当前位置:大学毕业论文> 职称论文>材料浏览

主持人本科论文范文 跟主持人的临场应变能力方面本科论文范文

主题:主持人论文写作 时间:2024-02-08

主持人的临场应变能力,该文是关于主持人方面参考文献格式范文和应变能力和临场应变能力和试论主持人方面参考文献格式范文.

主持人论文参考文献:

主持人论文参考文献 大学生如何培养职业能力论文盈利能力分析毕业论文盈利能力分析论文提纲上市公司盈利能力分析论文

摘 要:在节目主持过程中,现场应变能力是主持人控制节目效果必备的基本素养.优秀的节目主持人必须具备一定的即兴语言表达能力,以实现良好的节目效果.本文介绍了主持人临场应变能力的相关研究,指出主持人在临场应变能力方面的不足,并提出可以通过培养语感,加强自身修养来提升主持人的临场应变能力.增强主持人口语表达能力,提升节目效果.

关键词:主持人;应变能力;技能训练

近年来,国内外语言学家与媒体学着从传播学、语境学等角度研究了节目主持人的现场应变能力,主要从主持人的语言、风格及主持技巧三方面进行分析.语境是谈话类节目的起点,现场语境是会话分析中的核心内容,即兴口语表达随着媒体直播的发展对主持人的语言能力提出了新的要求.主持人在主持节目中时刻面临对不确定因素的发生,需在实践中不断提高应变能力.以保障节目的直播录制效果.

一、主持人临场应变能力分析

语境的概念由马林诺夫斯基在1923年首次提出,他认为语言本质上根植于文化现实,民族生活.语境包括表情、肢体语言,参与交谈者所处的环境.60年代后,国内语言学界对语境的研究增加,语境包括静态与动态语境.现场语境是由交际现场的各种因素构成的语境.包括主观与可观语境两个方面.现场语境可为表达着提供表达的契机,引导或制约听读者对说写者发出的信息进行理解.

即兴口语表达是主持人在没有稿件的情况下通过即兴口头表述完成的播音过程.包括主持人在现场主持中根据现场状态做出的反应,及其事先知道的背景材料和知识背景.主持人的即兴口语信息量相对集中,在形式与内容上比日常口语要求更高,是较规范的日语口语.

即兴口语表达具有不确定性的特点,但其遵循准确性、质朴性、艺术化、亲和力与个性化的原则.现场语境会随着交际的发展变化,不确定性与变化性即为现场语境的特点.即兴口语表达具有同样的特点,不同的对话使交流的含义变化,要求主持人的即兴口语表达要顺应现场语境变化.

语言交际中,现场语境是主持人必须遵循的法则,顺应现场语境会对即兴口语表达起到促进的作用.语言精确易懂是即兴口语表达的最大追求.主持人的即兴口语表达不当反映出其学识修养、思维方式及现场语境掌握能力相关.主持人掌握现场语境变化规律,加之个人语言基础与基本判断,才能清晰表达思想,塑造个人主持风格.

二、主持人临场应变能力的培养

1.加强对基本素养的培养

随着多媒体的发展,广播电视媒体行业创作理念更加开放,传播内容更加平民化,节目主持人的主持水平对节目的质量、影响力等具有关键作用.培养适应新媒体时代综合型节目主持人非常重要,全媒体时展为节目主持人带来了新的挑战.新媒体时代下,优质的节目主持人非常匮乏,很多主持人一味追求创新、忽略了主持人应具备的基本素质与个人修养,提高主持人在节目中的应变能力,准确把握现场语境及时做出合理判断应对是多媒体时代对主持人的基本要求.

主持人在录制节目前必须做好备稿工作,在节目开始后因语境变化时需结合现场语境进行表达, 主持人在现场交际中处于主体地位,其角色定位可使其相对自由的对交际过程进行调控.语境是常规语言材料的重要标准,是辨别语言的超常偏离正负优劣的重要依据.正偏离是一种艺术化的体现,会发挥常规表达所不及的效果.

语感是人的情感体验产物,语感的敏锐度、纵深度等决定主持人的口语表达水平与传播效果.主持人准入门槛降低导致主持人行业水准下降,部分主持人基本素质缺乏,即兴表达能力欠缺,加强语感培养是解决主持人应变能力的根本途径.

