课程：拉开未知世界的窗帘,该文是世界相关毕业论文格式模板范文跟未知世界和窗帘和课程有关自考开题报告范文.
世界论文参考文献：
在发现、实现和呈现之间,课程首要的任务是引领学习者去发现未知世界,这是实现梦想世界和呈现未来世界的前提.
在学习者和未知世界之间,有一道厚厚的窗帘.每一个人都想知道窗帘外面是什么,这就是好奇心：每一个人都会猜想窗外世界的模样,这就是想象力：每一个人都有拉开窗帘看看窗外世界的冲动,这就是求知欲.
好奇心是“为什么”的问题,属于置问层面：想象力是“可能是”的问题,属于推测层面：而求知欲是“是什么”的问题,属于探究层面.
好奇心是发现的根源.当我们把自己置身于人类世界更初始的状态来分析,比如20万年前的旧石器时代,我们就会更清晰地意识到,好奇心是人类对周遭世界的天然反应——人类“来到”这个46亿年历史的星球,人类与世界的关联一旦建立,就会不断强化下去.这种关联的强化既发生于客观环境之中,也存在于人类心灵之中.在这个如此陌生却又与我们息息相关的星球上,人类敏感而多疑,我们会不断问自己,这是在哪里？这里有什么？又是为什么？
想象力是发现的触角.当人类对世界的自然现象开始好奇却一时无法去解读时,就会猜测这其中的缘由.比如对于雷电这种神秘的力量,我们会试图用有限的自身感受去诠释,这也是神话诞生的根源之一.想象力先于真相抵达事物本身,这是一个非常奇特而美妙的过程,它在事物与知识之间首先构建了一座虚拟的桥梁,人类的认识会在这座桥梁上源源不断抵达现场,直到这些认识变成知识.
求知欲是发现的动力.推动认识向知识转变的是求知欲.人类不满足于对未知世界的猜想,哪怕这些猜想生动而美好.站在窗帘前,即便窗外的世界一片狼藉,你也渴望洞察事物的真相.
从递进关系上来讲,求知欲源于好奇心和想象力.没有后两者铺垫而侃侃而谈的求知欲,往往缺乏认识论的根基,仅是建立在一种现代应试思维的基础之上.智慧的教育者要善于用好奇心和想象力,来作为求知欲的催化剂.
我们现在应该形成更明确的共识——人类对世界的认识并不是首先从学习开始,而是从发现开始.当然,在“发现·实现,呈现”理论体系中,学习本身也被归纳为是一种发现行为——发现前人的呈现,推动自我的实现.
为什么一个苹果会落地？可能是大地对苹果有一种神秘的吸引力？是不是大地对万物都有引力？——正是好奇心、想象力和求知欲,让牛顿拉开了这道挡在人类面前的窗帘,睿智而幸运地发现了万有引力定律.在人类社会进程中,也正是好奇心、想象力和求知欲,让我们拉开一道又一道窗帘,一步步走进真相世界.
既然人类存在了解未知世界的天性,每一个孩子成长的过程就是不断拉开窗帘,不断与世界建立交集的过程——让生命个体尽可能多地去浏览世界,向世界尽可能多地来展示自己.
智慧的课程设计,要善于保护每一个孩子的好奇心,培养每一个孩子的想象力,激发每一个孩子的求知欲.这是课程在科学精神层面必须解决的问题.同时,如何让孩子们从容面对他们眼前的世界.当他们发现世界的真相,他们的自我意识是什么,价值判断是什么,理想追求又是什么？这是人文精神层面必须重视的问题.
教育即世界——教育引领每一个人如何对待存在于这个世界之中的自己,如何更充分地认识自己所在的这个世界,如何更充分地体现个人在世界中的价值.回到教育的原点,我们会进入一种再发现的境界：人生观、世界观和价值观的教育,其实仍然具有巨大的哲学魅力.
今天我们的课程设计的目的之一,其实可以这样简要地诠释：注重“发现”的前置性三要素：好奇心、想象力和求知欲,引导孩子们如何更好地发现,以及如何更好地面对发现——我们有必要不断地强化学科融合理念,形科和科技学科深度交融的教育.
该文总结:上文是关于世界方面的大学硕士和本科毕业论文以及未知世界和窗帘和课程相关世界论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
山东：研制出世界首台花生秧果兼收机
日前,由中国农业机械化协会与青岛农业大学共同主办的2017年花生机械化新技术与装备现场演示会在山东省沂水县举行,来自河南、山东、吉林……15家农机生产单位的32种新型花生机械装备进行了作业演示 其中,.
姜吉榕：我相信世界会更美好
如果你第一次见到姜吉榕,一定不会相信她只有24岁,她朴实热情的面貌很容易让你想到乡野中忙碌的中年农妇 直到她开口,谈起自己多年来参与的西北农村科研项目,那种只属于科学家的笃定与专注才从她的眼神中闪光流.
古今中西的漫长争论文化：中国和世界三十年
冯金红文章导读“古今中西之争”,不仅是三十年以来中国知识界未竟的思想课题,也浓缩了近一个世纪以来中国学人关于中国文化价值、中国未来道路的争辩与纠葛 当今天重新回顾80年代&ld.
水世界：我心飞翔
摄影等于光影侠客仙本那（Semporna）是沙巴州斗湖省的一个县,位于马来西亚沙巴州的东海岸 仙本那原本只是马来西亚一座小渔村,甚至在地图上都寻不到它,现在已逐渐发展成了著名的海底世界旅游中心 在巴夭.