高中美术教育和中国传统艺术文化的融合,本文是艺术文化方面有关学士学位论文范文和美术教育和中国传统和融合方面学士学位论文范文.
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［摘 要］美术作品在陶冶情操、净化心灵的同时,还给我们的生活增添了勃勃生机.美术艺术凝聚人类智慧,继承了不同民族的优秀文化艺术.因而,美术教育得到社会各界的密切关注.重点讨论高中美术教育与中国传统艺术文化的融合,讨论美术教育同中国传统艺术文化的关系以及二者有机融合的方法.
［关键词］高中美术教育；中国传统艺术文化；艺术素养
［中图分类号］G40［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）02-0084-01
随着传统文化的创新发展,美术艺术在民族文化之林大放异彩,得到全世界人类的积极拥护.高中美术教育承载了中华民族艺术文化发展之重任,需要在继承传统文化的基础上,推进美术艺术发展.笔者立足于美术教育研究数年之久,现从高中美术教育出发,针对美术教育同中国传统艺术文化的融合,从不同角度展开论述.
一、在美术教育中融入中国传统艺术文化的意义
美术承载着各民族的优秀文化,并得到人类社会的密切关注.中国作为文明、古老之大国傲立于世界的东方,其传统文化历史悠久、底蕴深厚、内容丰富,构筑了中国优秀的传统文化,在世界文化领域享有盛誉.鉴于此,美术教师在高中美术课堂实践中,引导学生将中国传统文化艺术同美术创作有机结合,为其注入东方文化底蕴,让美术在中国传统文化艺术深厚内涵的推动下加快发展的步伐,这无疑为学生美术艺术的发展铺就了光明大道.事实上,很多画师的成名作品均受益于中国传统文化的影响,并因而在美术领域发展得风生水起、令人赞叹.比如,齐白石的代表作《虾》《蟹》《蛙声十里出山泉》等,其笔墨雄浑滋润,色彩浓艳明快,简练生动的造型中,透露出中国传统文化艺术淳厚朴实的意境；徐悲鸿的《愚公移山图》《八骏图》《负伤之狮》等,更是将中国传统文化巧妙融入,将个人抱负体现于作品之中.这充分表明了在高中美术教育融入中国传统文化艺术的重要意义.
二、将美术教育同中国传统文化艺术相融合
(一)以中国传统文化做铺垫,提升高中学生的美术水平
惠特曼说：“艺术之艺术,辞藻之神采,以及文学之光华皆寓于纯朴之中.”这说明,在林林总总的艺术领域,所有的成名作品皆体现出纯正朴素之特色,这一特色兼具中国传统文化艺术特征,站在艺术的角度来衡量中国传统文化,自然更加贴切、到位.笔者在平日的教学实践中,以中国传统文化艺术做引导,来培养并发展高中学生的美术艺术素养,收获了可喜的成绩.比如,在高中美术人教版教材之“美在人间——中国民间美术”一节的学习中,我首先让学生学习不同地域的民间文化,在此基础上体会人间之美,了解“民间美术”的表现形式,理解“民间美术”的艺术特征,并掌握“民间美术”的概念等.学生通过对不同地域民间文化的学习,不仅熟练掌握了相关知识点,而且还同民间艺术结缘,对于本民族文化产生了深厚感情.这便在无形之中发展了高中学生的美术艺术素养.中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史,创造了博大精深的中华文化,为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献.事实上,美术教师将中国传统文化这一斑斓的瑰宝融入高中美术教育课堂中,对于提升高中学生的美术水平可发挥积极作用.
(二)借助中国传统文化之丰富内涵,培养高中学生的审美判断能力
高中学生的审美判断能力,占据美术艺术素养之核心地位,直接影响并决定其美术艺术思路、见解,以及美术艺术的创作等,是提升美术艺术水平的前提条件.中国传统文化之丰富内涵是强化理解、培养审美判断等能力的试金石,在高中美术课堂教育中得以有效应用.比如,中国传统文化艺术既彰显出诸子百家之教育思想的伟大,又体现了琴棋书画、传统文学、中国戏曲等艺术色彩的绚丽多姿.同时,还从民间工艺、中华武术、中国建筑等不同文化领域中体现出中国传统文化的纯朴之美.如此,将中国传统文化艺术同高中美术教育相融合,让学生通过学习中国传统文化而培养并发展审美判断能力,便可起到事半功倍的作用.正所谓集古人智慧、创当代精英,借传统文化、成艺术发展,说的便是这个道理.
中国传统文化艺术来源于现实生活的方方面面,正所谓月下一举手、花前一投足、影中留一瞥、山巅引一笑……佳人一颦一笑,英雄一举一投,便形成内容丰富的中国传统文化,并成就了人类社会文明、精神文明,以及美术的发展等.笔者作为一名高中美术教师,在平日的课堂实践中,将中国传统文化艺术同高中美术教育相融合,不但培养出学生热爱本土文化的思想感情、发展了他们的美术素养,而且还切实提升了学生的美术水平,这让我对中国传统文化艺术萌生敬佩之情,并迫切想要喊出心中的话：“感谢你——祖国传统文化！”
参考文献：
［1］李韶靖.在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的对策［J］.新校园（中旬）,2017（9）：57.
［2］张芮溪.在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的办法分析［J］.美术教育研究,2015（24）：158.
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