国内首次教学人机大战：教学机器人战胜高级教师,本文是教学有关论文范文检索与人机大战和高级教师和机器人方面论文范文检索.
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78 名初中生、3 名拥有 17 年教龄的中学高级教师、1 名智能机器人,在经历 4 天教学之后,究竟是高级教师水平领先,还是智能机器人更胜一筹？ 2017 年 10 月上旬,国内第一家人工智能智适应教育机构——乂学教育,在中华文明发源地郑州组织了一场别开生面的人机大战,这也是国内教育领域的首次人机大战.
据了解,此次活动分对照组和实验组两组进行,对照组由老师带领进行真人授课,实验组学生则完全使用教学机器人进行学习.他们分别在四天时间里对初中数学做针对性和集中性教学辅导,并以考试结果来比较两组学生的学习效果.为了保证此次人机大战的公平公正,主办方共采取了五重措施来保证参加测试样本的真实有效,包括第三方出题、全程实时直播和录像、智能监控、学生录音备案等.
4 天过去了,人机大战的结果显示：教学机器人全面碾压真人教学,在最核心的平均提分上以36.13 分（机器教学）完胜 26.18 分（真人教学）,最大提分和最小提分两项上,机器组也分别高出真人组 5 分和 4 分.
机器人打败教师,意义并没那么大
在这场人机大战中,比拼的是人类教师更擅长教学,还是智能机器人更擅长教学.虽然结果显示,智能机器人获得了胜利,但实事求是地说,这样的比赛,价值与意义都并不大.它能说明什么问题？是人类老师该被淘汰了,还是学生的考试能力在机器人的帮助下变得越来越好了？
如果说未来人工智能技术在教育领域真能够发挥积极的作用,那么肯定不是以提高学生的考试成绩和能力为目的.就拿上述的案例来说,初中学生的数学测试,无非就是比谁能更快更准确地解答基本的代数题或几何题.但在智能时代,类似的计算能力,是无需我们去掌握的,这些由机器代劳就行了.
也就是说,这场人机大战带给我们的启示其实是：人类的教育方式需要进行变革.我们应减少类似的课程内容,转而更注重启发式教育, 以激发或培养人类的创新、 创造能力和解决问题的能力.这方面能力的获得,恐怕恰恰是现在智能教育机器人所缺乏的,却是人类教师所独有的技能.总的来说,机器人打败教师也许是件好事,它在给人类敲响了一记警钟的同时,也让我们更加意识到,教育改革势在必行.
机器人只能在教育中扮演协助型角色
智能机器人或许可以更好地评测一个学生在不同方面的技能水平,可以聚集更多更优质的教育资源,可以通过算法和数据知道哪些东西更适合学生练习、掌握,但却不能教育学生如何具有创造性和创新性的思维方式.相反,死记硬背、机械式训练和条条框框只会制约学生的创意源头和灵感来源.
智能机器人,归根结底只能在教育中扮演辅助型、协助型的角色.比如,智能机器人可以帮助人类实现更公平的教育环境,可以实现某种意义上的“因材施教” ,让每个人都能根据自己的兴趣特长进行发展,最大限度地发挥其优势和价值.又或者,在某些领域,人类可以以机器为师,借助机器人所具有的独特优势,从中获取解决问题、开拓创新的新思维和新逻辑.正如柯洁在与AlphaGo 大战之后所说,AlphaGo 帮助他打开了围棋的新世界.在其他领域,也同样存在这样的可能.
但值得注意的是,这其中的关键要素,恐怕并不在于机器人的超级能力,而在于人类的想象力和创造力.人类的想象力和创造力,使得人类可以触类旁通,并不断产生出新的想法,甚至是“疯狂”的想法.正是这些“疯狂”的想法,不断推动人类社会进步,成为人类不断开创新世界的钥匙. 保持并拥有创造这些想法的能力,就是智能时代教育的使命.
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