小说比较法教学举例,该文是有关比较法本科论文开题报告范文和比较法和教学和小说相关函授毕业论文范文.
比较法论文参考文献：
刘长科
俗话说,没有比较就没有鉴别.比较的目的,就在于对彼此相关联的东西进行分析,以明确其相同点和不同点,区分其本质上的联系与区别.在高中小说教学中,运用比较法来分析不同作品在题材、主题、情节、手法、风格上异同,有助于学生开拓视野,养成独立思考、独立分析习惯,有助于提升学生对文学作品的深度阅读、触类旁通、把握规律的能力.
一、同一题材作品的比较教学
小说的题材是小说内容要素之一,指的是小说内容所反映的生活领域或取材范围.不同时期不同评论家对小说题材的分类不尽相同.在教学过程中,如果将题材相同的小说进行对照阅读,可以让学生对某一类题材的小说所选取的写作视角、塑造人物形象、表现生活状态等方面的认识更深刻更到位.例如,《边城》是沈从文中篇小说,小说里所展现的是湘西秀丽的自然风光,纯朴的民风.小说中人与人之间真诚相待,情同手足,给读者描绘了一幅“未受污染的农业文明的传统美德”的明净画卷.沈从文另一篇短篇小说《萧萧》,也是表现湘西民风的纯朴,虽然也谴责了旧中国农村童养媳制度的野蛮与愚昧,但从小说的结局来看,却也展示了“不悖人性”,顺应自然人性的人性美的一面.老师可以指导学生在对《边城》和《萧萧》同一题材的作品进行阅读,分析湘西美丽风光和风土人情的异同,比较翠翠与萧萧这两个人物的人生境遇和性格特征,分析沈从文湘西题材小说的基本特征,则达到了教一篇小说,认识了一类作品的教学目标,教学效果良好.
二、相似情节作品的比较教学
老师在引导学生分析小说情节时,将同一部小说中相似的场面、不同小说中相似的情节,一同介绍给学生,让学生在比较中区别相似的场面、相似的情节对刻画人物形象,突出小说主题的作用,则将起到了事半功倍的效果.比如,《林黛玉进贾府》有贾宝玉摔玉的情节.原因是贾宝玉看到家里的姐妹都没有跟他一样的“通灵宝玉”,本来心里就有不平之气,而此时又得知林黛玉也没有这样的玉,登时发起痴狂病来,摘下身上宝玉,狠命往地上摔.这个情节由宝黛初次见面时,两人都感到似曾相识而引伸出来的,小说设置这样的情节,目的是用于表现宝黛之间特殊关系,要告诉读者,宝黛间的特殊关系是冥冥中上天注定的,契合小说以宝黛爱情为线索的特征,同时也展现了贾宝玉那种叛逆的性格.《红楼梦》里还有一个地方也是写贾宝玉摔玉,那就是小说的第二十九回.这两个摔玉事件,都是由林黛玉引起的,都表现了宝黛间特殊的情感特殊的关系,所不同的是,前面“林黛玉进贾府”主要表现宝黛间天地因缘,而第二十九回的摔玉则是由“金玉良缘”与“木石前盟”之间的矛盾引发的.从人物的语言、心理、情态等多方面来展现宝黛间情深意切,情节更丰富更缠绵.所以在教学《林黛玉进贾府》中宝玉摔玉情节时,将第二十九回的摔玉情节一同介绍给学生,让学生阅读比照两个类似情节表现手法和内容作用的异同,则的确能够起到事半功倍的作用.
三、同类主题作品的比较教学
有些小说的主题是复杂的,有些小说的主题因时代相隔社会环境的变迁而难于理解,如果能够将同一主题的作品进行比较教学,则有助于学生对小说主题的理解.《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说,小说里塑造了别里科夫这一小人物形象.别里科夫是一个胆小怕事,什么事都得当局文件允许可为才敢为,将自己装在套子里,还要将全城的人也装进套子里的一名古代语言教师,形象地展现了沙俄专制时代对人性的压制与禁锢.在契诃夫的作品中,同样表现沙皇俄国专制制度下小人物命运的小说还很多,比如《小公务员之死》就是一篇反映俄国沙皇专制下极度不平等、极端恐怖的社会背景下人物性格扭曲变态的社会现实.写的是一个小公务员在剧院里看戏时,不小心冲着一位将军的后背打了一个喷嚏,便疑心自己冒犯了将军,三番五次向那位将军道歉,最后惹恼了将军,将军便对他呵斥,在遭到了将军的呵斥后,他竟然一命呜呼了.如果让学生在阅读中,比较两篇小说人物性格特征,人物命运,塑造人物的手法和所反映的社会现实,则对小说主题的理解十分有益.
四、同一风格作品的比较教学
同一个作家,在某一个时期里,会创作出同一风格的系列作品.不同的作家,也会创作出相同或相似风格的作品.如高中语文必修3节选的美国作家海明威的小说《老人与海》.《老人与海》塑造了桑地亚哥这一永远不服输的硬汉形象.在美国还有一篇与海明威的《老人与海》相类似的小说,那就是《热爱生命》.《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦于1907年发表的中篇小说.小说里讲述了一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境——脚腕扭伤,伙伴抛弃了他,难以忍受的饥饿,迷路,遇到病狼,最后在人与狼战斗中获得胜利——咬死了狼,喝了狼的血.桑地亚哥打到马林鱼后,与群鲨进行了殊死的搏斗,最终虽然只拖了一具鱼骨架回到家,但他那“一个人可以被毁灭,但不能给打败”的勇气和毅力,永远激励着广大读者.《热爱生命》中那无比坚强,永不向命运低头的淘金者,与桑地亚哥的形象也是同类的.将这两篇小说放在一起读,可以让我们对桑地亚哥人物的精神理解得更加透彻更加深刻,可以让我们的心灵受到双重的震撼.这就是将同一风格的作品放在一起比较教学的好处.
小说中的比较教学法,是一种很有意义很实用的教学法.在比较中拓展阅读面,在比较中加深对小说艺术效果的感受和认识,在比较中感受不同小说的优劣,在比较中提升鉴赏能力,在比较中获得人生的感悟,这对于提升学生的语文素养,益处多多.
作者通联：福建大田县第一中学.
小结:上文是一篇关于比较法和教学和小说方面的比较法论文题目、论文提纲、比较法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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