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有关课堂教学毕业论文范文 与大学生学科竞赛动因与和课堂教学融合模式探究以电子商务专业为例类本科毕业论文范文

主题:课堂教学论文写作 时间:2024-01-29

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引言

当前,国家教育主管部门在本科教学质量和学科建设发展中明确提出,引导和支持学生参与各类专业竞赛活动,重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动,激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识和创新精神.地方普通应用型本科院电子商务专业,是一门新兴的、综合性、交叉性的学科专业,涉及到经济、管理和计算机信息技术等诸多领域,其涉及面广,实践要求高,系统体系结构复杂,因而无论理论教学、实践教学和学科竞赛均存在一定的挑战性;同时电子商务类专业,有着专业定位不明确、学生学习积极性不高、师资力量相对薄弱等特点,因而课堂教学质量大打折扣.本文从电子商务专业实际出发,把课堂教学和学科竞赛进行融合,从而改善教学效果,提升大学生创新能力和解决实际问题的能力.

1、学科竞赛发展状况

近几年来,学科竞赛活动呈蓬勃发展之势,各高校踊跃参与国家级、省级市级等各类竞赛,不少高校还组织校内、院内学科竞赛活动,开设专门课程进行学科竞赛培育,为后续竞赛活动做前期准备和人才选拔.广州商学院电子商务专业根据自身办学理念和条件,选择一些适合人才培养的学科竞赛活动,组织学生参与,如电子商务大赛,创新创业大赛,网上零售大赛等,如表1所示.通过组织学生参与学科竞赛,激发学生的学习兴趣,开拓学生视野,提高学生学习的积极性、主动性和创造性.

2、大学生参与学科竞赛动因分析

课堂教学是传道、授业、解惑的主要场所,通过课堂教学,学生可以学到专业知识、技能和方法.学科竞赛则是利用课堂上学到的知识、技能和方法,来发现问题,分析问题和解决问题.大学生学科竞赛有着课堂教学不可企及的特殊的创新教育功能,既可以提高大学生创新意识和创新能力,培养实践动手能力和专业技术应用能力,反过来又能推动课堂教学质量的提升.具体表现在:

(1)学科竞赛活动有利于创新精神的培育.学科竞赛规程要求学生应在规定的框架范围内,自主收集资料和数据,进行分析、加工和综合,最后确定竞赛题目.在竞赛过程中,往往涉及到多学科的专业知识,要求学生能贯通、融合,进行求异思维,有所创新.学科竞赛不仅能激励青年学生的斗志,唤起他们的创新意识,培养其创新精神和创新能力,而且对于营造积极向上的校园文化氛围,活跃学生课外科技活动有着不可忽视的推动作用.

(2)学科竞赛有利于培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.学科竞赛的题目或方案具有很强的综合性、前瞻性、实效性和针对性,参赛学生要想在竞赛中取胜,不但要精通已学过的专业知识,还要掌握其他学科的专门知识,并进行融合贯通,综合应用各学科知识来制定解决问题的方案.以电子商务专业竞赛项目为例:大学生网络商务创新大赛,要求学生应用互联网工具平台解决企业真实商业化项目,通过模拟企业实际运作,提高商业实战能力;广东大学生“U势界”创业项目大赛,要求学生设计、制作完成具有科学性和创新性的创业项目,从而提高大学生创业就业技能,促进大学生创业与就业.通过丰富多彩的学科竞赛活动,不仅培养运用所学知识来分析问题和解决问题的能力,还有利于提高学生的专业技术应用能力.

(3)有利于促进课堂教学,丰富课堂教学内容,提升课堂教学的广度和深度.学科竞赛引导学生用专业理论知识解决实际问题,提升了学术素养,培养了团队合作意识.参与了学科竞赛的学生,学习兴趣和专业素养得以提升,反过来更有志于接受课堂教学,从而丰富和完善自己的专业知识储备.因而形成课堂教学和学科竞赛的良性互动,大幅提升课堂教学质量,激发学生学习与参赛兴趣.

