加强绘画教学培养幼儿亲社会行为能力,该文是亲社会行为类有关毕业论文题目范文跟亲社会行为和绘画和幼儿有关在职研究生论文范文.
亲社会行为论文参考文献：
幼儿亲社会行为表现为愿意亲近社会,愿意热爱生活,愿意信任他人,懂得相互合作,懂得谦让他人,懂得包容他人,懂得帮助他人等.在绘画教学过程中,教师对幼儿进行有意识的引导,培养幼儿亲社会行为,提高幼儿亲社会能力,可以帮助幼儿克服心理障碍,更好地接触社会,处理好与其他同学的关系,健康快乐地成长.本文对加强绘画教学,培养幼儿亲社会行为能力进行研究.
一、学会观察,分享美好发现
绘画是培养幼儿亲社会行为能力的有效方法之一,因为绘画时要认真观察和想象,而观察可以让幼儿更好地接触社会,亲近社会.因此,在具体绘画教学过程中,教师要引导幼儿进行观察,让幼儿去发现身边美好的事物,并将美好的事物画下来,分享给其他同学,从而培养幼儿亲社会行为能力.例如,在国庆节期间,教师可以带领幼儿到郊区进行写生.幼儿的绘画功力有限,因此,教师不必要求他们的作品多么唯美,只要能把自己心中的大自然画在纸上就行.幼儿完成绘画之后,教师可以要求他们向自己周边的伙伴讲解自己作品所包含的含义.有个幼儿的画中有蝴蝶在飞舞,那个幼儿是这样向伙伴解释的：我很喜欢春天,因为春天代表新生,所有生命都在这一时期焕发生机.因此,即使身处秋天,但他还是画下了春天的景象.幼儿主动地向伙伴介绍自己画中的景象,倾听的孩子也时不时地发表自己的见解,这样幼儿亲社会行为能力便不知不觉得到培养.
在实际绘画教学中,教师引导幼儿去观察社会,可以培养幼儿发现美的能力,可以给幼儿提供亲近社会的机会.同时,让幼儿将发现的美好事物通过绘画的形式分享给其他同学,也是培养幼儿亲社会行为能力的有效方法.
二、小组学习,倡导相互合作
通过与其他同学的交流合作,幼儿不仅可以激活自己的灵感,还可以学会与别人和睦相处.因此,在实际绘画教学中,教师应该给幼儿创造在小组内或小组之间相互学习、互相合作的机会,借此培养幼儿的合作意识,提升他们的亲社会行为能力.例如,在绘画课上,教师可以让幼儿以“拼图”的形式进行中国地图的绘画.我国地大物博,相应的地图也很大.如果让幼儿一个人独自完成地图的绘画工作,那么巨大的工作量会让他们对绘画作业望而生畏,很有可能打击幼儿对绘画的兴趣.但是,如果让幼儿以小组的形式共同完成地图的绘画,那么就会大大降低每个幼儿的工作量,从而让他们高效地完成绘画作业.幼儿完成自己的绘画任务之后还要共同进行拼图,如果有一个幼儿的任务出现差错,那么地图就不能拼接完整,这个绘画作业极大地考验了幼儿的合作能力.
教师让幼儿在小组内或小组之间相互学习、互相合作,可以有效地培养幼儿的合作意识.这样的教学方法,可以给幼儿提供相互交流、相互学习的机会,可以有效改善幼儿之间的关系,增进幼儿之间的感情.
三、相互品鉴,懂得谦让包容
随便走进一个幼儿园,走进一个教室,教师都可以看到到处贴满幼儿各式各样的绘画作品.对于这种现象,教师和幼儿早已司空见惯,因此这些作品几乎起不到任何教育作用.在实际教学中,教师应该在幼儿完成绘画作品之后,带领幼儿对其他同学的作品进行品鉴,让幼儿学会欣赏其他同学的作品的优点,包容其他同学作品的缺点,从而教育幼儿学会谦让和包容.例如,在国庆节写生完毕之后,教师可以组织幼儿在班上举办名为“自然风光”的绘画展,让幼儿自由欣赏每个同学的绘画作品.每个幼儿的绘画作品都不相同,有的幼儿画下当时的景象,有的幼儿画下自己脑海中的景象,还有的幼儿则画下自己畅想的未来自然景观.虽然画中的景象不尽相同,但这并没有影响幼儿们的相互鉴赏.对于好的作品,幼儿会向画的主人虚心请教；对于有缺憾的作品,幼儿也没有指指点点,而是考虑自己是不是也有这样的缺点.绘画展结束之后,教师可以让幼儿再次画出自己心中的风景.幼儿完成绘画创作之后,教师发现这次的作品较上一次有了较大的进步.
带领幼儿们互相品鉴作品时,教师要让幼儿发现其他同学的作品的闪光点,虚心地学习别人的长处.同时,对于其他同学作品的不足之处,教师也要告诉幼儿懂得包容,从而有效地培养幼儿的亲社会行为能力.
四、结束语
总之,绘画教学是培养幼儿亲社会行为能力的一种有效方法.教师可以在绘画课程教学中引导幼儿学会观察,发现并分享美好事物；可以引导幼儿进行小组学习,激发幼儿的合作意识；可以引导幼儿相互品鉴作品,让他们在这个过程中懂得谦让包容.这些教学方法,都可以很好地培养幼儿的亲社会行为能力,促进幼儿健康成长.
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