如何实现初中数学课堂教学中的师生互动问题,该文是课堂教学类硕士毕业论文范文跟初中数学和课堂教学和师生类本科论文开题报告范文.
课堂教学论文参考文献：
【摘 要】现阶段随着时代的不断更迭,传统的初中数学教学方式已经不能够与时代接轨.在这样的社会背景下,初中数学课堂教学应该进行创新变革,师生互动教学法应运而生.本文主要介绍了初中数学课堂教学中师生互动的重要性,并探寻实现师生互动的有效措施.
【关键词】初中数学；课堂教学；师生互动；重要性；有效措施
引言
众所周知,对于大多数学生而言,初中数学是一门抽象、枯燥的学科.初中数学教学的根本目标是拓展学生的数学思维.目前,多数学生害怕学习初中数学,认为初中数学十分困难,进而导致初中数学课堂教学的时效性得不到保障.鉴于此,教师应该明确师生互动的重要性,在教学过程中灵活应用师生互动教学模式,以此来提高初中数学课堂教学质量以及教学效率,推动中学教育的进一步发展.
1．初中数学课堂教学中师生互动的重要性
在初中数学课堂教学中应用师生互动教学模式是势在必行、刻不容缓的.师生互动对于数学课堂教学而言,具有至关重要的意义与作用.第一,师生互动能够有效培养学生的创造能力以及创新能力.数学是一门很奇妙的学科,多数数学问题的解题方法有两种及其以上.一般情况下,教师在讲解数学问题的时候,可能没有进行全方位、多角度地考虑,进而只计解了其中一种解题方法.然而,教师应用师生互动教学模式,在讲解过程中,针对数学问题与学生进行讨论,学生能够从中得出其他解题方法,这样就能够培养学生的创新能力,拓展学生的数学思维,促使学生在遇到其他数学问题的时候可以举一反三,巧妙解决数学问题.第二,师生互动能够提高学生的学习兴趣以及求知欲.传统的“满灌型”“填鸭式”数学教学模式,学生是“被动”地接受知识,教师在讲台上讲述得天花乱坠,学生在座位上听得昏昏欲睡,课堂氛围不够活泼.然而,教师应用师生互动教学模式,能够促使学生主动积极参与教学活动,教师能够与学生之间展开互动,激发学生的求知欲.第三,师生互动能够加长学生自主思考的时间.在以往的教学模式下,教师留给学生的思考时间较少,学生往往还没有头绪的时候,教师就迫不及待地公布答案,学生的思路则被打乱.然而,师生互动能够促使教师与学生针对某一数学问题展开讨论,教师可以适当引导学生,但是主要知识还是由学生自主思考得出,能够提高学生自主学习能力.由此可见,在初中数学课堂教学中应用师生互动教学方式至关重要、势在必行.
2．实现初中数学课堂教学中师生互动的有效措施
笔者结合自身多年的工作经验,针对“如何实现韧中数学课堂教学中的师生互动问题”提出以下见解.
首先,教师应该与时俱进,创新改革数学教学方式.随着时间的不断推移,传统单一的教学模式已经不能够满足初中数学课堂教学的要求.鉴于此,教师应该创新改革初中数学课堂教学方式,以此来调动学生学习数学的热情.由此可见,教师应用师生互动模式刻不容缓,师生互动形式不再局限于教师提问、学生回答问题,而是应该创新、丰富师生互动形式,以此来突出学生的学习主体地位,从真正意义上做到师生互动.比如：教师在进行“几何图形计算公式”的教学过程中,不应该一味地进行知识讲解,以及让学生死记硬背.而是结合学生身心特点来举出相关例子,促使学生积极、主动地参与数学课堂.学生在此基础上探究例子,并从中归纳总结几何图形的计算公式.这样做的主要目的是为了发散学生的数学思维,并且帮助学生理解数学知识、掌握数学知识.
其次,教师应该重视师生互动的实质性.作为一名合格的初中数学教师,在实际进行课堂教学的过程中,应该明确学生的学习主体地位,明确师生互动的实质性,将帮助学生理解数学知识作为教学目标.鉴于此,教师应该结合实际教学内容来进行互动设计.比如：教师在进行“平移与旋转”的教学过程中,教师乐能够让学生直接画出图形平移／旋转后的结果,而是应该让学生与教师进行互动,让学生在互动中将图形平移以及旋转的整个过程进行绘制.这样做的主要目的是为了帮助学生从本质上掌握数学知识,而非以往的表面知识.
最后,教师在进行互动设计的时候应该注重学生的学习能力.教师在实际教学过程中,可以科学合理地应用师生互动教学模式,并巧妙结合分层教学法.这样做的主要目的是为了结合学生的学习能力,尊重学生的差异性,从真正以上作为“因材施教”,保障各个层次的学生都能够有所收获.比如：教师在进行“一元二次方程”的教学时,应该针对学生学习能力的不同来准备难度不同的方程练习题.对于学习能力较差的学生,就主要练习难度较低,偏基础性的一元二次方程练习题,而对于学习能力较强的学生,就主要练习难度较高,偏拓展性的一元二次方程练习题,不同层次的学生在练习过程中,教师均应该与学生进行互动,以此来为学生营造一个生动、活泼的数学课堂氛围.
结束语
综上所述,在当前社会,教师应该摒弃传统教学模式,灵活应用师生互动教学模式.并且师生互动能够有效提高初中数学课堂教学质量以及教学效率,对于教师与学生而言,均具有不可磨灭的重要意义.对于教师而言,师生互动能够营造一个生动、活泼的教学氛围,学生能够积极、主动地参与教学活动,在一定程度上能够减少教师的教学压力.对于学生而言,师生互动能够突出学生课堂主体地位,拓展学生的数学思维,帮助学生理解数学知识,促使学生学习数学能够轻松愉悦.
【参考文献】
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[3]郑有江．数形结合在初中数学教学中的应用研究[J]新教育时代电子杂志（教师版）,2018( 9):111
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