草书字法学习的理论和方法,该文是法学方面论文范文数据库和草书和方法和学习方面在职开题报告范文.
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【摘 要】基于文字学研究中的字族理论,利用草书偏旁与草书字根的循环组合,将草书字法教学放置于一个以晋唐法帖为标准的开放系统中,进而对整个草法系统进行归纳与总结,最终达到合乎六书、易记易写、摒除讹误、循环生发的教学效果.
【关键词】文字学；草书字法；偏旁；字根
长期以来,草书字法学习一直还缺乏有
理论支撑的系统教学.大部分书家师往往依据个人经验或依靠大量的临摹古帖来代替草法的学习和记忆.这些方法虽然有一定的成效,但由于是建立在重复书写和强化记忆上来完成的,效率极为低下,普通作者没有5 年乃至10 年的积累,依然无法打通草书字法这一关.混淆草法、提笔忘字的现象并不鲜见,多数作者在没有草书字典的情况下,几乎不能独立进行草书的创作.另外,草书字法教学的意识、方法及重要性长期被含混于笔法教学之内.有鉴于此,笔者在教学实践中总结了一个基于文字学认识上的草法学习系统,今论述于下,以求教于方家.
一、草法研究回顾与本文研究方法的界定
回顾书法史,人们总是非常期望草法学习有规范的捷径可走,前人亦有不少草法规律的专门总结,如传为唐人所作《草书要领》、宋高宗赵构辑《草书礼部韵宝》、金人张天锡撰《草书韵汇》、明神宗朱翊钧诏辑《草韵辨体》及韩道亨的《草诀百韵歌》等等,但这些著作或失传,或传写讹误,或摹拓失精,或为追求形近易学而强作删减、篡改草法.
如启功先生曾云：“《草韵辨体》《草韵汇编》《草字汇》等,皆辗转模临,笔意全失.所收诸字,不注出处,帖之真伪,更不暇择.学者苟执之以习笔法,以考字体,其流弊所极,曷可胜言？《草诀歌》流俗所习,入人尤深.”及至近代,于右任先生提倡标准草书运动,是对草法的一次总结和梳理,在某一时期曾对草书的普及和创作起过一定作用.
但由于标准草书是建立在右任先生个人风格上的总结书写,和晋唐草法的精准相比,其草法往往与古人有相悖之处,并不十分利于草法的理性学习.
如何在前人的基础上,特别是在存世的晋唐名家草书法帖之上,依靠科学的文字学理论,结合最新的文字学研究成果,运用汉字构型学和图像学的研究方法,对草法的教学作尝试性的创新研究,将是本文关注的重点.
让我们首先将草书回归到文字学视野下来考察.作为和篆、隶、楷、行并列的一种字体,它的产生出现无法背离文字发展的大背景.认为草书仅仅从隶书而来或者是民间约定俗成的结果,都不能和现实完全相符.孙星衍在嘉庆三年（1798年）《〈急就章〉考异序注》中就曾从文字学角度论说过：“草从篆生”的观点.魏建功在1942 年所撰《草书在文字学上之新认识》一文中,亦提出篆书与草书之渊源关系.裘锡圭先生在《文字学概要》一书中也表达了类似的观点,即“草书字形往往出自篆书俗体的古隶草体演变而成,而不是由成熟的隶书草化而成的”.
这些文字学家的观点我们不能忽视.所以在草法的问题上,笔者尽量将草书艺术风格与草书写法（即草法或字法）分开考察.
我们知道,篆书有篆法,又称篆字法,是建立在篆书偏旁部首上的组合方法.草书貌似上下连属,笔画部件难以分割,但借助电脑图像处理方法,我们也可以做到将晋唐经典草书作品中的草书偏旁部首进行剥离,然后结合字源学、汉字构形学、符号学理论以及隶变规律,确立草书部件的“标准件”,同时通过图像来论证这些“标准件”在经典作品中的循环搭配使用.此种思路正与启功先生七十多年前之预期相契合：“今日印刷之术,进而益精,古帖善本,得一一写影.
