情境教学法在高校金融学教学中的应用,该文是情境教学法类有关论文如何写与情境教学法和金融学和高校相关论文范文.
情境教学法论文参考文献：
摘 要：情景教学法作为重要的教学方法之一,可加深学生对基础理论、专业理论的理解及理论与实践相结合的切身体会,有利于培养学生独立分析、应对、解决各种错综复杂问题的能力.
关键词：金融业；情景教学法
中图分类号：G642.4；F830-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)018-0432-01
引言
金融学是金融学是经管类专业基础课程, 它是一门兼具理论性与实践性的课程,是研究市场经济条件下金融活动和运行机制及其各主体行为规律的科学.因此,如何将高大上的金融理论知识讲得更生动,让大多数学生理解和接受,是所有金融学课堂需要进行深入思考的课题,需要对高校金融学课堂进行创新性的变革.目前,高校的教学方法在不断的改革中,从传统的教学模式正逐步转为创新式教学.再加之科技的不断发展,高科技手段在教学中的应用比例不断提高.并且目前的教育理念更加注重学生的课堂感受读以及体验度,情景教学法正式在这种应用型教学背景下的一个十分有效的教学方法.将情景教学法应用到高校金融学的教育实践中将学生放置在一个主体位置上,符合金融学的具有实操性的教学特点.
一、情景教学法的基本内涵
情景教学法的关键是情景教学模式.是教师以情景和案例为载体,引导学生进行自主探究式的学习,以提高学生分析和解决问题的能力.可以充分调动学生多重感官,实现从“静态学习”到“动态学习”的转变.情景教学法的特点是运用先进的信息技术创设情景,图文并茂,能调动学生的多种感官,寓教于乐,让学生消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率.采用“情景教学”,一般说来,可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行.
二、情景教学法在高校金融教学中的应用方法
目前很多高校不注重学生的实践能力,在高校金融教学中还仅单一的采取传统的授课方式,仅仅依靠平时课堂上书本里设计的知识以及认知体系对学生进行教学,并没有结合学生在交易现实中可能应用的一些知识与能力进行强化,导致学生缺少实际在金融领域操作的经验与方法,没形成统一的完整的教学体系,学生因也没有建立系统的知识认知体系.目前我国金融学的教学还主要采用教师为主体,注重理论概念讲解, 单一的通过已知的专家分析出来的经验盲目进行应用的传统的教学模式,这种模式已无法适应时展需要.因此,在金融教学领域进行变革是十分有必要的,仅仅依靠课堂教学是远远不够的.采用情景教学法有利于提高学生的认知能力,增强学生自己分析问题与解决问题的能力,并且有利于促进现代金融的发展,适应目前日新月异的时代变革的需要.
( 一) 打造高仿真金融交易环境
在教学中,教师可以选择国内外具有代表性的金融案例,并将这些案例与现实的生活实际建立和架构一个联系的桥梁.根据这个典型的案例,可以让学生进行课堂讨论,鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法.教师还可根据著名的金融案例创设合乎情理的贴切目前金融领域实际的问题,让同学模拟真实的金融教学体验,在实践中增强学生分析与解决实际问题的能力.还可以通过聘请金融业务领域的相关人士进入课堂,展开专题讲座与经验分享,开阔学生的视野.
( 二) 加强校内实验室建设
校内实验室建设在培养学生的专业感面起着重要的作用.为应对金融学的工程化、技术化和实证化的特点, 我们应该加强实验教学.实验教学可以通过多媒体教室演示金融业务流程,也可以利用金融教学软件进行金融投资模拟交易.学生们在真实市场环境下进行的模拟银行、模拟证券公司、模拟保险公司、模拟期货公司的业务操作,可以使学生熟悉金融公司的实务操作,尽快适应就业岗位的需要.
三、实施情景教学法的注意事项
( 一) 加强实践型教学师资队伍建设,明确教师职责
注意在情景教学中以教师为主导,学生为主体.培养高质量的应用型人才,关键在于教师的素质,尤其与教师的实践教学能力密切相关.在金融课堂中,教师把学生当主角,并且,要提前设置好本科课题内容的相关实践活动、课堂讨论内容以及问题,并充分站着学生的角度思考,这些内容的解决模式,在学生遇到瓶颈和问题时,第一时间帮助学生带回课堂所学习的重点和核心内容.
( 二) 坚持情景教学法与其他教学法相结合
情境创设要体现学科特色,紧扣教学内容,凸现学习重点,当然,教学情境应是能够体现学科知识发现的过程、应用的条件以及学科知识在生活的意义与价值的一个事物或场景.只有这样的情境才能有效地阐明学科知识在实际生活中的价值,帮助学生准确理解学科知识的内涵,激发他们学习的动力和热情.学科性是教学情境的本质属性.虽然在平时的教学实践中,情景教学法由于注重实践以及情景带入,深受学生欢迎,教学的结果也收到了很好的反响,但是,课堂教学除情景教学法以外,还有很多其他的课堂教学法,情景教学法也不排斥传统的教学方法.教师还应时刻把握课堂气氛和局面,以维持课堂秩序.
四、结语
在高校金融课堂中采用情景教学法,有利于把理论书本上死板的知识变成贴切金融行业实践的,利益学生更好操作的宝贵实践经验.从而提高学生的知识接受度、自主学习能力以及学习积极性,让学生更好地提前进行工作过程中的角色体验.因此,情景教学法在高校金融课堂的教学实践中的应用,对金融学课程改革具有重要意义.
参考文献：
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作者简介：覃 勇,男,广西柳州人,学历：专科,毕业于大连财经学院,主要从事金融研究.
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一、情境教学在小学英语教学中运用的必要性所谓情境教学就是教师运用一定的手段,创设所需要的教学情境,使学生根据这种特定的情境理解和运用知识 它可以从多方面激发学生的感知,调动学生的学习英语的积极性和参与.
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情境教学法在小学语文教学中的应用
语文是一门综合性的学科,其综合性的特点不仅体现在语文知识的“多样性”与“综合性”,还体现在语文培养目标对于学生综合性能力的培养 在语文科目的教育教学过程.