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美术教学论文如何写 跟小学美术教学中学生篆刻兴趣的培养策略类毕业论文提纲范文

主题:美术教学论文写作 时间:2023-12-22

小学美术教学中学生篆刻兴趣的培养策略,本文是美术教学专升本论文范文跟篆刻和美术教学和培养策略相关毕业论文提纲范文.

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篆刻教学引入小学美术课堂后,这不仅极大地拓宽了原有课堂教学的范畴与维度,这也可以综合训练学生的各方面能力素养,还能够为学生艺术审美能力的提升带来助益.总体来说,篆刻的教学并不简单,尤其是对于小学生而言,想要让大家学习各种相对复杂的篆刻技术与方法,这操作起来并不容易.教师可以有针对性地选取教学内容与素材,可以首先从学生基于篆刻的兴趣培养出发,慢慢让学生熟悉与了解各种最为基本的篆刻知识.这不仅更符合学生的实际情况,也会让学生更快的接受这些知识内容,起到很好的教学实施效果.

一、加深学生对篆体字的了解认识

在进行篆刻之前,首先要让学生了解篆刻字体的特点,这是一个重要的教学开端,也是后续教学实施的依托.在过往的美术课的学习中,学生会赏析到一些非常经典的书法作品.因此,学生在接触篆刻字体后并不会觉得陌生,欣赏了解的门槛也会相应降低.教师要进一步提升教学的实施效果,要让教学过程慢慢深入,采取各种有效的方法加深学生对于篆刻字地理解与认识.教师首先可以利用对比教学来让学生感受篆刻字体的特点,让学生形成直观印象.同时,可以慢慢让学生进行篆刻字体的临摹,让大家掌握这些字体的书写方法.教师可以采取让学生参照字帖来临摹的形式,这不仅能够为学生提供良好的范本,也能够加深学生基于标准的篆刻字的印象,会起到很好的教学强化效果.

教师首先可以透过一些典型范例的呈现让学生了解篆刻字的特点,有了这个基础再来进行更深入地教学.在让学生进行字体临摹时要随时提醒学生注重运笔姿势,帮助学生掌握字形的对称,让学生参照字帖,如石鼓文字帖进行临摹,模仿成熟后,再慢慢练习,并注重让学生总结经验,从而在短时间内让学生掌握基本的篆字写法.在整个练习过程中要一点一点进行,不能急于求成,要让学生逐渐学会转笔、转腕,这样才会写出更标准的字体.基于美术课的教学渗透篆刻能力的培养,教师不仅要让教学实施过程由浅入深的展开,采取科学合理的指导方法,教师也要灵活激发学生过往学过的一些知识素材.让学生在理解很多具体的知识内容时有好的参照,这样才会起到更好的教学结合的效果.不仅可以发挥激发学生篆刻兴趣的效果,也能够增强学生的知识学习体验.

二、让学生掌握印章的有效布局模式

随着教学的慢慢推进,教师可以考虑让学生尝试篆刻的过程,让学生自主完成一些简单的篆刻,这会进一步激发学生对于这种活动过程的兴趣.篆刻的过程有很多方法和技巧,学生如果对于这些基本技能缺乏掌握,篆刻过程将难以展开.因此,教师可以首先让学生了解一些印章布局的有效模式,让大家对于这部分背景知识有更多地理解掌握,这样当学生自己动手操作时才有良好的实践基础.篆刻中涵盖的知识多且复杂,结合小学美术课程的教学融入这一活动过程,教师可以灵活的选择一些知识内容.教师可以将相对基础简单,学生易于操作和理解的一些知识内容引入课堂.这样的背景下学生不会产生太多的学习障碍,大家也会在吸收这些知识后具备基本的篆刻能力,学生更容易在这样的学习过程中感受到乐趣.

印章布局的模式多种多样,教师可以选取一些有代表性的形态给学生做相应介绍.比如,对比法就是篆刻布局的一种有效方法,教师可以列举实例来做进一步细致说明.例如“攘之”这两个字的白文印,采用这种方法就能达到很好的学习效果.首先,让学生观察两个字的不同之处,发挥学生的想象力,如何才能凸显两个字的不同.然后教师给学生讲解技巧,可以将“攘”字缩小其所占位置,而“之”字适当扩大其占据的空间位置,这样就能形成强烈的疏密对比,从而达到好的艺术效果.一个简单直观的范例,就能够让学生充分感受到对比法的实质,同时,基于这种使用方法的掌握,会帮助学生在自己动手操作时要更好的布局效果.

三、展开有针对性的刀法练习

学习与了解了一些基本的布局方法后,教师随之可以展开一些简单的刀法练习,这是学生自己上手操作前必须学习的知识.教师首先可以给学生就具体的方法技巧做深入讲解,避免学生在还没有了解到具体的刀法前就盲目操作造成的一些问题和受伤的情况.教师可以将执刀的基本手法和需要注意的事项给学生做明确说明,让学生有相对丰富的理论知识.待各种基本的技术方法有了明确解释后,教师再来组织学生做简单的上手操作,并且在实际操作中给予学生有针对性地指导.这样才会让学生慢慢掌握操作方法与原理,学生也会在具体的实践中加深对于篆刻的理解与喜好,实现了很好的篆刻兴趣培养的教学目标.

教师在学生正式操作前一定要做相应的注意事项说明.比如,在学生执刀过程中要随时提醒大家注意力度.由于材质的硬度问题,力度掌握不好很容易失控,因而教师在学生实践时要注重对控制运刀的速度以及力度进行示范讲解演示,或者手把手教给学生,避免发生划伤手指等问题.教师还可以将一些典型的操作方法教给学生,比如拳握法是将虎口朝上,让把握住刀杆,刀杆要略向前倾斜,与印面成60°左右的夹角,手掌、腕、臂、指等要同时用力.这些具体的方法技巧的教学能够极大地丰富了学生的理论知识,也为学生的实践操作带来清晰明确的实施向导.

(作者单位:江苏省盐城市日月路小学)

归纳总结,此文是关于对不知道怎么写篆刻和美术教学和培养策略论文范文课题研究的大学硕士、美术教学本科毕业论文美术教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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