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关于大学生网络类专科毕业论文范文 跟大学生网络语言字词失范的分析和类专科毕业论文范文

主题:大学生网络论文写作 时间:2024-03-10

大学生网络语言字词失范的分析和,本文是关于大学生网络类专科毕业论文范文和网络语言和字词和大学生类硕士学位论文范文.

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随着互联网的出现,网络语言成为了中国互联网络语言交际的主要工具.本文将北京大学、南京大学、武汉大学、华东师范大学、南通大学、四川大学等6 所高校贴吧近半年中大学生发布的12 余万字的语言文字与现代通行的标准汉字进行比对后发现,大学生在贴吧中汉字使用失范现象明显.

一、大学生网络语言字词失范类型

1. 繁体字的使用

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定,繁体字不能作为交际用字流通在大众传媒中,只能出现在特定的场合,如书法作品、文物古迹等.但在六所高校贴吧的语言文字中仍然存在一些繁体现象.

(1)通大學子,可以教.教什麼?(南通大学贴吧,2017-6-30)

(2)這裡是湖南的啊,比一本少9 分,有機會上通大的英語系不?聽說通大今年的英語升一本了,我一個二本感到很痛苦.(南通大学贴吧,2017-6-25)

2. 错别字

错别字包括错字和别字,但大学生网络语言中的别字现象表现明显,占所有汉字失范总数的22.81%.

一是语音错误导致的别字.

(1)现在南门可以做616 吗?(南通大学吧,2017-6-27)

(2)忘帮忙联系各位大神支持.(南通大学吧,2017-6-26)

大学生网络语言由于字音错误导致的错误,大多数是由于输入法默认功能导致打成别字时他们将错就错,不积极改正所致.

二是词汇理解错误导致的错字.

(1)在上查不到相关的在四川的二本招生计划,我想直接打到招生办去……能告诉电话么……(南通大学吧,2017-6-25)

(2)找了一天的资料,费劲功夫在stack overflow 找到与我一样问题的人.(2017-6-7 华东师范大学吧)

(3)在我身边发生这样的事情,我觉得很不耻.(厦门大学吧,2017-2-22)

例(1)中,“有关”错用为“相关”,“有关”说明的是事物涉及的多个方面,“相关”指的是某事物跟一个或另一方面事物相互关涉.此处为不理解两者之间的区别导致.例(2)中,“费劲”指耗费精力的意思,而例句中作者要表达的是用尽精力的意思,所以应该为“费尽”.例(3)中,“不耻”应该为“不齿”.

三是语法错误导致的别字.

(1)招生简章上写的还不够清楚?(北京大学吧,2017-4-22)2)不过这也令有些不纯洁得孩子浮想联翩了.(厦门大学吧,2017-1-26)

例(1)中,“写的还不够清楚”,“不够清楚”是“写”的补语,应该用中补标记“得”,即“写得还不够清楚”.例(2)中“不纯洁得孩子”,“不纯洁”做定语修饰“孩子”,应该用定中标志词“的”,即为“不纯洁的孩子”.在大学生网络语言文字中,由于语法错误导致的别字主要表现为结构助词“的、得、地”的混用,占所有失范汉字的8.33%,其中最为普遍的现象就是将定中标记“的”用为状中和中补标记.

3. 方言词滥用

方言词一方面指的是流行语各个方言地区的没有在普通话中通行的词,另一方面是已经被吸收进普通话而带有方言色彩的词.这里所提到的方言词的滥用,是指没有被普通话吸收的方言词在普通话使用过程中出现的现象.

(1)有报南通大学的四川哥老官没有?爆一下分数!(南通大学吧,2017-6-29)

(2)哪嘎达的?(华东师范大学吧,2017-6-3)

4. 谐音现象导致的失范

网络谐音词主要是利用同音和近音条件赋予原词以网络新义.部分网络谐音词虽然给网络语言表达带上了一定的诙谐、幽默和新异之感,但从语言规范的角度来看,其形成了语言的一些别字现象.

一是汉字谐音,包括同音谐音别字和近音谐音别字.

谐音别字:

(1)被麻麻嫌弃丑是什么鬼?(南通大学吧,2017-6-23)

(2)好,蟹蟹!(华东师范大学贴吧,2017-6-3)

例(1)中,“麻麻”应该为“妈妈”;例(2)中,“蟹蟹”应该为“谢谢”.

近音谐音别字:

(1)乖巧,资不资道?(南通大学吧,2017-6-29)2)有没有化学工程研究生的前辈,粗来交流一下呗?(南京大学吧,2017-3-18)例(1)中,“资不资道”应该为“知不知道”,“粗来”应该为“出来”.

二是数字谐音.

