当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

有关人才培养学术论文怎么写 跟地方高校传媒类专业应用型人才培养模式方面论文写作技巧范文

主题:人才培养论文写作 时间:2024-02-15

地方高校传媒类专业应用型人才培养模式,本文是有关人才培养论文写作技巧范文跟地方高校和人才培养和传媒方面论文写作技巧范文.

人才培养论文参考文献:

人才培养论文参考文献 动物医学专业论文机械类杂志传媒杂志计算机科学和技术专业导论论文

摘 要 随着互联网和广播电视的飞速发展,近年来地方高校传媒类专业的招生规模不断扩大.社会对大众传媒文化需求日益增加,为了更好地适应社会的发展,地方高校传媒类专业不仅仅只是追求量的提升,而且逐渐加大了传媒类专业的建设及人才培养模式的内涵式发展.文章以主动适应社会文化发展需求为导向,以推进产教融合、校企合作为主要路径,来研究地方高校传媒类专业应用型人才培养模式,以达到合作共赢、共同发展,推动地方高校传媒类专业与社会公共文化服务的紧密结合的目的.

关键词 地方高校;传媒;应用型人才;培养模式

中图分类号 G47 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2018)224-0176-02

2014 年2 月,李克强总理在主持召开国务院常务会议时指出,职业教育模式将创新,建立学分积累和转换制度,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通路,引导一批普通高校向应用技术型高校转型.高校人才培养模式改革势在必行,而转型也给了地方高校的发展一个新的契机,“开放办学、地方需求、高端升级、特色发展”的转型发展战略迅速在各地方高校中推行.

在这种背景下,传媒类专业的人才培养目标和培养模式必须进行改革,传媒类专业要加强学生专业技能的培养,能适应地方区域发展和企业一线需要,要培养出具有较强的学习能力、实践能力和创新能力、创业能力的高级应用型专门人才.

本文旨在从打造“双师双能型”教师队伍、建立应用型人才培养模式、构建校企合作发展平台和发挥区域文化优势4 个方面来研究地方高校传媒类专业应用型人才的培养.

1 打造“双师双能型”教师队伍

梅贻琦先生说“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也;而应用型本科者,非谓有实验室之谓也,有双师双能型教师队伍之谓也”.这句话强调了“双师双能型教师”对于应用型人才培养的重要.对于传媒类专业来说,“双师双能型”教师既具有教师的素质和修养,又具有一定实践技能和职业素养,而且要既能胜任专业教学工作,又具有一定的企业实践和工作经历,以促使教师具有“双能力”的特点,既具有理论课堂的育人能力,又具有实践教学的指导能力.

在全传媒高速发展的大环境下,地方高校应支持鼓励教师参加职能培训,而传媒类专业的教师更应该积极接触学术前沿,参加传媒类课程培训班、高峰论坛、全国新媒体运营实战峰会、大师特训营等等,与时俱进,将先进的教学方法、研究成果带入课堂.

提高教师的实践教学能力应采取“走出去”+“引进来”的模式,“走出去”即鼓励并支持高校教师到企事业单位一线去交流、实践、锻炼,而传媒类专业教师则对应的是地方电视台、广播电视新闻机构、影视文化传媒公司、报社等等.“引进来”即聘请在地方电视台、广播电视新闻机构、影视文化传媒公司、报社等单位工作经验丰富的管理人员、技术人员担任相关实际操作课程的教师.这样不仅让学生掌握专业的理论知识与技能,而且能够使学生在毕业后迅速地融入到生产一线工作环境中去,成为拥有宽广视野的应用型传媒人才.

2 建立应用型人才培养模式

地方高校传媒类专业应用型人才的培养应注重“技术”与“人文”的双重培养,这就需要建立应用型人才培养模式.让学生能够适合当前产业转型升级和社会经济文化发展的需要,成为复合型传媒应用技术人才.

第一,以社会文化发展需求为导向.目前文化创意产业迅猛发展,媒体产业人才缺口巨大,符合社会需求的高素质、高层次的应用型人才更是紧缺.培养适应产业发展的数字媒体技术人才是发展数字媒体产业的关键.应以社会文化发展需求为导向,以推进产教融合、校企合作为主要路径,合作共赢、共同发展,推动传媒类专业与社会公共文化服务的紧密结合.

第二,结合自身优势,形成特色专业定位.各地方高校传媒类专业在学科建设上,应充分发挥自身优势,以特色谋求专业发展.以区域发展为接点,与地方文化接轨,与市场接轨,搭建校企合作平台,在教学模式上推进产学研一体化整合,实现专业培养与公共文化服务、文化产业的紧密对接,凸显出办学特色.

第三,明确培养目标,构建合理的课程体系.传媒类专业的培养目标应致力于培养具有新闻学、传播学知识背景,扎实地掌握传播学理论知识与实践操作技能,了解网络传播的国内外现状及发展趋势,能从事信息编辑、传媒策划、节目编导、网络营销等工作,拥有宽广视野和创新精神的复合型、应用型传媒人才.

