如何培养农村初中学生自主学习的能力,该文是自主学习相关论文范文检索跟自主学习和培养和初中类论文写作资料范文.
自主学习论文参考文献：
寻广仕
（山东省莘县妹冢镇中心初级中学,山东 莘县 252421）
摘 要：在初中教学阶段,随着学习的科目增多,学生的学习任务也有所增加,学生要学习知识并熟练运用知识仅靠课堂上的教学时间是远远不够的,更多的要考虑提高自身的自主学习能力.初中阶段的教学工作也是更多的倾向于培养学生的合作学习能力和自主探究能力,培养学生的逻辑思维能力.对于农村初中学校教学条件差、师资力量紧缺的情况,在提高教育支持力度的同时,更多的提高学生的自主学习能力也是学习的关键.本文将就如何培养农村初中学生的自主学习能力提出建议.
关键词：农村 初中 自主学习能力
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0187-01
引言
初中阶段的教学在学生的整个学习过程中占据相当关键的地位,具有承上启下的重要作用.新时期的教学观念和教学方法已经做出了较大的改变,更多的相应新课程改革的号召,实行素质教育和创新性教学,改变了传统的以师为主的教学观念,要求将课堂更多的还给学生,强调教学活动中学生的主体地位,力求培养学生的综合素质和创新精神.此外,培养学生的团结合作精神和自主学习、自主探究能力也是学生学习过程中的一个不可忽视的关键因素,对于未来的学习、工作、生活都有着重要的意义,是提高自身能力的重要推动力.因此,在农村初中教学过程中有针对性的培养学生的自主学习能力至关重要.
一、加强对学生自主探究、合作交流意识的培养
1.树立学生自主意识
在农村初中教学过程中,随着课业数量的增多,课后作业的布置数量也会有所增多,课堂上的时间要求学生掌握基础知识,课后作业时间以及预习、复习时间除了检验学生对于知识的掌握情况之外,更多的锻炼学习的自主探究以及合作交流意识.学生在这一过程中通过自主探究和合作交流初步掌握了理论知识,在课堂上进一步巩固知识,从而提高了学习效率和学习质量.只有学生了解了自主探究和合作交流对于提高学习能力的重要性,才会更加积极主动的去尝试自主探究于合作交流.
2.以学生为主,提高学生探究能力
在农村教学活动中,教师扮演指导性的角色,培养学生的自主探究精神除了学生自身的积极主动之外,更多的需要教师配合引导,从而帮助帮助学生培养自主探究和合作交流的能力.在教学过程中,教师一定要做好教学规划和课前准备工作,明确引导学生掌握自主探究以及合作交流的方法.在教学过程中,善于引用一些教学实例来引导学生进行合作交流,培养学生的动手能力和独立思考能力,以学生为主,将课堂更多的交给学生,让学生能够脱离对教师的依赖心理,更多的通过自身的思考,与同学之间的交流探讨去解决问题,让学生去主导学习.
二、在农村初中教学中培养学生自主学习能力的方法
1.课前预习阶段
在农村初中学校的教学工具和教学资料都有限,教学效果无法达到完美的呈现,在学生课前预习环节中,学生往往缺少可以查阅的教学资料.因此,在课前预习环节还需要教师的帮助,课前预习可以分为两个阶段,第一个阶段自主探究阶段,先由教师分发简单的预习资料,如：预习学案等,再由学生根据手中的现有资料进行自主预习,通过资料浏览、书本阅读加以自身理解能够对章节大意有一个初步的认识和自身观念的解读；第二阶段,合作交流学习阶段,由教师给班级学生划分学习小组,在学生进行自主探究之后再在小组内进行合作交流,分享自己的预习心得,通过小组内合作交流能够加深对书本内容的进一步理解.在听小组内其他成员讲解预习心得以及自身理解的时候也可以获得新的理解.同时,通过小组合作学习也能够实现优势互补,学习能力强的同学可以带动落后的同学,实现共同进步,让学生来了解自身的不足以及对新课程某一知识点的不了解,从而在课堂上能够进行更加针对性的学习.
2.课堂学习阶段
通过学生的课前自主预习以及小组合作探究,学生对于新课程内容有了基础性的了解和认识,这就很大程度上避免了课堂时间的不必要浪费,能够让教师有更多的时间设置问题并引导学生通过思考去解决.再教学阶段,教师可以根据学生预习的情况有针对性的讲解课堂知识点,并对重点、难点进行侧重讲解,此外,教师可以根据知识点提出问题并鼓励学生思考和合作交流.在小组合作交流中有利于学生打开思路,吸取他人的意见,结合自己的思路,彼此交换意见最终得出一个合理可行的方案.合作探究阶段是学生由独立思考转向群体交流的过渡阶段,也是自主探究与合作探究的融合节段,在这一阶段,不仅能够锻炼学生的自主学习能力、合作交流能力,还可以提高学生的语言表达能力和逻辑组织能力.
3.课后复习阶段
在课后复习阶段,教师也应当鼓励学生通过自主探究和合作交流的形式来巩固课堂知识.在课后复习阶段,学生通过自主思考和意见交流更容易发现问题,当发现难点时应当先尝试自主思考解决,可以查阅资料,在自己解决不了之后再由小组合作探讨,最后请教老师.通过这一系列的过程,不仅锻炼了学生的动手能力和思考能力,更加巩固了学习成果.
综上所述,对于农村初中学生而言,学习环境以及学习条件都受到一定的限制,这对于学生的自主学习能力提出了更高的要求.提高学生的自主学习能力,培养学生的自主探究意识,能够帮助学生的动手能力和探索精神,促使学生更加积极主动的完成学习任务,掌握学习技巧.同时,提高学生的自主学习能力,不仅是帮助学生初中阶段掌握一个好的学习方法,对于学生的整个学习生涯以及未来生活都会有好的影响,为培养学生的创造性思维打下坚实的基础.
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