(1)4242(四川大学吧,2017-4-3)

(2)484 撒(南通大学贴吧,2017-6-24)

例(1)中,“4242”是“是啊是啊”的谐音;例(2)中,“484”是“是不是”的谐音.需要特别强调的是,大学生网络语言中还存在着类似“23333”等例用数字的形状表示情感的语言符号,因为其没有具体实在的语音和语义,更类似于标点符号的用法,本文不将其列为汉字失范类型进行讨论.在谐音失范类型中,还存在着一些混合谐音的现象,如“thank you”使用数字加字母谐音的方式,被谐音表达成“3Q”.

5. 汉字、汉语拼音字母、符号混用导致的失范

(1)有dalao 了解麻烦解答一下啦!(华东师范大学吧,2017-6-6)

(2)我们应该对ta 进行再教育.(南通大学吧,2017-6-16)

(3)A:还有十几二十天就毕业了,黄昏恋可能吗?(南通大学吧,2017-6-5)B:tan90毅(南通大学吧,2017-6-5)

(4)老Fe 又出来坑骗萌Zn 了.(厦门大学吧,2017-1-29)

例(1)中,“dalao”是网络新词“大佬”的汉语拼音,指在某个方面有话语权的人.例(2)中,“ta”为第三人称代词“他”或“她”的拼音.例(3)中,利用数学公式tan90°表示不存在的意思.例(4)“老Fe”中,“Fe”为铁的化学元素符号,借此表示方言词“老铁”,为“哥儿们”的意思.“萌Zn”中,“Zn”为化学元素锌的符号,为“萌新”,指即将步入大学校园的新生.

6. 缩略现象导致的失范

语言缩略包括语音缩略导致的合音现象和短语缩略形成的缩略语.合音是两个音节融合为一个音节的音变现象.缩略语是从相对稳固了的较复杂的词或短语中,直接或间接地抽取其主要成分形成的简短的缩略词语,表示与原复杂词语相同的意义.网络语言中存在着一些不合理的缩略现象,其中包括语音缩略导致的不合理的合音现象和短语缩略导致短语通用性降低的现象.

(1)我手机里满满全是吃的东西的照片,表打我.(厦门大学吧,2017-1-11)

(2)学习得靠自己,就酱.(南通大学贴吧,2017-6-26)例(1)中“,表”实际为“不要”的合音;例(2)中“, 酱”实际为“这样”的合音.

7. 网络詈词

由于网络的虚拟性,学生在网络语言的使用过程中也存在着一些詈骂现象,占所有字词使用失范现象的7.68%.网络詈词多来源于现实的汉语,在使用的过程中,被赋予了多种表现形式,如数字、拼音、省略等.

二、大学生字词失范类型比重分析

上文所列的汉字的失范类型是大学生在网络语言使用过程中最常见的失范类型,在高校贴吧中还存在着古字复活,如“囧”;生造字,如“嫑”等现象,因为其出现次数较少,本文不专门分类进行讨论.

本文共浏览北京大学、南京大学、南通大学等6 所高校语料,累计12 余万字,其中失范字数为2432 个,大学生网络语言文字使用失范率高达2.03%,由此可以得知,大学生在网络语言文字使用过程中失范现象较为明显.各失范类型所占的比重如图1 所示.

由图1 可知,大学生网络语言汉字的使用过程中,网络谐音词导致的字词失范现象最多,占所有网络字词失范的45.49%;别字失范次之.两者均与汉语拼音输入法的文字输入方式有关.别字更是由于汉字输入法的默认功能直接导致.而网络谐音词,汉字、字母、符号混用,不合理的缩略,汉字及其部件的滥用等均是由于大学生片面追求个性化的表达、忽视规范汉字的使用而导致的.而网络詈词的存在则是个别大学生自身思想道德素质欠缺所致.

调查还发现,即使是表达同一个意思,也往往存在着多种形式.以“谢谢”为例,所有语料计有47 处表达感谢的含义,其中“谢谢”出现17 处,“蟹蟹”出现19 处,还出现了“三克油”“靴靴”“3Q”“Thank U”等多种形式.

三、规范大学生网络使用的对策

为了使网络语言反映语言生活现实,同时促进大学生语言生活向前发展,进一步规范大学生网络语言文字的使用,本文提出如下对策:一是大学生作为最具活力的社会群体,应当自觉地使用规范的汉字,承担起网络语言规范使用的使命.二是学校应该加强语文教学,无论是中文专业还是非中文专业都应该开设大学语文课程,同时改变侧重文学教学而忽视语言学教学的现象.三是媒体应该积极开展关于网络语言文字规范使用的宣传和教育,营造使用规范语言文字的文化氛围,促进大学生文字使用规范意识的建立.

评论,该文是一篇关于对不知道怎么写网络语言和字词和大学生论文范文课题研究的大学硕士、大学生网络本科毕业论文大学生网络论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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