关于养成良好学习习惯的清单,本文是习惯类有关毕业论文范文与良好学习习惯和清单和养成方面论文范文资料.
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养成良好的学习习惯,孩子就能够进入学习和成长的“良性轨道”.不过习惯的养成需要时间和耐心,而这两点正是我们身为家长需要付出的.
我们家小朋友进入小学一年级后,我就开始思考：在刚入学的这个阶段,作为家长,我们应该如何引导和帮助孩子更好地学习？首先你可能会想到,要保持孩子的学习兴趣.这也是很多教育类文章都在强调的.但是,我的问题是：光这样就足够了吗？充足的兴趣一定能导向不断提升的学习成果吗？答案是：兴趣是必要条件,却并非充分条件.简言之：只有兴趣是不够的.那还需要什么呢？
我最近也在为自己寻找一名工作上的助手,因为手头的几个项目都处于前期探索阶段,所以我也在思考胜任这个岗位需要怎样的条件.结果发现,“自驱动+良好的工作习惯”是非常重要的.这就跟我们讨论孩子的学习对应上了：学习不就是个处于探索阶段的项目吗？分析上述两条,“自驱动”对应着“兴趣”,包括对工作内容的外部兴趣以及对自我提升的内在兴趣；“良好的工作习惯”对应着“学习习惯”,是在工作、学习中逐步养成和积累起来的、近乎“本能”的东西.
让我们言归正传.这次我打算用“清单体”来列举“良好的学习习惯”,及讨论“如何养成这些习惯”.之所以用这个特殊的文体,是因为—这也是我引导我们家小朋友的方法之一.因为对小朋友来说,长篇大论地讲道理,他记不住.所以每次只讲一点,讲得简短,并且落实到行动,过后再时时回顾,确保习惯的养成,这样的引导方式最为有效.因为一年级刚好也是学习写作的开始阶段,我就让他把每次讲的方法用“清单体”、用自己的语言记录下来,一方面印象更深刻,另一方面刚好也完成了写作练习—写起来轻松,还能锻炼“把方法讲清楚”的能力.
以下是帮助小学低年级孩子养成学习习惯的清单：
Part 1： 基础篇
①认真、仔细地对待每一项学习任务这一条说起来非常简单,但很多孩子都会在这个地方犯错—然后认为是“粗心”所致.比如刚开始学习写作,老师肯定会说：在一句话的结尾,要加上标点,比如句号、问好、感叹号,等等.这个知识点不难理解,但是,很多孩子在实际写的时候,就是会遗漏标点符号.
当然,我从前说过,写作在起步阶段最重要的是“写什么”,也就是所写的内容,不必纠结细节,这样更有助于保持孩子的兴趣,以及思维的完整性.但是,这样做也有个前提：专门有注意细节的练习环节.所以从教育的角度我们需要：
1）把事情考虑全面；
2）把步骤切分清楚.
另外还有一点值得强调：看似简单的练习最适合用来培养习惯.因为在复杂练习（比如写作）中,孩子的注意力主要集中在思考上；而在简单练习（比如标点符号练习）中,内容本身没有难度,孩子的注意力就可以更多地集中在“认真、仔细”这个习惯上面.
②学习新东西时,彻底弄懂,并反复练习,直到掌握
这也是孩子们在学习中常见的问题,比如遇到一个新字,不认识,问家长或老师,有时候可能查字典,然后就直接往下走、去看别的了.同样,如果主要目的是阅读一本书,那么只要能理解意思,跳过不认识的字是可以的.但是,与此同时,我们需要有针对识字的专门练习.
不过这条学习习惯并不是主要针对识字的,而是针对“学习新东西”的.比如遇到某种新事物、被介绍到某种新方法,从不了解到了解有个过程,哪怕家长、老师给出了解释,如果太快接受、并且迅速跳过,所得的认识既不深刻、也很难持久.对此我的建议是：停下来—
1）重复别人给出的解释,但是要用自己的语言,直到完全理解别人在说的是什么.而且我建议多重复几次,如果觉得重复很无聊,没关系—换几种不同的表达方式来重复.
2）在此基础上加入自己的思考,如果有疑问,那么提出来,直到疑问都被澄清；如果能接受,那么尝试运用.关于如何运用,我们放在下面的清单中讲.
③检查之前学习中未掌握的内容,重点练习
学校教育中其实经常提到“查漏补缺”,但这是个太过含糊的说法.并且,具体到每个学生,不一定知道怎样操作,同时往往动机不足—未掌握内容通常对这个孩子而言都是困难的.但这个习惯又非常重要,它是“自我教育”能力中的重要一环.我尝试把这一条放到日常学习中去培养,同时把它处理得“游戏化”一些,让孩子从中也能够获得乐趣.
比如学习英文单词,我们有一些画得非常生动有趣的单词书,每天一页的学习过程中,第一遍读完,第二遍我会带着小朋友去寻找那些原本不认识的单词,并运用清单②的方法请他重复、记忆,并给到几个应用实例（通常会结合他本身的情况,效果更好）.而到第三遍的时候,我就会让他自己把前面还没掌握的单词找出来：
1）对孩子来说,这个过程有点像“捉迷藏”游戏,不会引发反感,久而久之,就能养成“找出不会的地方”的习惯.我们用的书里穿插了好多可爱的小老鼠,来展现一部分单词,所以我也会让孩子找出每一页的小老鼠,搭配起来,“找出不认识的单词”就更像是个游戏.
2）同时其实也练习了清单①的方法：认真、仔细地对待每项学习任务—要运用效率比较高的方法（地毯式搜索,这个方法也顺便练习了）,把之前认错、不认识的单词都找出来.
Part 2： 进阶篇
④尝试把新学习的内容和已学习的内容连接起来“连接”是非常重要的,因为学习内容如果是孤立的,我们的记忆和理解就不会很深,但如果能够发现它们彼此之间的关联,连接成一个系统,从认知到实践都会获得提升.
这一条对低年级孩子来说不容易操作.通常以家长引导为主：如同上文,当我在介绍新内容时,会有意识地带入之前已学习的内容.不过在孩子的主动操作层面,也有方法：运用思维导图.可以让孩子画一张导图,把新学习的内容作为主题、写在中间.四周围辐射出多个分支,让孩子自由地填写他能够想到的、与此有关的内容—任何关联都可以,最后进行整理.思维导图本身就是把思维结构用图形化方式呈现出来的工具,这样做完以后,所学内容就会开始连接起来.
此文总结,上文是一篇关于良好学习习惯和清单和养成方面的习惯论文题目、论文提纲、习惯论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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