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未来发展类有关硕士学位毕业论文范文 跟北京工业大学:青年教师是未来的希望相关本科论文怎么写

主题:未来发展论文写作 时间:2024-01-14

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文 北京工业大学供稿(北京)

清华大学校长梅贻琦曾说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”;无独有偶,美国著名教育家、哈佛大学前校长科南特先生说:“高校的荣誉不在它的校舍和人数,而在它一代又一代素质优良的教师,一所学校要站得住脚,教师一定要出色”.可见古今中外,人才始终是高校的“第一重要资源”,高等教育竞争的本质在于师资力量的竞争.近期,笔者围绕如何更好适应国家和北京市战略发展需求,不断增强北京工业大学人才队伍建设的前瞻性、针对性和可持续性,采访了分管学校人才工作的副校长乔俊飞教授.

主持人:在建设创新型国家、北京市建设科技创新中心和统筹推进“双一流”建设的背景下,学校人才队伍建设的现状如何?面临的主要困难有哪些?

乔俊飞:未来五年是科技发展的又一个机遇期,既是建成创新型国家的冲刺阶段,又是北京举全市之力建设科技创新中心之期,更是统筹推进双一流计划的五年建设期.而科技发展的核心要素是高端人才.

学校现有专任教师1737人,包括中国工程院院士3人,全职双聘院士7人,“长江学者”特聘教授10人,国家自然科学基金杰出青年科学基金获得者12人,“千人计划”入选者15人,国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者13人.在建设创新型国家、北京市创建科技创新中心和统筹推进“双一流”建设的背景下,结合我校建设“国际知名、有特色、高水平研究型大学”的要求,当前师资队伍建设面临的主要问题是:高端人才体量不足、占比仍偏低,难以形成集聚效应,难以支撑我校20个一级学科博士学位授权点的建设任务;人才梯队建设不完善,青年人才储备不足,长远发展后继乏力.

高端人才体量不足,究其原因,主要源自于平台吸引力不足.为了加快高端人才队伍建设,学校出台了《北京工业大学高端人才队伍建设计划(试行)》.针对青年人才储备不足的问题,学校出台了青年教师能力提升计划,为校内青年教师提供精细化的发展路径.另一方面,借力《北京工业大学高端人才队伍建设计划(试行)》中的第四层次人才计划,增加青年人才的入口,吸引更多有潜力、尚未入选国家级人才计划的青年人才应聘我校.

主持人:请您详细说说学校高端人才队伍建设计划出台的背景、意义和作用.

乔俊飞:为响应国家创新驱动发展战略和“双一流”建设计划,全国各地高校都在人才队伍建设方面提前布局,一方面要吸引外部人才,扶持优势学科;另一方面要稳定内部人才,激发个体活力,目前已逐渐形成人才的跨国、跨省、跨校流动态势,人才争夺战日趋白热化.近年来,北京高校相继出台有特色的引才举措,如提供住房或购房权、提供200平米左右的实验、办公用房等.高校人才队伍建设如同逆水行舟,不进则退,形势非常严峻.值此国内高校人才格局重组之际,为确保学校未来可持续发展,在广泛调研清华大学、北京航空航天大学、北京交通大学、北京理工大学、苏州大学、广东工业大学等兄弟院校人才队伍建设情况的基础上,我校出台了《北京工业大学高端人才队伍建设计划(试行)》.

该计划坚持精准引才,将待引进高层次人才与我校重点建设的学科的匹配度作为门槛条件.同时要求四个层次入选者必须全职在校工作且人事关系在我校,高待遇与高标准、高要求挂钩,每年都有严格的考核任务,未完成考核任务者,不予兑现质量薪酬.为激励青年人才不断进取,该计划规定第三层次薪酬执行至45岁,第四层次薪酬执行5年.为激发校内未入选国家级人才计划的教师的活力,尤其是大于45岁的校内教师,在学校现在岗位聘任的基础上,后续将打通二岗教授与年薪制人员之间的通道,以业绩匹配考核任务并兑现相应待遇,建立能者上庸者下的机制.最终在四个层次的人才选拔中均实现内培和外引的融合对接,达到政策制定时“吸引一批,稳定一批,激励一批”的初衷.

高端人才队伍建设计划出台以来,应聘者的数量和质量都得到了明显提高,扭转了我校人才队伍建设的不利态势,高端人才队伍正在逐步壮大.高端人才队伍是建设高水平大学的核心力量,为学校的学术声誉和办学实力的提高发挥了不可替代的作用.据统计,近五年来我校的高端人才已获得2个国家工程实验室、2个国家自然科学基金创新研究群体项目、牵头获得2个国家“973”项目和1个国家重点研发计划项目.此外,还获得了一批国家科技进步奖,国家重大、重点研究项目.这些关键性指标,对提升学校整体竞争力具有重要意义.

