关于高校音乐课程声乐教学和演唱方法分析,该文是音乐课程类有关研究生毕业论文范文与声乐教学和课程和高校类论文如何怎么撰写.
音乐课程论文参考文献：
【摘 要】随着教育体系的不断改革与推进,作为一门艺术课程音乐越来越受到教师与学校的重视,声乐作为高校音乐教育的重要组成部分,其教学质量直接影响着音乐教学的水平.基于此,文章从多个角度与层面就高校音乐课程声乐教学与演唱方法进行分析,希望对相关人士提供借鉴.
【关键词】高校；音乐课程；声乐教学；演唱方法
中图分类号：G42
文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2018)35-0181-01
在教育体制的时代背景下,声乐是一门综合性的艺术,声乐演唱是学好音乐的重要基础与关键因素,随着我国高等教育改革的不断推进,高校音乐课程声乐和演唱教学要突破创新,重视实践教学,全面提高学生的综合素养,下文以实践为基础,就高校音乐课程声乐教学与演唱方法进行分析.
一、高校音乐课程声乐教学与演唱方法分析
声乐和演唱方法对学生的条件与艺术修养都比较高,声乐与演唱的不同风格、不同唱法都影响着教学方法,教育的目的是发展自己的本能与人的发展价值,我们要运用联系与发展的眼光看待教育的问题.在我们传统的教学模式中,单一的对课程与教材进行讲解,老师都是把音乐的符号写在黑板上让学生来记忆,对音符是及其厌烦的,忽视实践性教学.因此,高校声乐和演唱方法教学要根据教学目标与学生的实际情况,还需要将时尚元素、音乐艺术等融合到一起.此外,通过对学生的调查显示,学生讨厌循环往复的合唱练习,学生需要的是愉快的合唱教学,教师只是一味的追求合唱的效果,而忽视学生的感受,这样反而会降低学生的学习兴趣,导致声乐和演唱教学质量得不到提高.所以,高校要对声乐和演唱方法教学进行创新,充分发挥学生的主体地位,促进音乐教育专业的稳定发展.
二、高校音乐课程声乐教学与演唱方法策略
（一）声乐与演唱方法的跨界训练.在具体的教学实践中,要培养学生基础的演唱能力与多元演唱技巧,可以建立学生与观众之间的情感交流,使学生时刻注意观众的感受与表演需求,使学生在演唱上既可以掌握基本的演唱方法,实现演唱方法的多元化,还可以提高学生注意力与联想意识,培养学生的鉴赏能力与表现力,树立学生的信心与勇气.首先,对于演唱能力和演唱基础较高的学生,老师要着重培养他们演唱不同风格的歌曲,当前我国现在的声乐教学方法主要是借鉴与学习西方的美声发声唱法,也就是说将声乐与演唱方法相结合.所以,老师可以在此教学基础上开展多种技艺的训练,音乐不是一项单一的课程,是有着丰富的内容与表现形式,音乐主要是通过人的自我选择来接受声音振动对人的听觉器官产生刺激的听觉艺术,结合学习阶段,由不同的老师进行不同声乐流派的教学,避免同一个老师全过程教学的问题.
（二）创新声乐教学方法.创新声乐教学方法,根据不同风格和不同地域特点,采用兼收并蓄的方法,实现民族声乐和古典美声相结合,还需要引导学生如何辨别音程、节奏、音色以及调式等多方面的内容,通过演唱训练来调整并改善学生的节奏感和对音乐表现力,还有就是音奏等,全方位地对学生的音乐基础进行引导式的教学方法.
例如,通过咬苹果的游戏,打开学生的喉咙,锻炼下巴与嘴巴的灵活性等,引导学生正确的发声,保持原有的唱法.且跟随老师的指导做有趣的体操式锻炼,这是让学生放松精神,要让学生在愉快的课堂中激发学生兴趣,以获得更好的教学效果.
（三）注重演唱者综合素质的培养.在声乐教学过程中,演唱着首先要掌握一定的演唱技巧,演唱者对作品进行充分的分析与探究,寻找自己对作品的感受与理解,在舞台上加入自己定位情感,形成自己的演唱体系,进而促进学生声乐表演能力的提升.在平时的训练当中,高校老师要注重学生教学,也就是说要培养学生的审美意识,了解与学习作品的时代背景以及人文背景,并将这些因素融入到教学当中,而且还需要求锻炼身体的各个动作的姿态与手势,同时面部表情也要跟着情景发生变化,全身心的投入到物体的表演过程当中,领悟声乐与表演的精髓,实现声乐演唱的艺术价值.
此外,教师还需要引导学生掌握美声唱法的先进性和演唱技巧,在学生了解各个声部的旋律之后,就不需要在进行过多的分声部练习了,让学生在丰富的音乐下进行听与唱的练习,做好气息训练,遵循科学的发声方法进行训练,灵活运用演唱技术,将音乐作品的风格充分展现出来.
综上所述,声乐和演唱方法是音乐教育专业的重要组成部分,开展对声乐演唱的教学研究与教学方法,明确声乐和演唱之间的联系,只有在对二者有个正确的认知与了解的基础之上,才可以对声乐演唱过程中出现的问题及处理方式进行有效的探讨,然后开展具体的训练过程.
参考文献：
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括而言之:这是一篇关于对写作声乐教学和课程和高校论文范文与课题研究的大学硕士、音乐课程本科毕业论文音乐课程论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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