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成长论文参考文献：
【摘 要】书法作为中华民族文化的瑰宝,不仅是基础教育的重要内容,也是学校立德树人的教育载体.涟水县外国语小学不断深化拓展,挖掘“墨韵文化”的教育内涵,围绕“翰墨凝香润童心”这一文化主题,积极营造书法教育的情境,努力打造墨香校园,在全体师生中普及书法教育,推进学校书法文化特色课程基地建设不断深入.
【关键词】素质教育；特色课程；墨韵文化
【中图分类号】G292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）53-0068-03
【作者简介】刘茂生,江苏省涟水县外国语小学（江苏涟水,223400）校长,高级教师,2013年在全国百佳语文教师评比活动中被授予“立德树人模范”称号,2016年、2017年连续两年被评为“涟水名校长”.
江苏省涟水县外国语小学自建校以来,秉承“文化立校、全面教育、服务学生、成就教师”的办学理念,以“为走向世界做准备”为校训,积极推进素质教育,不断开发实施特色课程,以促进学校内涵发展,提升学校的办学品位和社会效益.
一、我们的思考
（一）教育本身的需要
书法作为中华民族文化的瑰宝,不仅是基础教育的重要内容,也是学校立德树人的教育载体.近年来,学校不断深化拓展,挖掘“墨韵文化”的教育内涵,围绕“翰墨凝香润童心”这一文化主题,积极营造书法教育的情境,努力打造墨香校园,在全体师生中普及书法教育,推进学校书法文化特色课程基地建设不断深入.
（二）地域文化的传承
涟水历史悠久,文化底蕴深厚,书法文化更是得到了很好的传承.宋代大诗人苏轼咏赞涟水“自古涟漪佳绝地,绕郭荷花,欲把吴兴比”；北宋四家之一的米芾在涟水任职期间留下了“墨沉浮香传胜迹,人人争说米襄阳”的美句；晚清著名书画家吴昌硕曾任安东知县一月,自刻“一月安东令”印记之……特别是米芾,能诗文,擅书画,精鉴别,书画自成一家,创立了“米点山水”,在涟水任职期间留下了大量的书画和诗作,是其创作的盛年.我校依托米芾研究,顶层设计了“米公”文化,开发了“墨韵”课程,使我校书画教育课程的建设能将地域文化与本土文化资源有效利用.
（三）学校基础的丰厚
我校是省首批规范汉字书写教育特色学校、省书法教育先进集体、省中小学书法特色学校、省书法水平等级证书考试优秀学校.2016年,我校书画教育入选淮安市小学特色文化建设项目.2017年,我校被评为省书画特色文化课程基地建设项目校并加入苏派书法名校联盟.开展书画教育,我校拥有较为丰厚的基础优势.
二、我们的做法
（一）加大投入,不断改善硬件环境
2015 年,学校共投入120 多万元改建了1100㎡的“翰墨凝香书画馆”,其中包括1个主任办公室、1 个书专会办公室、3 个名师工作室、3个教师工作室和5个书画专用教室.专用教室以“东坡阁”“米公亭”“昌硕轩”等来命名.2017年初,学校又投入80多万元建设成高规格的“春华秋实展览馆”,内含校史室、荣誉室、名家书画展室、教师书画展室、学生书画展室和陈列室.计划于明年新建成面积达200平方米的书画鉴赏室.为丰富校园物化环境,今年初,学校投入70多万元,在校园内新建了“昌硕井”“洗墨池”“昌硕印”“米颠石”等人文景观,让学生了解涟水的厚重历史,激发他们对书画艺术的兴趣.
（二）精雕细琢,努力营造书画氛围
学校是文化的园地,办学最根本的一条,就是要铸造校园文化,校园文化是学校的灵魂.学校紧紧围绕“翰墨凝香润童心”这一主题,营造书法教育情境,努力打造墨香校园.在行政办公区、教学楼的楼道墙壁上布置了大量师生书法作品；在橱窗中、灯柱上、电子大屏里定期更换名家介绍和师生书画作品；校报《外小时空》开辟“翰墨凝香”专栏,每期均刊出学生优秀书法作品；校文学报《萌芽》的报头,每期均由学生题写；每学期编印出版《师生书画作品集》,邀请书画名家题字作画,不断提高学校书法教育品位.
（三）不断探索,积极开发优质课程
我校现有省书协会员、省美协会员3人,省书法水平等级证书考试高级培训教师4人,市县美协、书协会员9人,他们是学校宝贵的人才资源.学校组织他们编印了适合不同年级特点的书画校本教材——《赤橙黄绿青蓝紫》.在课程设置上,学校实行“ 长短课结合”.“长课”即每周从学校地方课程中拿出两课时实施书画教育；“短课”即每天中午安排15分钟的写字课.同时实施“普及与提高相结合”.“普及”即成立级部书画社团,对全体学生实施书画教育；“提高”即针对有书画特长的学生成立校级书画社团,培养书画学习特长生.