主持人:围绕青年教师的成长,学校有什么样的举措?

乔俊飞:青年教师是北工大未来的希望,学校非常重视青年教师的引进、培养和发展.

严把入口质量关,规范人才招聘模式.实施并完善《人才队伍补充与支持计划(试行)》,优化人才招聘模式,构建人才引进体系,严把入口质量关、政治关、师德关,明确招聘导向,强调过程监控.秉承建设国际化师资队伍、深化师资博士后制度、试行Tenure-track制度三大导向;组织校外同行专家进行学术评议,注重发挥“小同行”作用,将最优秀的青年人筛选出来,安排到最合适的岗位上,助力其快速成长.

多措并举,打造人才成长平台.学校遵循人才成长规律,制定并全面实施“青年教师发展计划”、教职工转岗聘任,规范职务评审,打造教职工成长平台.逐步构筑了“京华人才”支持计划、“青年百人”提升计划、“日新人才”培养计划、入校启动支持四个计划,与高端人才队伍建设计划相衔接,构建层次清晰、校内外相互补充的人才引进和培养支持体系;突出分类发展、明晰职业成长路径,实现了对教师岗、其他专技岗、管理岗所有类别青年教师的全覆盖.实施了岗位转换制度,允许教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位相互转换,最大限度尊重青年教师个人发展意愿.建立了一系列青年教师教学能力培训和职业技能培训品牌,近五年培训了青年教师近700人次,提升青年教师的职业技能.

在人才考核评价中,破除“一把尺子”评价机制,充分发挥基层学术组织作用,不断完善按学科分类的评价标准.优化人才考核评价周期,为新入选计划的人才提供过渡期,过渡期内适当降低考核要求,促使其安心完成实验室建设和团队建设,为日后科研工作打下坚实基础.完善人才考核办法,围绕学科建设、科学研究、教育教学等方面,为人才提供多样化考核指标,促使人才在本学科领域内多方向发展.加强顶层设计与统筹,制定适合本校人才队伍建设的分配激励机制,实行聘任工资制、协议工资制等灵活绩效分配体系.

这些措施已逐渐取得成效.以“青年教师发展计划”为例,入选学校“京华、青百、日新”人才的青年教师中,已有5人获聘“长江学者奖励计划”特聘教授、2人获得国家自然科学基金杰出青年基金、11人获得国家自然科学基金优秀青年基金.

主持人:在海外人才引进上,北京工业大学目前主要有哪些渠道?引进的思路和方向是怎样的?

乔俊飞:海外人才是我校最为关注的群体之一.我们通过海外青年学子夏令营、青年学者论坛、海外人才招聘等形式,向海外学子宣传国家、北京市和学校引才的利好政策.2017年12月,在北京海外学人中心的大力支持下,学校首届海外青年学者论坛取得圆满成功.多名优秀学者来到北京、走进工大.通过近距离接触,让他们更加了解学校提供的高水平平台和广阔的发展机遇,成功吸引数名青年英才加盟北工大.此外,学校每年还依托北京市委组织部、北京市人力资源和社会保障局、北京海外学人中心联合主办的“海外赤子北京行”活动,向海外英才宣传人才引进政策,安排各学院负责人与有意向的海外学人面对面洽谈;学校依托“海聚工程”等引才平台,推行更为积极、开放、有效的人才聚集政策.

近年来,学校立职,转变职能,逐步实施、力争落实二级机构和各学科引才、育才的主导作用和主体权责.由学院、学科、团队统筹资源,通过“以才荐才”方式,激发引才主动性,提高引才效率,逐步形成全员引才、精准引才的良好局面.学校逐步由管理向服务转变,成立高层次人才工作办公室,对人才引育更大力量,通过优化人才政策措施,为人才提供组织保障、条件保障、环境保障,促使人才创新有机会、干事有舞台、发展有空间.另外学校逐步将招才引智工作从“单兵作战”向“团队引才”转变,通过发挥行业领军人物优势,继而吸引和稳定一批优秀人才,加快学校“双一流”建设的人才储备步伐.

2017年,北工大有幸进入一流学科建设高校行列,这是北工大几代人拼搏努力的结果,也是北京市委市政府大力支持的结果.围绕学校“双一流”建设战略,学校确定了自己的引才思路和方向.具体来讲,就是根据首都发展需要和学校特色优势,使人才引进与首都建设需求同向同行.学校根据社会发展需求和自身在城市建设、污染治理等方面的特色优势,将重点建设“现代城市建设与环境工程”一流学科群,优先支持土木工程、环境学科与工程、材料等相关学科人才引进.围绕首都“高精尖缺”导向,重点引进满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队、青年人才和急需紧缺专门人才,发挥首都“四个中心”建设的重要支撑作用.充分依托国家、北京市海外引才平台,加大引进具有国际视野、全球竞争力的海外人才,尤其是外籍非华裔高层次人才、海外高级专业技术人才、学术带头人,争取海外人才数量、质量双突破.

