业水平,同时,也能提高学生对会计的学习兴趣及自信.
那么,如何提高会计专业学生的操作技能呢？搞好会计实训无疑是提高操作技能的“关键”.在多年的会计教学实践中 ,笔者根据教学实践逐渐出会计实训教学的“五步法”,取得了良好的效果.“五步法”就是指：第一步,再现相关知识；第二步,布置实训任务；第三步,实训操作训练；第四步,分析评估；第五步,总结体会.
1 再现相关知识
就是在掌握基本理论知识的基础上,在每次实训之前,引导学生复习本次实训相关的知识,为实训做好准备.可利用多媒体技术,模拟会计工作场景,拟合会计工作流程,利用提前制作好的会计工作的录像或者动画,生动形象的再现会计工作的实际内容,让学生在头脑中形成清晰的感性认识,增强学生对企业的了解程度,促进学生的学习效果.例如：“差旅费用报销”的实训,先组织学生观看费用报销业务的视频.首先,分清剧中角色,哪个是业务员,哪个是出纳员,谁是财务科长,谁是厂长？他们各自的职位和分工以及在报销这个活动中所要担当的责任.然后,总结在此活动中涉及到的财务知识以及涉及到的相关凭证,如住宿、车票、差旅费报销单等,然后带学生以不同的身份进入角色,从而引出要布置给学生的任务..
2 布置实训任务.演练结束后,开始布置实训任务.必要时教师亲自进行示范,同时加上简明、准确的讲解
包括：（1）学生的分组及分工；根据平时对学生的了解,根据不同的性格特点和学习能力、水平划分成若干小组（2）发放必需的用品,如各式凭证、单据等.（3）操作步骤和规范,要求学生一次性完成,把凭证不要当作是模拟的资料,而是要当作真实的会计资料来做,不给犯错误的机会；（4）操作完成时间,对学生的操作时间要作出明确的要求,否则学生会磨蹭浪费时间,降低课堂效率,把时间也纳入考核范围；（5）成绩评定方法,每一次内容都要有明确的量化考核标准,让学生明确的知道什么是对的什么是错的,不能含糊其词.
3 实训操作训练
实训操作训练是整个实训的中心环节.实训的操作过程是练习操作技能,提高动手能力,由“知”到“会”的过程.老师在实训中融入了知识的重点、难点,学生只有通过动手操作才能掌握这些知识.但是,由于学生的素质参差不齐,所以老师在本环节的主要任务是：巡回指导主要帮助学生解决疑难问题,纠正错误的操作,尽可能地使学生顺利完成实训.重点讲解就是针对实训中出现的共同问题,老师给予重点的提示和说明.本过程中,教师要注意收集学生的动态信息,作好记录,为今后的技能教学做好准备,并且注意鼓励学生发现问题、提出问题,注意发现人才,鼓励学生的创造精神.
具体做法：在会计实训教学环节,把学生分成几个小组,实行小组负责制,每个小组都会选出一个组长,小组成员对小组长负责,小组长直接对老师负责.经过分组,可以大大减轻了实训老师的负担,同时也提高了学生的实训效果,如果不分组,老师要回答每个学生碰到的问题,这样,一堂课下来,实训老师通常被搞得筋疲力尽.分组以后,我们只需要对小组长解释,有不懂的直接由小组长解释给各个组员,而且,有时候学生对学生的讲解,有时候更能容易沟通,小组内部还会有分工,每个人在做好自己本职工作的同时,也会承担不同的角色,把会计流程学习到位,
4 分析评估
分析评估包括两个阶段：教师的分析评估和学生自己的分析评估.教师的分析评估是根据实训操作的规范标准,把操作要点进行分解并量化积分并制作评分表,对学生的实训结果进行成绩评定,划出等级,如优、良、中等；同时针对实训中出现的问题,划分问题的性质；共同针对实训中出现的问题,是内容错误还是技巧问题等等.教师评估完成后,选择不同问题的范本交给学生自己评估.每个小组评估不同的范本.由学生根据实训的规范对范本进行分析评估,并记录出现的问题.这样使学生对实训的规范、操作要领和知识的重点、难点有一个更清楚的认识和掌握.让学生互相检查所做的实训成果,在互相检查中,发现自已和别人的不足,从而引起大家的注意,避免在以后的学习和工作中,出现类似的错误.我们会评出最优秀的一组,评选的结果由各组长和老师共同决定.这样不仅能团结每组的协作能力,也让他们能够真正的融入到学习的氛围中,提高他们团队能力,也增强学生间的凝聚力和情感交流.
5 总结体会
总结同样是一个重要环节,我的总结经常这样进行：首先,将上一步各小组分析评估的结果予以汇总,针对实训操作中出现的问题找出原因,并予以纠正.同时对优秀学生的实训结果进行点评,以达到表扬优秀激励落后的目的.最后,由每个同学写出实训总结体会,要细致写好操作体会,分析操作中存在的问题与解决问题的方法,对指导教师的建议等等.
总之, 教无定法,我们在中职会计实训教学中一定要根据学生的实际情况,仔细观察,积极积累,及时总结,根据实训内容的特点,实训的要求等因素,采用最合适的实训教学方法,才能取得最佳的教学效果,真正提高学生的专业操作技能.
作者单位
衡水科技工程学校
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