先民墨迹,屡有掘获,有志研考草书者,正宜统覈诸家之说,重加理董,剪取帖字,著其出处,以付影印,可免摹写之失.疑者阙之,误者正之,使草体沿革,秩然可按,示学者以准绳,亦不朽之盛事也.”具体地说,本文对草法的核心认识是基于文字学研究中的字族理论,即首先剥离出草书偏旁与草书字根的标准件,利用偏旁与字根的循环组合,将草法的学习放置于一个开放的系统中,进而对整个草法系统进行归纳与总结,最终达到合乎六书、易记易写、摒除讹误、循环生发的教学效果.
二、偏旁与字根组合的草法系统
我们知道,汉字偏旁的组成,遵循着非常朴实的,以人为中心的基本准则.从大的方面说,遵从五行,如：金（钅）、木、水、火、土.描摹动物、植物,如：犭、豸、虍,马、牛、虫、鱼、艹、竹,等.从小处看：衣、食、住、行,包括：纟、衤、饣、月、米、禾、宀、穴、户、彳、走、辶、车、舟,等,最后再回到人本身,如：
目、耳、口、讠、牙、扌、足、忄,等.正如许慎所云：“近取诸身,远取诸物”.绝大多数汉字的偏旁组成都难以逾越这个范畴.
除了偏旁符号外,汉字的字根具有极强的稳定性.所谓的字根,多数为汉字中的独体字,它具有稳定性与散发性.偏旁与字根的组合,可以构成汉字的无限丰富性.以“月”为例,作为一个字根,它有着很强的扩散性和组合能力.结合常用偏旁构件,可以产生：抈、明、岄、蚏、鈅、玥、跀、胡、朝、期等字.“月”和“古”形成一个二级字根“胡”,再结合偏旁又可以搭配产生：湖、糊、瑚、蝴、煳、葫、媩、楜、猢、鹕、鰗等字；根据二级字根“朝”并结合偏旁可以组成：嘲、謿、廟等字；根据“ 月”的二级字根“ 胃”,可以产生：谓、渭、猬、媦等字；根据“月”的二级字根“有”,可以产生：洧、陏、侑、峟、絠、宥、銪、陏、栯、髄等字；再根据“月”的二级字根“青”,还可以搭配偏旁形成：圊、鯖、蜻、箐、儬、寈、綪、鶄、婧、腈、聙等字.绝大多数汉字,都可以在这种字根与偏旁的循环搭配中得到呈现,尽管这里面有些汉字已不常用,甚至已成为冷僻字.但必须明确这些汉字的确存在过,它们的草法也必然存在,只不过在现有的传世资料中,我们无法见到而已.所以,汉字的核心是偏旁与字根,掌握了偏旁与字根的正确草法,我们也就掌握了绝大多数汉字的草法.偏旁与字根之间的组合与循环使用构成了汉字的衍生功能,和传统的“六书”论相比,这种分析法是对汉字字形的科学分析,对书法学习者而言,具有更简易、更直观的特点.
可以肯定地说,一旦我们掌握了草书偏旁与草书字根,草法的记忆能力、释读能力将会成几何级增长.即使是古人作品中未曾出现的草书,我们也能根据偏旁符号和字根的有机组合,将其草法推演出来.那么,如何在教学中确立正确草书偏旁与字根,其内部标准如何界定？下文中将以实例来说明.
1.草书偏旁符号.
王宁先生曾说过：“汉字职能的发挥,是两个不可缺少的环节造成的,这就是书写与认读.就书写而言,人们总是希望符号简单易写；而就识读而言,人们总是希望符号形象易识.”我们把草书定位为汉字的一种书写形态,它的内在生成也必须符合一般的汉字规律.对草书而言,就是在力求符号简易的基础上,更要保持符号的独立性,也就是识别度.
上文点评，此文是适合不知如何写草书和方法和学习方面的法学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于法学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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