主持人的语感生活化是观众对主持人的要求体现,大众化的语言表达方式可提高主持人的亲和度.在主持节目时,主持人应循循善诱,使观众进入节目.主持人应丰富自己的生活体验,将个体的自我认知与社会公共认知相互联系,对生活中的情绪能快速感受与表达,如此方可使节目情理交融.

2.强化专业技能的训练

幽默感是一种具有语言智慧的体现,主持人通过语境差、语义偏离等手段将自己的联想相结合,以巧妙的比附语言增强节目的趣味性,引导受众进入诙谐的氛围中.使用幽默语可消除观众的拘束感,缓解紧张的气氛,使节目与观众互动,发挥主持人的现场控制作用,引导节目的节奏.主持人在节目中需合理把握幽默的尺度,注意节目的形式、受众特点等,确保在适合的语境中方可使幽默发挥良好的效果.

语商是一种语言智慧内隐性的体现,主持人要把控现场语境,提升语商,需掌握一定的方法.主持人应将善于倾听作为重要的基本功,主持现场由听与说两方面构成,二者相互依存.主持人要将观众与嘉宾获得的信息进行解码总结,倾听的目的是要对信息进行整合,是主持人获得信息储备的重要途径.

倾听是主持节目成功的重要因素,主持人应学会给予观众充分的关注度,关注观众谈话的心理状态,善于与嘉宾沟通,减少谈话的非条理性.要深度挖掘问题的内涵与重点,把握节目的整体走向与节奏.

电视节目的受众受教育层次差异较大,通俗化的语言能迅速融入大众的审美中,晦涩的语言会使观众产生距离感,但通俗非庸俗,媒体具有引导舆论的功能,主持人在现场即兴表达时必须合理把握语言表达分寸.

主持人在节目中要讲究简洁明晰的语用原则,将节目语言中的无效信息去除,使观众更易于理解.主持人在临场表达中应做到准确无误,使观众在最短时间内明白其所表述观点含义.主持人在节目中常处于主动地位,要注意将自己放在与观众平等的位置上,表现更亲民的风格.

三、结语

本文从语境学视角研究主持人的现场即兴口语表达,语境学知识对主持人即兴口语表达的补充力做出了很好的解释,对掌控现场语境,加强主持人即兴口语表达的制约有着直接的作用.主持人通过即兴口语表达及对现场语境的掌控力,能快速准确的应对现场的突发情况,良性引导观众的舆论控制节目效果,掌握现场语境与即兴表达知识可增强主持人的话语主导地位,营造良好的交际环境,提升主持人的现场应变能力.

参考文献:

[1]杨婕.如何有效提升电视台播音主持人现场播报能力[J].传播力研究,2018,2(13):139.

[2]郭翠娜.电视台播音主持人现场能力的提升策略探究[J].西部广播电视,2018(11):112-113.

结论:本文是一篇关于对不知道怎么写应变能力和临场应变能力和试论主持人论文范文课题研究的大学硕士、主持人本科毕业论文主持人论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

提高学生在小学数学中的应变能力
提出一个问题往往比解决一个问题更重要 学生的创造思维,需要教师通过各种手段去刺激、引导,如准备有利于发挥学生创造思维的教具(如实物、挂图、教学资料……)以及创造良好的课堂氛围 学生在进行创造思维中,难.

野钓的临场应变
文图 吉林·老笨我有一伙南方的损友,这几个人都生性顽劣,平日里铁得要死,可总不忘时不时地相互拆台背后使绊子 4月末,老孙喜气洋洋地和我说,朋友7人去某水库钓鱼结果三对半空军 &ldquo.

广播电视台新闻记者在采访中的应变能力
商君臣摘 要 广播电视台新闻记者日常工作中最为重要的一项工作内容便是采访,通过采访获取最具新闻价值的信息内容,从而有效丰富新闻报道并增强其真实性 但由于被采访者之间存在着明显的个体差异,采访环境和采访.

论主持人应对突发事件的快反能力来源广义备稿的价值和意义
【摘要】广义上,突发事件指突然发生,造成或可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件 此处我们所要研究的突发事件,指的是主持人在广播电视节目中由.

论文大全