高中语文快速阅读能力的训练策略,该文是关于语文快速相关本科论文范文与快速阅读和训练策略和高中语文方面函授毕业论文范文.
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传统的语文教学观认为,只有反复仔细地阅读才能够对文本内容拥有透彻的理解.而随着当今信息时代的发展,我们需要阅读的内容越来越多.对于高中生来说,他们学习任务紧,学习节奏快,没有充足的条件去对一些文本内容进行反复仔细阅读.基于这种情况,教师应当在教学过程中着重培养学生的快速阅读能力.快速阅读能力的形成,能够帮助学生有效地提高阅读效率,节省很多的时间.与此同时,它还可以全面提高学生的阅读能力,引导学生进行积极的思考.具体来说,快速阅读能力的训练可以从以下几个方面着手.
一、明确阅读目的,有重点地阅读,减少时间的浪费
设立目标,实现目标,再设立新的目标,这就是成功最快速的方法.在训练学生的快速阅读能力时,我们首先要从阅读目标方面着手.明确阅读目标,能够让学生进一步掌握阅读的重点,学生在阅读的时候就能够有所选择,对重点内容进行着重阅读,非重点内容可以一带而过.经过对高中教材中的一些阅读文本进行研究,我们可以发现很多课文篇幅较长,学生在阅读的时候如果漫无目的,就会在阅读过程中出现开小差、偏离重点等现象.为了帮助学生提高阅读效率,促进学生在快速阅读中掌握重点知识,教师可以帮助学生设定一些快速阅读的目的,然后让学生根据这些目的进行阅读.具体来说,教师可以提前对课文内容进行研究,然后提出几个关键的问题,让学生在快速阅读的过程中对这些问题进行思考,找到问题的答案.
二、利用竞争心理,设置阅读活动,调动学生积极性
高中阶段后,学生学习的内容增多,学习压力较大,在面对语文阅读教学的时候积极性较低.学生是学习的主体,只有引导学生发挥自身的主观能动性对课文进行阅读,才能够真正提高学生的阅读能力,让学生获取有效的信息.为了能够培养学生的快速阅读能力,调动学生的阅读积极性,教师可以利用学生的竞争心理,设计一些具有竞争性质的阅读活动,让学生在活动的过程当中自觉加快阅读速度,进而逐渐形成快速阅读的习惯.研究表明,学生的阅读速度快慢并不是理解能力的高低造成的,而是看学生在阅读过程中能否集中注意力.竞争阅读活动的存在,能够燃起学生的竞争心理,引导学生分秒必争.
如在开展《一滴眼泪换一滴水》这篇课文的教学时,为了能够训练学生的快速阅读能力,我在课堂上设计了一个阅读理解活动,学生需要通过阅读回答以下几个问题.①课文第三段对刑台的描述有什么作用？②刑场是严肃的,神圣的.但是,我们在伽西莫多受刑的地方,听到了刺耳的笑声,看见了动人的微笑.你能从课文中找出来吗？这些“笑”的内涵相同吗？活动的规则是这样的,我选取一个时间进行计时,学生同时阅读,阅读结束之后学生在黑板上写下自己的阅读时间.随后,我让学生合上书凭借记忆回答问题,答得好的学生可以获得一定的奖励.
三、加强技巧指导,掌握正确方法,提高阅读有效性
在教学实践中我们可以发现这样的一个现象,学生群体中并不缺那些一目十行的人.但是,虽然说这些学生能够在较短的时间内阅读大量的文本内容,却谈不上效率.也就是说,这些学生仅仅是将这些文字扫了一遍,却没有真正掌握文本中的重点内容.之所以会出现这种情况,是由于学生在阅读过程中缺乏相应的技巧,没有掌握正确的阅读方法.对此,教师应当在培养学生快速阅读能力的同时加强阅读技巧的指导,帮助学生改掉一些不良的阅读习惯,促进学生运用科学合理的阅读方法来提高整体阅读效率.
四、精读速读结合,提升阅读效率,培养学生好习惯
为了能够促进学生对阅读文本进行深入的理解和把握,教师应当注重全面培养学生的阅读能力.也就是说,我们需要把精读和速读结合起来,通过速读来掌握文本的整体内容大意,再通过精读去钻研相对应的阅读问题.在两种阅读形式的结合下,学生能够对文本的内容有更加深刻的理解.这样一来,才能够真正达到阅读效率的提升.在刚开始进行阅读训练的时候,学生可能不太习惯精读与速读的结合,无法科学合理地分配精读和速读的时间,此时需要教师的循序渐进的引导.相信在教师的逐步指导下,学生能够将精读和速读全面运用在文本阅读过程当中,提升自身的阅读能力.
为了能够让高中生适应新时代的要求,在竞争中立于不败之地,我们应当在语文教学过程中逐步培养学生的快速阅读能力,对学生进行有效的指导,让他们逐渐提高自身的阅读水平,提升学习的综合效率.
作者简介：江苏省盐城市响水中学语文教师.
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