在课堂教学中,学校已经摸索出了书法指导课、书法鉴赏课、随堂识字课等几种行之有效的书法课堂教学模式,探索并形成了“3102”的午间习字课课堂教学模式（3分钟讲解,10分钟写字,2分钟总结）和“六环节”（激趣导入—自主观察—尝试练写—互相点评—教师示范—二次反馈）的书法课堂教学模式,在课堂教学中坚持以字育人,以字启智,以字怡情.
（四）规范管理,全面打造教师团队
为充分彰显学校书法专业人才的雄厚师资实力,我校成立了以省书协会员名字命名的“严成刚书法工作室”“朱飞书法工作室”及以省美协会员名字命名的“程永年绘画工作室”,让他们有固定的场所挥毫泼墨,在点画、线条的练习中收获快乐、体会幸福,感受艺术的魅力.同时,以3个工作室为“点”,开展“传帮带”活动,要求他们每人带8位以上有兴趣的教师,成立书法学习共同体.定期走进工作室,交流切磋书画技艺,以“点”带“面”,有效地促进了教师书画水平的整体提高.
学校利用业务学习时间,定期对全校教师进行书法分类培训,并形成制度.先后聘请校内、县内、省内名师对全体教师进行校本培训.要求40周岁以下教师都必须参加青年教师基本功训练制度.规定他们每周完成钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画各一次.每学期末举行青年教师基本功竞赛,表彰基本功训练先进个人,有效促进全体教师苦练书画基本功.我们经常邀请省、市、县书画教育专家、书画名家进校园,对师生进行现场指导、专业培训、开设讲座,提高师生书画水平.依托名校引领,与苏州工业园区青剑湖学校结成共建校,并定期开展交流活动,在艺术指导和理论支撑方面得到了很好的支持.
（五）周密筹划,广泛开展书画活动
每学期积极开展书画活动周、书画艺术节、书画现场大赛等活动.结合重大节日开展各类活动,如“我的童年”庆“六一”书画比赛、“祖国在我心中”书画大赛、“我与米公比书画”现场大赛、义务写春联等.利用与韩国仁川锦明小学友好学校相互交流的契机,两校已进行了5次互访活动.我校学生或为外国友人赠送书法作品,或现场为他们进行书法表演,并教韩国学生学习写书法,让我们的学生充分感受到民族文化的自信,让书画艺术走出国门.
学校多次承办市县级大型活动,如县特色文化展示活动、体艺“2+1”现场推进会、学校办学特色成果展等活动,以此促进孩子们书画水平的不断提高.2017年4月11日至12日,“淮安市中小学写字·书法教育现场推进会”在我校成功举行.会上,全市中小学校教师代表400多人,观看了千名齐划一的写字操,并在婉约典雅的古筝乐曲声中,观看了我校千名师生的现场铅笔、钢笔、粉笔和毛笔书法表演.朱飞、濮芹两位教师展示了两节高水平的书法教育示范课.
2017年10月,“江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会”走进我校.我校近500名师生组成的9个现场书画展览方阵,共做写字操,一起展示软笔字和硬笔字.学生们在《渔舟唱晚》乐曲声中,笔走行云流水,挥洒泼墨才情.一幅幅漂亮的粉笔字、铅笔字、钢笔字、毛笔字书法作品赢得与会领导、老师驻足点赞.
三、我们的收获
辛勤付出换来累累硕果.我校师生在省、市、县级书画竞赛中,有千余人次获奖.如严成刚老师书法作品获“江苏省中小学教师书法作品展”一等奖,书法作品《林散之诗词》入展江苏省文化厅、省书协组织的“第四届林散之江苏书法双年展”,国画作品在淮安市美术家协会、淮安文联等主办的“淮安美术奖”展览中入展.朱飞老师荣获2017年“江苏省书法教师优课评比”一等奖,获“首届江苏省中小学书法教育论坛”教师书法一等奖,书法作品入展“江苏省第5届新人书法篆刻作品展”.在江苏省第十届中小学生硬笔、软笔书法展示赛中,我校刘思言同学荣获五六年级硬笔组一等奖,孙镱文同学荣获“江苏省100名书画小神童”的光荣称号.我校连续多年荣获江苏省书法等级考试优秀组织奖,几年来,已有近万名学生参加并通过了硬笔、软笔的考级社团.
近两年,来访的国际友人、各级领导均对我校的办学特色予以充分肯定,《淮安日报》《涟水快报》、涟水县教育局网站等多家媒体对我校的办学特色进行专题报道.
如今,书法教育已经成为学校发展的特色品牌,成为无处不在的精神文化.今后,学校将一如既往,加强书法教育内涵的挖掘,不断推动书法教育向纵深发展.
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