主持人:学校在教师队伍的能力提升方面有什么举措和考虑?

乔俊飞:为提升整体教师队伍的水平,学校完善了培训工作体系,搭建了教职工成长发展平台.

学校高度重视教职工队伍建设,成立人才工作领导小组,加强对人才培养工作的领导,形成了以人事处牵头,党委组织部、党委宣传部、教务处、研究生院、学生处等部门共同参与的教职工培训工作管理体制,结合学校人才队伍建设规划和人才工作会议精神,构建和完善全方位、多层次的教职工培训与发展体系.学校成立了“北京工业大学教师教学发展中心”,旨在提供以“教师发展研究”、“教师专业培训”和“教师教学咨询”为基础的教学支持与服务,满足教师个性化、专业化发展的需要,标志着学校师资培训与服务工作向常态化、系统化和特色化的方向发展.近五年来,学校下达培训经费2000余万元,累积培训教职工达万余人次.

学校在教师队伍能力提升方面秉承“让每个人都有出彩的机会”的理念,各类培训及平台对不同年龄阶段、不同岗位类别的教职工实行全覆盖,着力于“让想做事的人能做事、做成事”. 实施了基础教学教师能力提升计划,面向承担基础课教学的一线教师,设计了特级主讲教师支持计划、高级主讲教师支持计划、优秀主讲教师培育计划一系列发展路径,辅以年薪制和项目支持.实施了学术休假制度,副高以上的青年教师,只要连续两个聘期内获得两次年度考核优秀或一次聘期业绩突出,就可以享受6-12个月的学术休假.出台《教职工转换岗位类型聘任办法(试行)》、《离岗创业人员管理实施细则(试行)》等文件,增强教职工创新活力和可持续发展能力,促进教师全面发展.

主持人:围绕建设“国际知名、有特色、高水平研究型大学”的目标,学校在师资队伍整体布局方面有何考虑?

乔俊飞:学校围绕“国际知名、有特色、高水平研究型大学”的建设目标,提出了“强高端、优结构、重改革、增活力”的人才工作思路,统筹规划学校师资队伍建设.

通过“十三五”建设,教职工总人数将提高至3200人,其中专任教师2100人,外籍教师100人.到2030年,我校教职工总人数达到3500人,其中专任教师2400人,外籍教师200人.最终建成一支师德高尚、业务精湛、与我校可持续发展目标相适应的一流师资队伍.

主持人:作为全市聚集“海聚工程”入选者最多的用人单位,这些海外人才计划对北京工业大学的海外人才引进发挥了哪些作用?对于北京的人才国际化政策,有哪些建议?

乔俊飞:北京市对海外人才非常重视,于2009年在全国率先发布了地方层面的海外引才政策,启动了北京海外人才聚集项目.北京海外学人中心也一直密切关注学校在引育海外人才过程中存在的问题,不断完善海外人才引进配套措施.在北京市“海聚工程”等平台的大力支持下,我校在引进高层次人才及优化青年教师人才队伍结构方面取得了长足进步,目前已累计引进和培养国家“千人计划”入选者15名、北京市“海聚工程”各类人才103名,引智引才工作成效突出.

这些海外人才成长迅速,获得包括国家杰出青年科学基金、国家“万人计划”领军人才、国家优秀青年科学基金、科技部“创新人才推进计划”、北京市“长城学者”等众多荣誉.值得一提的是,“海聚”青年人才融入团队快,科研能力强,展示出能战斗的特性.我校“海聚”青年人才平均入校一年后即可成功申报国家级或省部级科研项目,发表高水平学术论文.这与引才前期青年学者与学科团队有合作、北京市“海聚工程”项目给予支持、北京市海外学人中心优化政策配套服务、学校政策给予倾斜密不可分.

此外,学校将引才引智相结合,充分发挥海聚短期人才自身优势,提高学校的国内外学术影响力.海聚短期人才在举办国际学术会议、搭建学科建设平台、拓宽人才培养视野、指导研究生论文、评审人才项目等方面贡献力量,不断提高学校在科研领域知名度和学术影响力.

近年来,北京市正逐步优化服务国际人才的政策举措,为人才国际化发展营造良好的环境,学校也将加强运用社会化、市场化方式从全球引才聚才,规范、优化外籍人才引进政策,使其更快地实现融入、安心在京发展.未来,学校将继续依托北京市引才政策,大力推进海外人才引进与培养,进一步挖掘海外人才效益,建设一支适应学校发展的国际化师资队伍,充分发挥好北工大在市属高校中的示范作用.

(访谈原载于北京工业大学新闻网,原标题“北工大“十三五”规划专题访谈之师资队伍篇”.刊载前经北京工业大学高层次人才工作办公室更新完善.)

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