以这一目标为中心,在课程设置上着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和创业能力,通过专业课程结构的调整和合理安排理论课和实践课的授课比例,以弥补教师纯灌输式的教学模式.在此基础上,还要鼓励学生积极参加各类学科竞赛、辅助教师进行科学研究、组建大学生创新团队、设计制作新媒体运营产品等.

3 构建校企合作发展平台

在互联网新媒体平台上,传统新闻学、网络传播学、广播电视学呈现越来越强的融合趋势,新的全媒体型人才开始凸显,这一类人才需要具备突破传统媒体界限的思维与能力,适应融合媒体岗位的流通与互动,集采、写、摄、录、编、网络技能运用及现代设备操作等多种能力于一身.

面对这样的时代需求,地方高校传媒类专业应打通传统传媒专业教育中的“条块分割、各自为政”的状况,对相关专业学生进行“技术”与“人文”双重培养,形成1+1>2 的效果,办出特色与水平.对于这样的效果达成需要紧密对接产业链,深化校地、校企合作才能完成.

第一,建立校地合作平台.在学校内部建立校企合作平台,学校为媒体单位提供场地和具备专业基础知识的人才,媒体单位为学生提供与市场接轨的实践操作平台.与媒体单位达成深度合作协议,不仅让学生能够就近在校内参加实习实践,而且还可以设定设备共享、深度合作、校企互动等模式,实现双方共赢.

第二,与企业合作办学.与影视文化传媒公司进行深度校企合作,建立直接对接产业的培养模式.在学籍管理上由学校负责,在培养模式上以高校和行业两方面的专家共同商定方案,以此体现双方办学“管办民助”的特色.在模式上则可采用“2+2”培养模式,即前两年由学校主导,完成基础专业课程和教育部规定课程的学习,企业为辅,以建立教师工作站和企业孵化器的方式加以辅助,后两年由企业主导,采取专业实训、行业导师授课、创新创业投资的方式,孵化、培育企业所需的人才,在此培养模式过程中学校对学生进行管理.

校企合作共育人才,可以把高校教师与行业专家、高校师生的研究成果与行业生产、高校的教学环境与行业实践环境等实际地联系起来.跟高校传统育人(单一的人才培养)模式相比更具有现实意义.

4 发挥区域文化优势

区域文化联动是指在一定的地域范围内,根据区域文化资源的内在关联性和地理空间的邻近性,进行区域间“文化市场共享”和“文化资源共享”的文化活动联合与协作.各地方院校所处区域都有着其独特鲜明的文化形态.对于地方高校传媒类专业应用型人才培养模式的建立还需要结合地方独有的文化特色和优势.

传媒类专业注重实践教学的课程构建,应遵循地方院校的教学特点和教学实际环境,与区域文化相结合,比如地方的历史、旅游、影视传媒文化.教师可以因地制宜将实践教学类课程与区域文化紧密联系起来,不仅可以就地取材、增加学生的学习兴趣,而且能够弘扬地方文化特色、彰显区域文化魅力.

搭建区域文化联动合作平台,为地方高校传媒类人才培养提供了实践社会化的基础.教学实践与区域文化相互融合,传媒类专业以区域文化现象为素材、将地域文化引进课堂,使得学生在教学实践过程中可以利用特色鲜明的区域文化展开调查研究,使学生把实践活动作为对营销传播知识与拍摄技巧的检验转化为教学成果的展示.

本文汇总,这篇文章为一篇适合不知如何写地方高校和人才培养和传媒方面的人才培养专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

地方高校土木工程性应用型人才培养模式改革实践
摘 要论文分析地方高校土木工程专业人才培养存在的主要问题,从专业课程体系与创新能力培养体系构建,课堂教学与实践教学方法改革,人才培养模式改革,协同育人平台构建以及师资队伍建设……方面入手,阐述了土木工.

基于OBE理念的测绘类专业应用型人才培养模式
摘要“学习产出导向(OBE)”理念是创新应用型人才模式构建理论和方法支撑 河南理工大学测绘与国土信息工程学院在对我国测绘类专业人才培养模式现状进行分析的基础上,基于OBE 内涵.

地方高校体育教育专业应用型人才培养模式
罗君波(湖南科技学院体育学院,湖南永州425000)摘要当今社会发展迅速,对于人才的需求标准也随之相应提高,为顺应国家基础教育课程改革的相关政策,适应社会发展的需求,地方高校迫切需要改进体育教育专业人.

以就业能力为导向的电子商务专业本科应用型人才培养模式
摘要以就业为导向进行电子商务本科应用型人才培养,创新人才培养模式,才能保障人才培养的质量 本文从制定以就业能力为导向的人才培养新模式,以就业能力为导向加强实践教学,引导学生积极参加学科竞赛活动和一些商.

论文大全