改进阅读教学方法，培养学生养成良好的阅读习惯,该文是教学方法相关论文范文资料跟教学方法和学生养成良好和习惯相关论文范文素材.
教学方法论文参考文献：
新课程改革倡导学生主动参与教学过程.兴趣是鼓舞和推动孩子学习的一种力量,是开发孩子智力的一把金钥匙.激发学习兴趣让学生参与到阅读教学中,从而提升学生语文核心素养,提高对祖国语言文字的使用能力,是语文教学的终极目的.
一、应大力倡导以读为主,以读代讲的教学思想
首先,必须正视语文教学的现状及问题.
目前,好多教师实施语文教学时讲多读少、文多道少,以讲代读,学生缺少读缺少记缺少背,有理解,无积累,老师既要串讲课文,分析大意,还要学生看图像、听录音、看视频、回答没完没了的提问,课堂时间被教师占用了,而且教师讲析的内容大部分又是属于书本已经呈现的,学生已有肤浅理解,已有初步语言积累,教师只要巧妙引导,让学生在多读中感悟,就会有深刻地理解.受到教法影响,学生错把听讲当成学语文的主渠道,要把理解当目的,教师要大力倡导以读为主,以读代讲的教学思想.
二、优化阅读教学要体现学生参与课堂的主体作用
1、把“中心角色”还给学生
作为教师,应重视学生在阅读教学中的主体地位,改变以往课堂教学中教师演主角,学生演配角的教学设计.把学生放在课堂中心阅读的位置,使学生成为问题的发现者、解决者.
2、把“提问”权交给学生
将“提问”权交给学生,即“将学生置于真正的现实的阅读情景当中,变教师代作者发问,变为指导学生问作者”.教师的指导作用就是教育学生通过阅读作品产生疑惑并向作者询问答案.
3、让学生真正成为阅读的主体
在阅读教学中,要鼓励学生根据作品所提供的材料,通过课内课外的多种渠道,搜集相关资料进行创造性阅读,发展创造性思维.教师要善于发现学生创造性思维的火花,对一些不成熟甚至很幼稚的想法要加以保护和引导,不能求全责备.
三、培养学生养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的根本.
1、阅读面要广.生活的外延等于语文的外延,“处处留心皆学问”.教师指导学生要有大语文的阅读意识,不要使学生只限于课本或某一类课外读物,要广泛涉猎、多方吸取、丰富自己,也就是阅读的范围要广.
2、阅读的质量要高.以“读”为手段,可以帮助学生理解课文内容、积累写作素材.“随风潜入夜,润物细无声.”让学生带着任务和要求去读书,就会达到“教,是为了不需要教”的目的.
四、通过参与朗读形成语感,积累情感,感悟实践
1、模仿朗读、形成语感
模仿朗读,这是朗读的基本功.为了培养语感,就从模仿开始.为了让学生在模仿中掌握朗读的技巧,教师在学生朗读困难时要进行必要地、恰当地引导,以便使学生尽快地掌握、领悟.
2、朗读积累、丰富情感
通过反复朗读,能获得知识,“书读百遍,其义自见”这是积累知识的一种方法,对学生的语言表达能力,写作能力的提高都有益处.
朗读能积累丰富的情感.这情感来自于不断实践,反复的朗读,品味.这样才能被作品打动,才能与文合一,与作者息息想通,才能深刻体会作品的内涵,消化吸收.
总之,教与学是一门科学,教学的价值在于务实和求真,在于参与. 教与学也是一门艺术,艺术的生命也在于参与与创新.
语文学习要遵循汉语言极具实践性的规律,牢牢把握激发兴趣,大胆参与,积累语言等几个重要环节.教师的“教”力求做到以读为主,读中积累,以读代讲,读中感悟,引领学生参与课文,参与教学,参与社会,才能真正提高语文素养,才能正确驾驭祖国的语言文字.
（作者单位：甘肃省凉州区洪祥镇王家庄小学）
本文结论：上文是关于对写作教学方法和学生养成良好和习惯论文范文与课题研究的大学硕士、教学方法本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
创优教学设计，培养学生的音乐核心素养
江苏盐城市第一小学教育集团（224005） 崔秦勤摘 要创优教学设计,培养学生的音乐核心素养,已经成为现代音乐课堂教学的主要目标 作为音乐教师,要及时更新教学观念,创新教学方法,为学生创建适宜的学习环.
深化风景写生课程教学改革，加强学生观察力培养
【摘 要】观察能力的培养是艺术类本科专业的人才培养目标中的一个重要部分,如果没有准确、深入、科学的观察能力,就无法培养学生的艺术表现能力,当然也就不用说想象能力和创造能力的培养和提高 因此,本文将重点.
优化音乐教学环境，培养学生爱国情怀
杨文丽【摘要】音乐是全世界公用的语言,在小学音乐活动中,教师要注意搜集优秀的爱国音乐作品,有意识的对孩子进行爱国价值观的培养,用音乐提高学生的爱国热情,用音乐的表现力和感染力传播正能量 作为音乐教师在.