论文特点

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【摘要】将共生理论引入数学课堂,可让教学方案预设与课堂情境生成共生,让教师的授课内容与学生的创新空间共生,让课堂角色多向互动与学生发散思维共生,共生共长,以活激活,让教师“活”。

张道明当前,各级各类学校的教研活动搞得热火朝天,然而稍微留心,我们不难发现不少教研活动低效甚至无效 问题出在哪里笔者结合X 小学的教研活动,进行梳理与分析,以期寻求改进教研的途径,提升教研活动的有效性。

李擎,郝长胜,郑文翔,王超,郭灵飞（内蒙古科技大学矿业与煤炭学院,内蒙古包头014010）摘要岩石力学是采矿工程专业本科生的专业基础课程,理论性、实践性强且教学内容繁杂 通过分析岩石力学教学的现状,指。