创业教育和金融专业课程深度融合,该文是关于创业教育类本科论文怎么写和创新创业教育和专业课程和金融类专科毕业论文范文.
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摘 要:本文创新创业教育融入专业教育的理念贯穿到课程设计,首先明确了如何构建特色的创新创业课程体系,然后分别从人才培养模式、金融专业课程、创新创业竞赛等多角度分析,明确如何将金融专业课程与创新创业教育进行融合,结合不同课程的案例融合方式和方法进行了有效的探索.
关键词:创新创业教育 金融专业 深度融合
一、构建特色创新创业课程体系与金融课程融合
目前高校的课程体系,依托金融学专业培养目标,构建主线,再以模块化的方式进行课程体系,创新创业教育课程应与专业核心课、专业基础课、专业选修课、通识选修课各环节均有很好的融合与实践,才能做到深度融合.突出课程“意识培养+知识普及+体验实践”的教学功能.例如在专业核心和专业基础课方面,教授课程内容时,将创新创业内容与相应章节案例结合,如《公司金融》课程中,如何做好对初创企业的融资渠道及成本分析,专业选修课中增设《创业融资》、《初创企业财务分析》等课程,通识选修课中设立《创新创业基础》、《创新思维》、《创新方法等课程》、《初创企业如何发现跨境电商中的蓝海》等等.开设课程的同时,注重相应模块知识能力与职业能力和标砖的对应,根据课程特色,完成创新创业深度融合,形成专业集群课程,便于更好的推广与应用.
二、将创新创业教育融入金融人才培养模式
在金融专业指定人才培养方案时,应从金融学生培养需要的能力出发,将创新创业教育涉及内容与金融专业课程融合,在已有的专业课程体系基础上,在课程中将课程实践环节、小学期实训实践课程及实习内容均融入金融学人才培养体系.具体表现在,专业课程设计通过课程体系实现,在专业课的大纲、教案及学时分配中体现.例如《投资银行业务》课程中,涉及到融资上市环节,在案例教学中,讲授的内容可加入初创企业如何融资,如OFO共享单车为大学生初创企业.实际上,融资有明确的轮次,每一个轮次代表了公司的某一特定发展阶段.在教学中,我们分析一家公司从初创到上市中间要经历哪些融资历程.项目成功前需要获得多轮融资,特别是初创企业融资后成功上市还要经历不同的阶段.在讲授并购重组的内容时,结合在大学生初创企业发展过程中,不少企业初创公司由于资金、规模、技术、市场等各种原因,还未等到上市,就已面临各种潜在的收购,初创公司如何应对并购重组,结合大学生初创企业成功与失败案例讲授,对学生更好地理解兼并收购以及初创企业在面临成熟企业并购时,面对不同形式的合并,兼并和收购,能做出对初创企业最有利的选择.不仅分析成功案例,也分析失败案例总结经验教训.在《投资银行业务》课程实践环节中,融入实践教学部分,让学生结合本校或了解到的初创企业,是否有成功上市,发展过程中是否经历过并购收购,企业如何做出决策,进行实地跟踪调研,了解企业在并购重组前后的财务状况进行分析,对学生所学理论内容可与实践相结合.针对上市发行和信息披露中出现的一些问题,进行有针对性的分析.在《公司金融》课程教学中,注重理论与实践结合,经典案例与初创企业案例结合,讲授公司金融课程,通过掌握理解公司金融相关基本理论来考察公司如何有效地利用各种融资渠道,获得最低成本的资金来源,并形成合适的资本结构.研究经典案例基础上,结合初创企业公司的融资渠道、资金来源成本比较,结合初创企业的特色进行融资成本分析.研究初创企业的融资、投资、收益分配以及与之相关的问题.注重研究企业与金融系统之间的关系,以综合运用各种形式的金融工具与方法,进行风险管理和价值创造.比如在进行财务比例分析时,要考虑到初创企业的实际情况,在初创企业财务报表上的十项重要指标中,多数人以为收入最重要,但实则不然,更为重要是毛利润率,因为它直接与一家企业在发展上进行投入和实现盈利的能力相关.比如,A、B公司均以100万元的点出售产品的企业,A的毛利润是10%,B的则是40%,那么A企业每完成一笔交易,能够用在市场销售、产品研发及日常运行方面的金额是10万元,而B则是40万元.这样的话,对于第二家企业而言,就是相当大的竞争优势.在赢得客户方面,相较于第一家企业,后者能够承担更多高数量级的订单,从而获得更好的发展.另外,初创企业更应注重利用国家地方的创业扶持政策,获取融资支持,降低企业融资及运营成本,除却自己积累或家人支持、贷款等其他方式之外,还有哪些新的融资路径和方法策略,来有效降低创业企业的试错成本,都可以在教学案例中进行应用.
三、以赛促教,加强实践在创新创业教育中应用
近年,大学生创新创业类竞赛门类众多,影响力逐年增加.在各类竞赛中,一类属于学科类竞赛.如辽宁省大学生智慧经济创新创业大赛,比赛主要围绕模拟股票、期货交易,通过交易策略、风险、收益等多方面进行评价分析,金融经济类专业相关,通过小学期实践技能将竞赛与《证券投资分析》、《国际金融》、《金融市场学》等专业课涉及知识进行实际应用,对培养学生运用所学专业知识,提升实践能力具有重要意义.在FDT外汇模拟交易大赛中,对外汇变动因素的分析及交易策略的学习与实践应用.在案例教学中,可将跨境电商企业经营中的外汇结算流程、如何进行汇率风险规定等实际问题结合,特别是随着我国跨境电商交易参与主体准入门槛的降低,交易主体更加多元化,包括小微企业、个人商户等；结算渠道不断创新,可通过线上、第三方支付机构、线下银行结算等,通过模拟交易,学生对专业知识及初创企业在跨境交易中模拟流程有较深入的理解.另一类属于创新创业类竞赛,主要基于创新创业项目或企业进行比赛,具有代表性的比赛包括中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生创青春大赛、全国大学生创意创新创业大赛等多项赛事,此类比赛以项目不同类别或发展阶段进行分组参赛,目前影响力最大的是教育部主办的中国“互联网+”大学生创新创业大赛,特别从2017年开始大赛增加了青年红色筑梦之旅活动,2018年又增设专项赛道,关注我国农村振兴、精准扶贫.结合金融等商科专业,在创业中如何利用创业项目帮助贫困地区,帮助贫困户引导金融机构精准对接贫困户融资需求,加强金融精准扶贫产品和服务方式创新,既做好扶贫帮扶,又结合金融专业知识实践应用.
基金项目：本文系沈阳师范大学第七批教改课题项目“基于学生综合能力提升的多元化评价体系构建研究——以金融类课程为例”（项目编号：JG2015-GG007）.
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