中等职业学校计算机应用基础课程教学革新,该文是计算机应用硕士学位论文范文与计算机应用基础和中等职业学校和课程教学类硕士学位论文范文.
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引言：
当前,计算机技术已应用于多个领域.掌握计算机的应用和操作技能是当前学生走向社会就业的必备技能.计算机应用基础课程是学习计算机技术的基础,但是当前中等职业学校针对计算机应用基础课程的教学还存在弊端,还需要进一步完善,针对教学中存在的缺陷还需要实施教学革新.
一、当前计算机应用基础课程教学存在的问题
1.1 教学没有结合专业特点
中职学校的计算机应用基础课程包括的主要内容有计算机软硬件方面的基础知识以及操作系统的应用 ,主要办公软件的应用,网络知识等.当前中职业学校的计算机基础课程教学没有结合专业特点,教学采用统一的模式,但是不同专业对于计算机的应用能力存在差异.比如卫生专业需要侧重文字处理和图片处理.由于教学内容没有结合专业特点,影响到学生的计算机应用能力.
1.2 难以提升学生动手的能力
计算机的应用水平和动手能力密切相关,所以在基础课程的教学中需要将提升学生的动手能力作为教学的重点.计算机具有很强的实践性,理论知识的掌握需要通过上机操作来实现,但是当前中职学校的计算机教学过多注重理论知识的讲解,基础课程的教学难以提升学生的应用能力.
二、中职计算机教学的革新
2.1 计算机教学理念的更新
中职计算机教学中的教学要更新原有的教育理念,第一,教学要内容和教学方式要结合学生的专业特点,比如卫生专业的学生要注重提升3D 动画的操作技能,以帮助学生更好地理解人体解剖.教学活动要以提升学生的应用能力为出发点,要改变原有计算教学中偏重理论讲解的教学模式,教学要注重提升学生的动手实践能力.从事计算机教学的教师要注重计算机实际操作环节,要采取多种方式提升学生的动手实践能力,在动手实践中理解理论知识.第二,计算机的实践教学中,中职学校要注重保持硬件设施的先进性,教学设备要注重更新,计算机功能的先进有助于学生掌握最新的计算机知识,有助于提升学生应用能力.第三,为了提升教学效果,教师要提升教学资源的利用效果,比如借助校园网实现教学资源的共享,学生可以方便获得教学资源,有利于提升应用能力.
2.2 计算机教学内容的革新
为了保证计算机教学效果的提升,中职学校要结合学生的特点和学生专业的特点对计算机教学内容实施必要的革新.计算机教学的内容要贴近实际,教学要有利于提升学生的应用计算机能力.中职学校要保证计算机教学安排的合理性,教学要结合中职学生的特点,要符合当前计算机的发展变化和教学方式的变化.比如教师针对计算机教学可以采用微课的教学方式,利用微课讲解计算机操作技巧,并利用微信*流计算机应用技巧.
2.3 计算机教学过程的革新
教师的教学要考虑到计算机基础课堂具有实践性这一特点,强化学生实践能力的提升.计算机应用基础主要涉及到计算机理论方面的基础知识和计算机操作的基础知识,为了有效提升学生的应用能力,课程内容要注重实用知识的讲解,要力求学生可以掌握更多的实用技巧.为了实现学生掌握实用技能,教学中要保证实际操作,通过实践操作提升学生的应用能力.中职学生的计算机知识还要结合专业知识.比如：卫生专业的学生不仅要掌握文字处理软件的应用技巧,还要掌握必要的网络知识和数据库知识,以适应参加工作后数字医院对人才计算机知识的需要.
2.4 教学方法的革新
由于计算机应用课程的教学具有一定的特殊性,所以教师要保证教学效果就要注重教学方法的创新.比如当前广泛应用的“合作学习”、“任务驱动法”“混合式教学法”、“模块式教学法”等.这些新式的教学方法各有优势,教师要结合学生的特点和教学的要点采用相应的教学方法.中职学生由于年龄特点对于新事物充满了好奇心,所以教师对于教学方法的应用要有助于激发学生的学习兴趣.学生们在计算机知识的学习过程中有了兴趣,就会主动学习,学习的效果就可以保证.
三、结束语
计算机应用基础课程是中等职业学校教学的重点基础学科.当前,计算机应用课程的教学还需要结合中等职业学校的实际加以完善,针对教学中存在缺陷实现教学革新,以提升学生的计算机应用能力.
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