3、推进大学生学科竞赛与课堂教学融合发展的策略

(1)培养大学生主动学习和参与学科竞赛的意愿和兴趣.兴趣是指人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向.所谓“打锣卖糖,各爱各行”,即指人的兴趣多种多样,每个人都应发现或培养自己的兴趣,并有所发展.学生一旦对竞赛活动产生兴趣,就能自发地、积极主动地学习,有目的的去获取专业知识和必要的技能,克服各种困难,力争在学科竞赛中勇创佳绩.

要使学生最终走进赛场,引导和培育学生的参赛兴趣,就显得尤为重要.首先,通过课堂学习,获取基础知识,增加知识储备.知识储备是兴趣产生的基础,知识越丰富,兴趣越广泛.其次,改变传统教学模式,代之以互动交互式课堂教学方式,能激发学生求知,提高学习效率;丰富多彩的实践教学活动,能培养学生学习实践动手能力和创新创造能力.再次,开展多层次、多学科的竞赛活动,能有效拓展学生专业知识的广度和深度,从而激发学生学习专业知识的热情与兴趣.比如广州商学院每年都会举办校级、院级各类专业学科竞赛活动,作为课堂教学的补充和延伸,同时也方便和更高阶段学科竞赛活动衔接.当学生能利用掌握的知识和技能解决实际问题,并能产生一定的经济效益时,学生就能对此项技能的意义产生新的认知,主动学习和参赛的积极性就会调动起来.

(2)促进学科竞赛和课堂教学的良性互动,形成正反馈机制.①课堂教学是大学教学的常规手段,是学科竞赛的前提和基础.不通过课堂教学获取相关基础知识,就不具备参赛资格;没经过系统的课堂竞赛培训,就很难在竞赛中取胜.②针对学科竞赛中反映出的问题,应及时进行分析和研究,将参赛成果反馈到课堂教学中,增强课堂教学内容的针对性和实用性,不断优化知识结构.③将创新理念和创新思维融入课堂教学,使课堂教学与竞赛活动紧密结合,形成有机统一体,真正做到理论知识和实践活动的有机结合,构建完整的知识体系结构,全面提升学生的专业素质和创新能力.

(3)构建多样化的学科竞赛平台,培养学生创新能力.①构建大学生创新实践基地.比如学校创设的电子商务创新创业孵化基地,网络菜鸟实习基地等等,职责是组织和指导大学生开展各项科技创新活动.实践基地配备诸多常用设备和器具,基地资源向参赛学生全天候开放,学生根据设计需要登记选用.②构筑学科竞赛培训平台.开设第二课堂培训课程,将第二课堂培训任务作为选修课教学任务的一部分,纳入人才培养计划,同时设立创新学分.③组建大学生科研团队,构筑学科竞赛科研平台.学生根据自己的专业和兴趣爱好,组建相应的社团组织,比如成立移动商务、跨境电商、网上创业、物流金融等社团组织,加强学习和交流.通过创新实践基地和课堂培训课程的学习和训练,社团成员可从事基本的科研活动和学科竞赛的前期准备工作.

(4)建立专项资金扶持和奖励激励机制,鼓励大学生参与学科竞赛.首先,为各类竞赛设立专项经费,确保竞赛活动的顺利展开;同时,成立学科竞赛管理部门,对学科竞赛的报名、培训、参赛、交流总结和资金分拨进行统一调配和指导,把学科竞赛办成规范化和常规性的活动.其次,建立和健全各类表彰和奖励机制,设立多元化的竞赛激励机制,对于竞赛中获奖的学生,有获奖证书,创新学分,奖学金等诸多奖项,刺激学生的参赛热情;对于竞赛指导教师,工作量折算成课时费,设立奖金和评优等奖励措施,增强教师参与竞赛活动的主动性、积极性和创造性.

4、结语

通过学科竞赛培养学生课堂学习和参赛兴趣,同时提升学生专业素养和应用专业知识解决实际问题的能力.依托学科竞赛活动,建立学科竞赛和课堂教学融合发展的互动反馈机制,对于电子商务类专业具有积极地促进作用,可以有效解决电子商务专业跨度大,学生学习目的不明确,学生学习积极性不高等问题,从而有利于提高课堂教学质量,有利于实现培养实用型、创新型人才的目标.

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