数学教学中渗透德育刍探,本文是数学教学专科开题报告范文与数学教学和德育和渗透方面专科开题报告范文.
数学教学论文参考文献：
教育的核心是培养什么人的问题,是“铸人铸魂”,因为学生的德育水平提高了,学生的素养也会随之提高.因此,数学教师要在教学中认真钻研教材,充分挖掘教材中的德育要素,使数学教学因德育的渗透而精彩.
一、陶冶美好心灵,培养高尚情操,提高学生德育水平
数学教学内容从表面上看是一些枯燥无味的数字、符号等,但仔细钻研会发现,数学教材中很多设计都蕴含着德育因素.例如,在教学“比和比例”的知识后,教师先给学生揭示了一种具有审美价值的线段比例关系,即“黄金分割点”的知识,然后让学生从实际生活中或自己身边寻找具体实例,如教学楼、街心公园等,使他们从自己身边体验到了美.教材中的空间形式和数量关系,也为数学教学提供了极其丰富的内容,如对称美、统一美、简洁美、奇异美、曲线美等,处处充满美的表现、美的感受、美的创造、美的情绪,让学生沉浸在美的氛围之中.教师还经常引导学生观察生活、感悟生活,培养学生积极健康、乐观向上的人生态度.一位伟人曾打过这样一个比喻：“一个人的实际价值好比分子,他对自己的评价好比分母,分母越大,分数值越小.”让学生从通俗浅显的数学知识中感悟做人的道理,沉浸在育人的环境里,不教而育,这才是教学追求的目标.教师只有渗透思想品德教育,充分陶冶学生美好的心灵,塑造学生高尚的情操,让学生在愉悦中学习数学、鉴赏数学,才能让学生感悟人生的真谛,实现人生的价值.
二、渗透勤俭节约,奉献爱心教育,增强学生奉献意识
在数学课堂教学中,教师可以培养学生勤俭节约的生活习惯.“勤俭节约”作为中华民族的优良传统,应该得到继承和发扬.现在的一些父母只看重孩子的成绩,在勤俭节约等方面对孩子的教育太少了.在这种情况下,教师的教育和引导就很关键了.在数学课本上有很多素材,教师可以利用这些素材对学生进行勤俭节约方面的教育.例如,一年级数学下册“回收废品”一课中有这样一道例题：同学们去收集矿泉水瓶,小红收集了14个,小兰收集的比小红多3个,小兰收集了多少个？对于这道题,教师在教学中除了要教会学生懂得如何计算,还应该及时对学生进行勤俭节约教育和爱护环境教育.
三、培养数学思维,端正数学态度,提高学生德育素养
教师在教学中培养学生敏锐的数学思维,端正学生学习数学的态度,也是对学生进行德育渗透的一个方面.因此,教师要在这些方面加强对学生的培养和引导.一要培养学生勇于面对挫折的数学探索精神.在数学教学中,教师不仅仅要教给学生数学知识,重要的是教给学生学习数学的方法,培养学生的数学探索精神.例如,北师大版四年级数学“蚕丝”一课的教学目的是教会学生小数乘整十整百数的竖式计算方法.在教学中,教师可通过300条春蚕永不放弃的精神,鼓励和引导学生不放弃、不畏难,独立思考,敢于发言.久而久之,他们就会逐渐养成独立思考、勇于探索的数学精神.同时,教师可介绍祖冲之将圆周率的值精确到7位小数等数学历史知识,激发学生的民族自豪感,激励学生学习我国古代数学家锲而不舍、刻苦钻研的精神.二要培养学生严谨细致、一丝不苟的数学学习态度,克服马马虎虎、粗心大意的不良习惯.在这一方面,有些学生作业马虎,或是计算不准确,或是书写不规范,或是数字末尾忘掉0,或是漏掉小数点等.针对这些问题,教师要有目的地进行训练,让学生知道“千里之堤,溃于蚁穴”.例如,在“宇宙飞船”的科研项目里,相关人员如果不小心在一个数字上多写一个0,或者少写一个0,或者是小数点的位置点错了,都会给科研项目造成无法弥补的重大损失和不可挽回的后果.
四、加强集体主义,锻炼团队精神,培养学生集体责任感
赫尔巴特（Herbart）说：“世界上不存在没有教育性的教学.”同样,数学教学永远具有强烈的教育性.因此,教师在数学教学中要注意渗透集体主义思想,告诉学生在一起学习时既要相互竞争,又要相互帮助,并要意识到个人目标与小组目标是相互依赖的关系,只有小组成员共同努力,才能取得最大的成功.例如,教师在教学统计“中国体育代表团在第25～28届奥运会上获得的奖牌数”时,就不失时机地地向学生渗透应该向体育健儿学习,学习他们努力拼搏、为国争光的精神.
总之,数学课堂教学中实施德育渗透的方式远远不止这些.因此,只要每位数学教师能结合数学特点,仔细研究,细心钻研,正确引导,及时渗透,不失时机地把传授知识和德育结合起来,就能培养学生的德育素养,促进学生成长成才.
参考文献：
[1]鲁作良.初中数学教学中的德育渗透[J].成才之路,2011(28).
[2]徐云鸿.小学数学教学中德育渗透方法例谈[J].小学数学教育,2017(17).
[3]吕进.浅析小学数学教学中德育的渗透[J].甘肃教育,2017(12).
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中职学前教育专业在舞蹈教学中渗透德育探析
【摘要】本文论述在中职学校学前教育专业舞蹈教学中渗透德育,提出通过教学内容、教学方法、教学环节……方面渗透德育,培养学生的民族自豪感和集体荣誉感,磨炼学生的意志力和提高审美能力,在情感互动中陶冶学生的.
怎样在小学数学教学中进行德育渗透
一、数学教学中德育教育的必要性数学之所以重要不仅是因为它与其它学科有着密切联系,还因为它的社会用途广泛；更重要的是学习数学能提高人的逻辑思维,并且能够完善人的性格 从这一角度而言,数学是一种观念,超越.
初中数学教学中的德育渗透
一、德育的重要性首先,德育教育是教育的组成部分,数学教学是教育活动的一部分,必须渗透 数学教学大纲中也有明确的能力目标和情感态度目标 其次,数学教材的内容编排和知识体系蕴含德育因素 再次,每个教师不但.
如何在初中数学教学中渗透德育教育
摘 要 在传统的数学教学过程中 会存在众多的教师他们有时候只是重视教学,而不太重视育人 大多的思维模式里育人,只是与政治老师有关系,或者是这应该是班主任的事情 或者教师就只是没有深入研究学科 数学教育.