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主题:意识形态论文写作 时间:2024-03-19

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张增峰

当前,高校意识形态领域正面临着诸多挑战.应对这些挑战,积极有效开展意识形态工作,就要高度重视意识形态工作的极端重要性,牢固树立和强化阵地意识,加强党在高校意识形态工作中的核心地位和作用,不断巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,充分发挥政治理论学习和“两课”教学主渠道、主阵地作用,培养和造就一大批青年马克思主义者,大力推进工作创新.

一、传统语境中的高校意识形态工作

我国高校以马克思主义为指导的思想意识形态是在历史发展的过程中形成的.中国是高校意识形态工作的领导核心.建国后,我国高等院校管理体制几经调整,但马克思主义为指导的高校意识形态没有变,党对高校意识形态工作的领导没有变.这是由我国的基本政治制度和我国高校社会主义大学的性质决定的.

二、当前形势下高校意识形态领域面临的挑战

改革开放以来,我国的高校广大师生总体上保持着积极进取,奋发向上的精神面貌.但应看到,在意识形态方面我们仍然面临不少的挑战和问题.

第一,全球化趋势与西化思想的渗透.全球化是一把双刃剑,它既为各国的发展提供了许多机遇,但同时也给西方发达国家推行“经济殖义”、“文化殖义”提供了方便.随着全球化趋势的加速发展,“西化”倾向在国内一部分高校知识分子中又有所抬头.

第二,信息技术的发展与西方文化殖民.信息促进交流,但同时,西方发达国家也在利用信息技术优势对我国进行广泛的渗透.西方国家渗透的主要对象便是高校教师与在校大学生,因为他们是网络消费的主要群体.

第三,“后现代”思潮与“解构主义”倾向的扩张.部分高校知识分子受“后现代”思潮的影响,打着学术研究的幌子,在政治上主张思想“多元化”、“解构主流意识形态”、“历史虚无主义”等等,其所主张的“消解一切”、藐视崇高、削平价值等观念在大学生中同样占有一定的市场,这从大学校园中“大众文化”走俏、“新新人类”受宠、“后现代”热销、“非主流”现象大行其道中可见一斑.

第四,市场体制的确立与价值取向的多元.市场经济体制的确立给经济发展带来了生机和活力.但同时,市场经济的发展也衍生出一定的消极作用,主要表现在:中国传统的优秀思想文化资源大量流失,竞争观念的增强与拜金主义并存、生活质量意识的增强与奢华享乐主义并存、自主意识的增强与极端个人主义并存.

三、新挑战对高校意识形态工作有效性的影响

高等学校是知识人才密集的地方,也是意识形态矛盾最集中的地方,因而高校的意识形态工作历来倍受关注.同其他领域相比,高校的意识形态更为复杂.知识分子的思想意识具有自由性,而思想意识的自由性正是复杂性的根源;由于高校的特殊环境,使高校成为思想文化相互激荡最剧烈的场所;高校知识分子的构成复杂,既有年长学者,又有年轻学生;既有学派分野,又有党派区分,不同年龄、学派、党派之间的思想意识有很大的差别.思想意识的复杂性既有利于高校学术文化的繁荣,也给高校的意识形态工作带来了艰巨性.

当前,我国的正处于大改革、大发展的战略机遇期,我们必须清醒地看到,当前高校意识形态工作现状与我们面临的形势相比,还存在着不小的差距.

四、增强高校意识形态工作有效性的几点对策

首先,要充分认识意识形态工作的极端重要性,牢固树立和强化阵地意识.

高校在任何时候、任何情况下都必须清醒地认识到,坚持社会主义办学方向,加强党建和思想政治工作,加强和改善党对意识形态工作的领导,确保马克思主义在高校的指导地位,这是高校党委最根本的任务和最重要的职责.

其次,要充分发挥政治理论学习和“两课”教学主渠道、主阵地作用,调动教师积极性和能动性,创造性地开展意识形态工作.

课堂是向学生传播知识的基本场所.在教学中应当体现党和国家的教育方针和正确的思想导向,必须引导师生自觉克服和抵制错误的、落后的、腐朽的思想文化的影响和侵蚀,努力增强宣传思想工作的时代感、针对性、感染力、说服力和战斗力.

再次,要加强组织领导,制订中长期计划,培养和造就一大批青年马克思主义者.

培养和造就一大批真正信奉马克思主义意识形态的青年专家、青年知识分子和学生,是保证党的事业后继有人的需要,是坚持党的基本路线的需要,也是青年一代健康成长的需要.高等学校必须高度重视,把它作为一项根本性的战略任务来抓.

最后,应大力推进工作创新,增强高校意识形态工作的说服力、战斗力.

应积极推进理论创新.要紧紧围绕意识形态领域中的新情况新问题,深入开展调查研究,及时准确把握社会思潮动向,努力推进理论创新.

应特别重视信息技术的运用和网络阵地的建设.必须用马克思主义牢固占领高校网络阵地.要做到思想政治工作“进宿舍、进社团、进网络”,运用现代技术手段,开展理论教育和思想政治工作;同时,加强对校园网络舆论的引导和管理,提高对网络信息的宏观调控能力,及时过滤不良信息,使网络成为开放的求知渠道、德育课堂、意识形态的新阵地.

(作者单位:西安邮电大学通信与信息工程学院)

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